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石門鎮(zhèn)中心小學(xué)2010--2011學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校2010--2011學(xué)年工作計(jì)劃以及《臨沭縣2010年教研工作思路》,本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,使教科研"源于教學(xué),高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)",精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
二、工作要點(diǎn):
一是組織開(kāi)展以"教"為著眼點(diǎn),以課例為載體的"教學(xué)型"教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能,以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過(guò)開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng),聚焦課堂,來(lái)研究教材教法,以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。
二是組織開(kāi)展以"研"為著眼點(diǎn),以課題為載體的"研究型"教研。主要發(fā)揮課題組的功能,以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體,通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù),聚焦問(wèn)題,來(lái)研究問(wèn)題解決策略,以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果,進(jìn)而提高教師的科研水平。
三是組織開(kāi)展以"學(xué)"為著眼點(diǎn),以閱讀為主線的"學(xué)習(xí)型"教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
四是組織開(kāi)展以"思"為著眼點(diǎn),以博客為載體的"反思型"教研。雖然這個(gè)表述有一定問(wèn)題,因?yàn)榍懊娴娜魏我环N教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。
三、具體工作
(一)提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)
要堅(jiān)持"問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果",使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過(guò)程。每一位教師都要重視科研工作,讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個(gè)有心人,要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,要在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在發(fā)現(xiàn)中分析問(wèn)題,在積累中解決問(wèn)題。尤其是,要樹(shù)立"小科研、大價(jià)值"的科研意識(shí),人人參與,通過(guò)學(xué)習(xí)、嘗試,切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平,以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
(二)注重學(xué)習(xí),豐富科研知識(shí)
學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究,建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)期教導(dǎo)處將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際,根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度,把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)做實(shí)、做好。通過(guò)學(xué)習(xí),讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì),把握新課程改革的實(shí)施要求,從而在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)行為。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,為深入開(kāi)展教育科研奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
基本要求:閱讀教育教學(xué)專著
每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文。大家在閱讀的基礎(chǔ)上可以相互進(jìn)行借鑒、交流和研討,哪些理論對(duì)自己的感悟比較深,哪些案例對(duì)自己的觸動(dòng)比較大等等。
采取措施:積極撰寫讀書(shū)筆記
閱讀僅僅是一個(gè)開(kāi)始,我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書(shū)筆記,把自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理,以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平,提高閱讀的效果。
不斷學(xué)習(xí):濃厚校園科研氛圍
讓理論學(xué)習(xí)成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時(shí)尚。我們堅(jiān)信,真正意義上的學(xué)習(xí)是必定能夠更新觀念,促進(jìn)反思,修正行為,增強(qiáng)底蘊(yùn)的。
(三)規(guī)范管理,提升科研品位
1、認(rèn)真做好2009年新立項(xiàng)課題的實(shí)施工作
(1)每個(gè)新立項(xiàng)課題都必須在九月份舉行一次開(kāi)題論證會(huì),組織課題組人員或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題再進(jìn)行一次論證,進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)、重點(diǎn)、路徑和研究的分工,并制定出本學(xué)期的行動(dòng)計(jì)劃。
(2)每個(gè)新立項(xiàng)課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí),本學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作:讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書(shū)心得;組織一次專題研討活動(dòng);開(kāi)一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。這些材料都發(fā)表在課題博客上。
2、認(rèn)真做好2010年應(yīng)結(jié)題課題的檢查工作
縣級(jí)課題必須在10月30日前完成結(jié)題工作并上報(bào)有關(guān)材料,材料包括結(jié)題申請(qǐng)表、研究成果報(bào)告、研究工作小結(jié)和其他相關(guān)附件。同時(shí)將課題博客的資料上傳數(shù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
(四)督促筆耕,多出科研成果
1、我校的《校本教研量化考核》對(duì)不同層次的老師實(shí)施了不同層次的目標(biāo)激勵(lì),布置了不同層次的研究任務(wù)。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),抓住新課程實(shí)施,多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多投稿,相信會(huì)取得更豐碩的成果。
2、做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科競(jìng)賽活動(dòng),輔助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表論文。
3、做好文學(xué)社的組建工作,加強(qiáng)文學(xué)社的習(xí)作指導(dǎo)。凡文學(xué)社成員每人每周交一篇佳作,指導(dǎo)老師積極進(jìn)行一稿多投。
(五)重在實(shí)踐,開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng),注重校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,注重層次性、多元化、師本化,堅(jiān)持"名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展"策略,堅(jiān)持"缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么"原則,采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、座談式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式,扎實(shí)開(kāi)展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng),全力推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、校本培訓(xùn)的重點(diǎn)
(1)加強(qiáng)教研組建設(shè),積極開(kāi)展教研組活動(dòng)
本學(xué)期,進(jìn)一步實(shí)施系列化的全體教師參與的校本教研活動(dòng)。各教研單位要以"同上(共磨)一節(jié)課"為主要內(nèi)容,以專題學(xué)習(xí)、教案設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)課比賽、課堂實(shí)踐、視頻案例學(xué)習(xí)、評(píng)課研討、反思交流等為具體實(shí)施內(nèi)容,緊密結(jié)合教科研課題研究,以科研促教研,真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界,上下半個(gè)學(xué)期各組織一次系列活動(dòng),各組長(zhǎng)要開(kāi)拓創(chuàng)新、精心組織、認(rèn)真落實(shí);顒(dòng)要能促使教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)方面都進(jìn)行思考和實(shí)踐,提升教師的理論水平和實(shí)踐能力;顒(dòng)中各種競(jìng)賽評(píng)比,要堅(jiān)持實(shí)事求是,避免人情因素,要把真正得到提高的教師推選出來(lái)參加更高級(jí)別的相關(guān)比賽。本學(xué)期的教研組評(píng)比,要把活動(dòng)的實(shí)施情況作為考評(píng)的重要依據(jù)。
各教研單位在期初計(jì)劃中,要對(duì)活動(dòng)有規(guī)劃和安排。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動(dòng)。要積極探索活動(dòng)過(guò)程的優(yōu)化途徑和方法,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎接縣校本培訓(xùn)研討活動(dòng)。
(2)務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課,開(kāi)展好備課組活動(dòng)
要認(rèn)識(shí)集體備課的本真意義,正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義,要以切口小、目的明確、實(shí)效性強(qiáng)為根本要求。通過(guò)參與集體備課,教師主要是了解或熟悉一冊(cè)教材、一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn),懂得一些知識(shí)的教學(xué)方法,懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式,活動(dòng)前備課組長(zhǎng)都要提前作出規(guī)劃(時(shí)間確定),要提早向備課組成員布置內(nèi)容,落實(shí)主講人。活動(dòng)的開(kāi)展情況,要在記錄本中實(shí)事求是地體現(xiàn)。
(3)繼續(xù)開(kāi)展自主研修課,促使教師更好自我發(fā)展
本學(xué)期,繼續(xù)開(kāi)展自主研修課,每位教師必須抓住鍛煉機(jī)會(huì),認(rèn)真上好自主研修課,要將自主研修課作為提高自身課堂教學(xué)水平的重要載體來(lái)落。40周歲以下一線教師每學(xué)期要求不少于一節(jié),課后要作必要的評(píng)課分析。自主研修課的開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容由教師自主確定,聽(tīng)課教師由教師自己聘請(qǐng),一般應(yīng)聘請(qǐng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人、名師,教師自己積累相關(guān)材料,期末交與教研組長(zhǎng)存檔。自主研修課執(zhí)教前需提前告之教研組長(zhǎng),以便組長(zhǎng)作好相關(guān)記錄并作好安排。
2、校本培訓(xùn)的途徑
(1)大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步抓好拜師結(jié)對(duì)工作
本學(xué)期,繼續(xù)把提高三十周歲以下青年教師教育教學(xué)水平作為青藍(lán)工程的重點(diǎn),著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長(zhǎng)的計(jì)劃中,要求對(duì)青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法,并著重于計(jì)劃的具體性。各結(jié)對(duì)師徒要擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)要確保正常有序,要追求結(jié)對(duì)的實(shí)效性,求質(zhì)不求量,杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導(dǎo)徒弟提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重要工作來(lái)對(duì)待,在期末考評(píng)中,徒弟教學(xué)質(zhì)量是反映師傅指導(dǎo)成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)。本學(xué)期,對(duì)師徒相互聽(tīng)課作如下規(guī)定:師傅每月面向徒弟上一節(jié)課,徒弟每月向師傅上匯報(bào)課一節(jié),并都要切實(shí)做好課后交流工作(自主研修課、教研組開(kāi)課、磨課都可納入師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課范疇之內(nèi)),同時(shí),要實(shí)事求是地做好記錄。
三十周歲以上教師,若有意進(jìn)一步提高自己,需要拜師的,可自己選擇師傅,自主申報(bào),在報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處審批后,自主開(kāi)展活動(dòng),計(jì)劃、聽(tīng)課次數(shù)、材料均不作考核。
(2)要進(jìn)一步抓好"新教師培訓(xùn)班"的工作
要充分發(fā)揮校內(nèi)縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名師的骨干帶頭作用,利用"學(xué)習(xí)共同體",從教育教學(xué)的各個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)。各新教師要認(rèn)真抓住這些機(jī)會(huì),努力克服各種困難,通過(guò)學(xué)習(xí),促使自己盡快適應(yīng)新的教育形勢(shì),快速成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日在校內(nèi)外嶄露頭角。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)名師工程
各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo),有計(jì)劃地向高一級(jí)名師邁進(jìn)。學(xué)校將盡力搭建平臺(tái),從各個(gè)方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處、各?jí)學(xué)科帶頭人、名師沖向更高層次。同時(shí),要全力挖掘我校名師、學(xué)科帶頭人的資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,在課堂教學(xué)、教育科研等方面作好指導(dǎo)和引領(lǐng)。
(4)搭建平臺(tái),促進(jìn)成長(zhǎng)
樹(shù)立自信,激活潛能,促進(jìn)發(fā)展是課改背景下教師評(píng)價(jià)的核心理念
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