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2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校教育科研工作計(jì)劃 本學(xué)期，教育科研工作將進(jìn)一步強(qiáng)化“目標(biāo)意識(shí)、前沿意識(shí)、合作意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和結(jié)累意識(shí)”，以“有效科研、高效教學(xué)、特色發(fā)展”作為新學(xué)期全區(qū)教育科研工作的主旋律，繼續(xù)堅(jiān)持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、與新課程改革相結(jié)合，更新教育教學(xué)理念，使教育科研工作更好的為教育教學(xué)改革服務(wù)、為教育行政決策服務(wù)、為教師和學(xué)生的和諧發(fā)展服務(wù)。 一、進(jìn)一步完善區(qū)域課題研究管理體系 在充分總結(jié)“十一五”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化以“主課題——教研組（項(xiàng)目組）課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)的區(qū)、校兩級(jí)教育科研管理體系，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)規(guī)劃課題的管理和研究。 本學(xué)期，將在兩百余項(xiàng)區(qū)“十一五”教研組（項(xiàng)目組、備課組）立項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)整合區(qū)、校兩級(jí)教科研力量，以教研組（項(xiàng)目組、備課組）課題群為支撐，把“學(xué)校主課題——教研組（項(xiàng)目組、備課組）課題——個(gè)人課題”的研究體系作為全區(qū)教育科研工作的整體工程來(lái)精心建設(shè)。將在進(jìn)一步總結(jié)教研組（項(xiàng)目組、備課組）課題管理及研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全區(qū)選擇一兩所學(xué)校，召開教研組課題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。在中、小、幼全面發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織各校積極申報(bào)市“第五期個(gè)人課題”。教科所將繼續(xù)支持正在研究中的各項(xiàng)國(guó)、省、市、區(qū)規(guī)劃課題，組織各校課題的階段性成果展示或結(jié)題活動(dòng)。將積極支持相關(guān)學(xué)校開展“快樂做主人”、“智慧課堂”、“研究性學(xué)習(xí)”等課題研究。在深入研究、總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，制定鼓樓區(qū)“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃。 二、搞好區(qū)域重點(diǎn)課題的研究工作 以國(guó)、省、市重大規(guī)劃課題為研究重點(diǎn)，引領(lǐng)全區(qū)教科研工作向縱深發(fā)展。隨著省重點(diǎn)規(guī)劃課題《鼓樓區(qū)區(qū)域教育高位發(fā)展的戰(zhàn)略研究——基于發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展的視角》、《鼓樓區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系的實(shí)踐研究》、教育部重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度創(chuàng)新研究》等全區(qū)性課題的深入研究，鼓樓全區(qū)的教育科研已步入?yún)^(qū)域性專題研究的新階段。我們將在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，整合教研、科研、電教、培訓(xùn)及中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的科研力量，在全區(qū)較大的范圍開展各子課題的專項(xiàng)研究和實(shí)驗(yàn)。各總課題組將著手就第一階段的調(diào)查資料等進(jìn)行深入研究。 三、辦好《鼓樓教育研究》 《鼓樓教育科研》雜志是反映我區(qū)教育研究和改革的一個(gè)平臺(tái)。新學(xué)期，我們將在全國(guó)教育工作會(huì)議精神指導(dǎo)下，緊跟全國(guó)教育改革的新形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問題的研討，交流、展示教育教學(xué)改革的成果。 本學(xué)期，《鼓樓教育科研》將特別開設(shè)“我與課改”和教科研“專題探究”等欄目。將在全區(qū)范圍組織中、小、幼教師參加首屆“說(shuō)課設(shè)計(jì)評(píng)比”。在區(qū)校兩級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，選擇典型設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀設(shè)計(jì)的示范作用。使《鼓樓教育科研》真正成為廣大教育工作者交流教科研經(jīng)驗(yàn)、展示教科研成果、共享學(xué)術(shù)資源的互動(dòng)平臺(tái)。 四、加強(qiáng)教科研骨干班的培訓(xùn) 繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)、校兩級(jí)教科研骨干班的培訓(xùn)工作，以“整體教育”、 “科學(xué)發(fā)展”等綜合性教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)及教育科研實(shí)踐。根據(jù)教育教學(xué)及課題研究中出現(xiàn)的新問題，區(qū)校兩級(jí)引導(dǎo)科研骨干理論與實(shí)踐相結(jié)合，在理論進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)中，在嘗試完成科研的既定目標(biāo)的實(shí)踐進(jìn)程中，努力提高理論水平和科研能力。區(qū)教科所新學(xué)期將繼續(xù)舉辦“教育科研方法”、 “新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員”等培訓(xùn)班，通過專題講座、科研沙龍、課題實(shí)踐等多種形式開展培訓(xùn)。將繼續(xù)聘請(qǐng)省市知名專家前來(lái)授課、開展學(xué)習(xí)心理等專題的研討活動(dòng)。各學(xué)校也將根據(jù)發(fā)展需要，組織不同類型的校本科研骨干培訓(xùn)。 五、承擔(dān)市教育局課題研究任務(wù)。 整合現(xiàn)有規(guī)劃課題中與“有效學(xué)習(xí)”相關(guān)的課題，組織中、小、幼科研力量相互借鑒、合力攻關(guān)，積極參與市教育局“學(xué)習(xí)力”課題的研究。組織力量共同就教學(xué)情境、師生互動(dòng)、主題線索、關(guān)鍵細(xì)節(jié)、信息同構(gòu)等不同的角度展開研究，力求總結(jié)出本區(qū)域“綜合同構(gòu)——高效學(xué)習(xí)”的相關(guān)策略（包括中、小、幼的綠色接力，學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)的綜合同構(gòu)，單一課時(shí)內(nèi)的綜合同構(gòu)等），配合市教育局“學(xué)習(xí)力”校本課程的研發(fā)，積極支持相關(guān)學(xué)校參與“學(xué)習(xí)力”校本課程的建設(shè)與出版，教科所也將積極完成“形象與抽象的和諧——如何提升學(xué)習(xí)力”一書的撰寫，以進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)策略，提高課內(nèi)、外教育、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。 六、積極參與省、市教育科研論文、市個(gè)人課題等各項(xiàng)評(píng)比。 積極創(chuàng)造條件，推薦、申報(bào)省、市、區(qū)“十一五”教育科研成果。 積極組織全區(qū)中、小、幼教師積極參與本年度省、市論文等各項(xiàng)評(píng)比，積極支持全區(qū)各校認(rèn)真總結(jié)“十一五”教科研成果，支持廣大教師在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上向各級(jí)教育科研雜志投稿，力爭(zhēng)全區(qū)在全國(guó)核心期刊發(fā)表的論文總數(shù)在全市領(lǐng)先。積極創(chuàng)造條件組織各校申報(bào)省、市、區(qū)“十一五”教育科研成果，確保全區(qū)成果總數(shù)在南京市的領(lǐng)先位置。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)省、市教育科研基地、和市個(gè)人課題評(píng)選的指導(dǎo)和管理力度。積極申報(bào)省陶研會(huì)研究基地、市級(jí)教育科研基地等，保持科研基地、項(xiàng)目中心、所外所的成立總數(shù)在全市第一。 七、做好心理健康教育、社區(qū)教育等課題的研究和管理 秉承“走出教室、走出校園、走向社會(huì)”的整體教育思想。在指導(dǎo)學(xué)生心理健康教育、家庭教育、職業(yè)教育、殘智兒童教育等研討課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系社區(qū)教育的相關(guān)課題，站在人與自然，人與社會(huì)的科研視角，充分利用社區(qū)特色，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力，合作交往能力的培養(yǎng)。通過多種形式，促成學(xué)生的和諧發(fā)展（支持特殊教育學(xué)校實(shí)施“救失長(zhǎng)善”教育）。繼續(xù)將組織學(xué)生省、市心理學(xué)會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期還將組織全區(qū)初中學(xué)生積極參與 “江蘇省中學(xué)生作文大賽”等特色評(píng)比。 八、加強(qiáng)教科所（室）建設(shè) 有計(jì)劃的對(duì)部分中、小、幼的教科研現(xiàn)狀進(jìn)行隨訪、評(píng)估。對(duì)于成功的管理經(jīng)驗(yàn)和階段性研究成果，將通過《鼓樓教育研究》等渠道給予報(bào)導(dǎo)。區(qū)校兩級(jí)科研管理人員要進(jìn)一步更新理念，積極探索，要關(guān)注教育教學(xué)的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，參與研究、共同進(jìn)步，以進(jìn)一步提高本區(qū)教育科研的管理和研究水平，促進(jìn)全區(qū)教育科研的發(fā)展和科研成果的推廣及運(yùn)用。所內(nèi)同志團(tuán)結(jié)一致、共同努力，積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)創(chuàng)南京市“優(yōu)秀教科所”。【-學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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