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2011年度支部工作計(jì)劃
2011年度支部工作計(jì)劃 進(jìn)入思路，情景導(dǎo)入。 調(diào)整思路，請(qǐng)看目錄。 本次工作計(jì)劃最終目標(biāo)：著力解決《2010年度支部工作報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）中涉及到的根本性問(wèn)題，即團(tuán)總支部建設(shè)的發(fā)展起步。 以下，是本次工作計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容。 一.大致方向 在我工作的一年半里頭，可以說(shuō)在團(tuán)總支部里邊發(fā)現(xiàn)的大大小小的問(wèn)題是多得數(shù)也數(shù)不清的（不知道這樣說(shuō)是否符合邏輯，但如果要把這一年半里頭所看到、想到的問(wèn)題都一一記錄下來(lái)，恐怕真的可以寫(xiě)出很多。然而，總不可能花太多時(shí)間用在發(fā)現(xiàn)、記錄問(wèn)題上（倒是打算把這方面的工作安排給紀(jì)律委員），工作過(guò)程中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，究其根本，都是因?yàn)闆](méi)有解決好幾個(gè)主要問(wèn)題所造成的。換句話(huà)說(shuō)，只要把幾個(gè)主要問(wèn)題解決好，也許很多問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)了。 為更好的解決當(dāng)前面臨的幾個(gè)問(wèn)題，為今后支部工作指引方向，在此闡述幾個(gè)大致的解決思路： 1.團(tuán)干建設(shè) 可以說(shuō)團(tuán)的干部是我們一切工作的基礎(chǔ)，而在選拔干部、任用干部上我們卻存在許多不足，在這里主要說(shuō)年級(jí)總支部，各班支部就不講。 a.干部來(lái)源 也不知道這是不是上級(jí)規(guī)定的，但在總支成員來(lái)源要求上大家都覺(jué)得很有問(wèn)題，如果按照一般情況：團(tuán)支部干部應(yīng)由團(tuán)員大會(huì)投票選舉產(chǎn)生，在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生團(tuán)的總支部干部。這種干部錄用辦法雖然很合理，卻明顯不符合實(shí)際。 以往的實(shí)際情況我不太了解，但從這幾年來(lái)看，過(guò)來(lái)競(jìng)選總支干部的團(tuán)支書(shū)是越來(lái)越少。就說(shuō)我們那屆師兄他們還可以從競(jìng)選者中淘汰四五個(gè)，但到了現(xiàn)在高一那屆我們實(shí)際上只淘汰了一個(gè)，而且這種發(fā)展趨勢(shì)是很明顯的。 然而這些僅僅只是反映了數(shù)量上的問(wèn)題，如果還要對(duì)質(zhì)量方面進(jìn)行探討的話(huà)，真的越說(shuō)越多了。 b.干部培養(yǎng) 說(shuō)起這個(gè)， 就涉及到《報(bào)告》中“經(jīng)驗(yàn)不足”的問(wèn)題了，干部培養(yǎng)是我們工作中很容易忽略掉的問(wèn)題，但卻又是當(dāng)前解決“經(jīng)驗(yàn)不足”問(wèn)題的最切實(shí)可行的辦法了。 普遍高一現(xiàn)在就是反映他們不知道有什么東西要做，然而當(dāng)我安排好他們的職務(wù)工作之后，卻發(fā)現(xiàn)團(tuán)委里邊要做的東西真的可以很多。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)要把這些東西全部教給他們幾乎是不可能的。 總的來(lái)說(shuō)，在干部的教育培養(yǎng)方面可以說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)空白，要解決“經(jīng)驗(yàn)不足”問(wèn)題必須加強(qiáng)對(duì)干部的教育培養(yǎng)。 2.意識(shí)強(qiáng)化 團(tuán)員意識(shí)的缺失相信已經(jīng)是由來(lái)已久的普遍性問(wèn)題了，也相信曾經(jīng)有過(guò)很多人為設(shè)法解決這問(wèn)題而做出過(guò)很多努力，然而這已經(jīng)不是我們所能夠解決的問(wèn)題了，造成這種問(wèn)題的原因往往是復(fù)雜多樣的。像在我們這樣的學(xué)校，能夠識(shí)別我們的唯一身份恐怕也就只有“學(xué)生”了，而“團(tuán)員”只不過(guò)是為了順應(yīng)某種潮流而另取的“別號(hào)”罷了。 然而，作為團(tuán)的基層組織，我們學(xué)�？偛豢赡軖侀_(kāi)團(tuán)的事業(yè)而置之不理，也許在團(tuán)務(wù)與學(xué)業(yè)之間本身就是一個(gè)矛盾，而我們能做的就是盡可能去緩解它們間的矛盾了。我們對(duì)團(tuán)員不能要求太多，但對(duì)團(tuán)的干部總不可能也把他們當(dāng)做一般團(tuán)員處理，尤其是我們團(tuán)總支部干部。他們?nèi)绻踩狈F(tuán)的意識(shí)，那干部隊(duì)伍建設(shè)恐怕也只能是個(gè)空談了。 針對(duì)目前的實(shí)際情況，“意識(shí)強(qiáng)化”方面主要提以下幾點(diǎn)： a.責(zé)任意識(shí) 雖然這是一個(gè)很容易就被察覺(jué)到的問(wèn)題，但卻一直存在。說(shuō)實(shí)在的,到目前為止，我們這些人要承擔(dān)什么責(zé)任連我自己也搞不清楚，但總不可能說(shuō)我們幫團(tuán)委做事就不需要承擔(dān)責(zé)任了，然而責(zé)任意識(shí)模糊確實(shí)又是一個(gè)比較麻煩的問(wèn)題。 b.主動(dòng)意識(shí) 要想讓工作不處于癱瘓狀態(tài)，主動(dòng)意識(shí)是相當(dāng)需要的，尤其體現(xiàn)在各自的職務(wù)工作上�？偛豢赡苷f(shuō)“叫做什么，才做什么”，那如果“叫的少”或者“忘記叫”，豈不是“不用做”? 但要養(yǎng)成“主動(dòng)做什么”的習(xí)慣,“責(zé)任意識(shí)”又是一個(gè)基礎(chǔ)。 c.奉獻(xiàn)意識(shí) 在團(tuán)委里邊工作必將要“付出些什么”或者說(shuō)“投入些什么”，例如時(shí)間、精力、心思，但往往是不要求什么實(shí)際回報(bào)的。如果沒(méi)有這方面的意識(shí)，是很難做到真心真意為團(tuán)委工作的，在工作的積極性以及態(tài)度上便會(huì)受到很大的影響。但同時(shí)也很明顯地可以看到，連“責(zé)任意識(shí)”都沒(méi)有的話(huà)，這個(gè)也根本談不上。 3.營(yíng)造氛圍 擁有一個(gè)良好的工作環(huán)境在工作中是不可缺少的。這里僅僅從“提高團(tuán)干部的積極性”這方面來(lái)講。 在積極性普遍“低水平支出”的年代，光靠“意識(shí)強(qiáng)化”是很難從根本上解決問(wèn)題的。打個(gè)比方，對(duì)于一只將要跳入“黑水”的白鵝，無(wú)論你怎樣提醒它，最終它還是會(huì)變黑，任何不積極的因素都能構(gòu)成那一潭“黑水”，試想在這種環(huán)境下生存的白鵝，又如何避免不被“黑水”沾到哪怕是一根羽毛、甚至是全身呢？ 采用類(lèi)比的方法，推及到如今大家常說(shuō)的官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣……算了，不講了，等一下又扯進(jìn)一大堆東西來(lái)。 說(shuō)得實(shí)際一些，也是從“團(tuán)干建設(shè)”這方面來(lái)說(shuō)，提高積極性就必須消除一切不積極因素，包括不積極的人、事、思想以及作風(fēng)。“白鵝”要說(shuō)它“白”，必須是全面的，而“黑鵝”要說(shuō)它“黑”哪怕只有一個(gè)“污點(diǎn)”便足以證明，可見(jiàn)整體性的重要程度。 二.發(fā)展預(yù)想 隨著工作的深入，我對(duì)團(tuán)總支部存在的問(wèn)題也有更深的認(rèn)識(shí)，在工作過(guò)程中我一直在想著怎樣解決這些存在的問(wèn)題。根據(jù)這一年半在團(tuán)委里邊工作的經(jīng)驗(yàn)，我在此提出以下一些建議。但目前為止，部分建議只是初步設(shè)想，因此需要收集其他總支成員以及老師的意見(jiàn)，以更好地改進(jìn)計(jì)劃方案。 1.培優(yōu)計(jì)劃 “共青團(tuán)團(tuán)員干部培優(yōu)自學(xué)計(jì)劃”，這是為了順應(yīng)前面提到的“團(tuán)干建設(shè)”而直接產(chǎn)生的設(shè)想計(jì)劃，但究其根本，還是為了解決選人用人問(wèn)題，這是我目前所能夠想到的解決這一問(wèn)題的相對(duì)較好的辦法了。可以說(shuō)，也是我要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，解決團(tuán)干部的選用問(wèn)題應(yīng)當(dāng)成為我們當(dāng)前最緊急的任務(wù)之一，這個(gè)基本問(wèn)題沒(méi)有解決好，其它工作任務(wù)也很難說(shuō)會(huì)不出問(wèn)題。 團(tuán)員干部的培養(yǎng)教育工作本來(lái)就是團(tuán)的事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基本任務(wù)，不過(guò)現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)也不切合實(shí)際。這個(gè)計(jì)劃的主要目的是為了解決干部來(lái)源難的問(wèn)題，我的希望是能夠從這批主動(dòng)報(bào)名參與“培優(yōu)”的團(tuán)員中找到愿意當(dāng)團(tuán)支書(shū)的，安排他們承擔(dān)自己班的團(tuán)內(nèi)工作，負(fù)起團(tuán)干部的職責(zé)，以配合我們的工作，并從他們中找到適合進(jìn)入團(tuán)總支部里頭工作的團(tuán)干部，從而實(shí)現(xiàn)最終目的。 個(gè)人覺(jué)得這個(gè)想法的出發(fā)點(diǎn)是比較好的，但針對(duì)目前實(shí)際情況，考慮到這個(gè)計(jì)劃的可行性，確實(shí)又有很多問(wèn)題。從標(biāo)題便可以看出，整個(gè)計(jì)劃的重心落在“培優(yōu)”二字上，而跟在后面的“自學(xué)”恐怕是目前實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”的根本途徑了。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的最終目的關(guān)鍵還是解決“如何培優(yōu)”的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)進(jìn)一步思考解決辦法，盡可能制定出一份較為詳細(xì)且全面的計(jì)劃方案，到時(shí)如果想到了就發(fā)給老師征求意見(jiàn)，想不到就“不計(jì)劃”了。 2.工作總則 《英德中學(xué)團(tuán)總支部總則》很久之前就有這樣的想法，這個(gè)本來(lái)是《報(bào)告》的“發(fā)展規(guī)劃”上面的一個(gè)內(nèi)容，主要還是為了解決“制度空白”的問(wèn)題。當(dāng)初設(shè)想把所有的“規(guī)章制度”都列進(jìn)去，形成一套較為系統(tǒng)的支部工作制度，包括團(tuán)總支部的介紹、成員守則、基本思想，各種規(guī)定等。本來(lái)是想自己在高中階段把它完成的，后來(lái)覺(jué)得不夠時(shí)間就想傳給紀(jì)律委員完成，不過(guò)現(xiàn)在看好像是沒(méi)有希望了。 有個(gè)問(wèn)題要順便指出的，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)總支部在工作銜接上存在著很多問(wèn)題，一屆一屆的團(tuán)總支部幾乎是各自獨(dú)立開(kāi)來(lái)了，也就是即使什么時(shí)候有個(gè)“規(guī)章條例”恐怕現(xiàn)在也不知何方去了。在傳承方面的問(wèn)題是比較明顯的，必須引起注意。 3.任期制度 這個(gè)建議是直接針對(duì)團(tuán)總支部干部質(zhì)量問(wèn)題而提出來(lái)的，我對(duì)目前的三年“終身制”感覺(jué)很有問(wèn)題。 共青團(tuán)干部任用有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是流動(dòng)更新速度快，這是符合干部隊(duì)伍“四化”中年輕化的。不過(guò)這個(gè)好像跟那個(gè)扯不上什么關(guān)系，但在這里提高團(tuán)總支部干部的更新速度還是有自身道理的，是為了優(yōu)化組成結(jié)構(gòu)，這也是出于整體性的考慮。 很實(shí)在的說(shuō)，我們當(dāng)初選擇高一年級(jí)總支成員的時(shí)候是沒(méi)有什么把握的，對(duì)他們的實(shí)際情況并不太了解，究竟他們合不合適還需要今后一個(gè)較長(zhǎng)的觀察期才能做好結(jié)論。 4.干部年聘 “干部年聘”是為了更加明確他們的任用期限（這里初步設(shè)想為一年，另外任期方面還要涉及到比較多的問(wèn)題，如年終考核等問(wèn)題），滿(mǎn)期后，再?zèng)Q定誰(shuí)是否可以繼續(xù)留在團(tuán)總支部中工作，誰(shuí)的職務(wù)工作需要調(diào)整等。 總的來(lái)說(shuō)“干部年聘”的目的就是為了使用人制度變得更為靈活。 5.年終考核 定期對(duì)干部的工作檢查是相當(dāng)必要的，有利于提高干部個(gè)人以至干部隊(duì)伍整體質(zhì)量，在督促與引導(dǎo)方面也有一定作用。 考核的內(nèi)容相信有很多，而平時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)成為年終考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，不過(guò)如果對(duì)他們平時(shí)的情況不太了解的話(huà)，這一項(xiàng)指標(biāo)也很難真正抓到位。 目前能想到的實(shí)在一點(diǎn)的東西大概也就只有安排他們職務(wù)工作的時(shí)候順便“配備”的一本“團(tuán)干工作手冊(cè)”以及年末要求他們寫(xiě)的“年終總結(jié)報(bào)告”了。 6.候補(bǔ)干部 還是用人問(wèn)題，為了防止正式團(tuán)總支部成員因什么原因不能承擔(dān)自身職責(zé)的時(shí)候找不到合適的人頂替的情況。 大致想法是在競(jìng)選者當(dāng)中留幾個(gè)名額作為后備干部名額，對(duì)他們的要求稍比團(tuán)支書(shū)高，可能還是讓他們自覺(jué)過(guò)來(lái)辦公室實(shí)習(xí)吧，但不作規(guī)定性的要求。 順便也說(shuō)一句，這些關(guān)于用人方面的問(wèn)題和建議我在考慮的時(shí)候都是連在一起的，并非相互獨(dú)立。 7.社團(tuán)合作 團(tuán)總支部不知道算不算是一個(gè)社團(tuán)，不過(guò)應(yīng)該是一個(gè)組織吧，但感覺(jué)跟學(xué)生會(huì)及文學(xué)社間的關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜。 加強(qiáng)三者之間的聯(lián)系與合作相信有利于校團(tuán)委的整體工作，同時(shí)也為各自的發(fā)展凝聚了力量。但說(shuō)到根本，提出“社團(tuán)合作”的直接原因來(lái)源于之前我想到的一個(gè)問(wèn)題：三者之間，同屬一處。各自工作，相互獨(dú)立，大致會(huì)有四個(gè)方向的發(fā)展，用四維向量坐標(biāo)表示為：（聯(lián)合，不變, 沖突， 其它）。 加強(qiáng)合作與交流的方法應(yīng)該有很多，這里有一個(gè)比較固定的方法：設(shè)立日常辦事處。 由于團(tuán)內(nèi)事務(wù)的需要，總支成員下午要【度支部工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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