中學數(shù)學教育、教學論文的撰寫

時間：2023-04-25 23:30:22 工作總結我要投稿

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中學數(shù)學教育、教學論文的撰寫

中學數(shù)學教師在通過各種不同的形式進修和提高的過程中，需要不斷地進行總結和交流，撰寫數(shù)學教育、教學論文是其中的極為重要的形式。在跨進新世紀的時候，隨著國內(nèi)外數(shù)學教育改革的不斷深入發(fā)展，對中學數(shù)學教師的素質(zhì)的要求越來越高，而加強教學研究，善于寫作是中學數(shù)學教師的重要素質(zhì)之一。數(shù)學教育論文的撰寫過程，是數(shù)學教育研究的繼續(xù)，通常要求上升到理論的高度進行分析和研究。中學數(shù)學教師如果能將自己的研究成果通過數(shù)學教育學術論文的形式總結出來，則自身的綜合素質(zhì)將得到迅速的提高。

中學數(shù)學教育、教學論文的撰寫

一、數(shù)學教育教學論文的格式

數(shù)學教育教學論文由標題、作者姓名和單位、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論與討論、參考文獻、致謝、作者介紹等部分所組成。目前，在學報上發(fā)表的數(shù)學教育學術論文，對結構的要求比較嚴格，大致應具備上述各個項目；在各中學數(shù)學教育雜志上發(fā)表的文章，往往采取簡化的結構，只保留標題、作者姓名、正文和參考文獻四個項目。

1、標題。即論文的總題目，應能反映論文的主要內(nèi)容，引人注目，用詞要求確切、恰當、鮮明、簡潔，便于讀記、摘錄，一般不超過20個字。

2、作者姓名和單位。論文署名是對作者勞動成果的肯定，也是作者擁有著作權的聲明和表示文責自負的承諾。署名一般置于標題下方，同時附有作者工作單位名稱和郵政編碼。

3、摘要。是對論文內(nèi)容準確概括而不加注釋和評論的簡短陳述。它一般包括課題研究意義、目的、方法、成果和結論等。摘要應具有獨立性，簡明扼要、引人入勝，一般不超過300字。

4、關鍵詞。論文中的關鍵詞語，通常是從論文的標題、摘要和正文中抽取出來的，是對表述論文主題內(nèi)容具有實際意義的詞匯，一般以3-8個為宜。

5、前言。也稱引言，是為了向讀者交待研究課題的來龍去脈，喚起讀者的注意，使讀者對論文先有一個總體的了解。一般包括研究課題的背景和起點、研究方法、過程及成果的價值。

6、正文。是論文的主體和核心，論文的論點、論據(jù)和論證都在這里闡述，它體現(xiàn)論文的質(zhì)量和學術水平的高低，因此它占主要篇幅。正文應做到概念清晰、論點明確、論證嚴密、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準確、層次分明。應具備科學性和嚴謹性，同時要條理清楚，文字通俗簡明，通順流暢。

7、結論。又稱結束語，是在理論分析和實驗論證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理，慨述課題的研究成果和價值，對成果的局限性和尚未解決的問題也應交待。有的論文通過敘述后，感到還有些問題需要與讀者討論交流，可用討論式結尾。討論式結尾沒有固定格式。

8、參考文獻。一般指已發(fā)表在正式出版物上的文獻或公開出版的書籍，是為撰寫和編輯論著而引用的有關圖書資料。參考文獻的著錄方式如下：

書籍：作者姓名、書名、版本、出版地、出版社、出版時間、引文所在的起始或起止頁碼。

期刊：作者姓名、標題、刊物名稱、年份、期次(或卷、期)、引文所在的起始或起止頁碼。

9、致謝。對參與或支持本課題研究工作的人或單位的鳴謝，一般作為第一頁的腳注，或?qū)懺趨⒖嘉墨I之前。

10、作者介紹。作者簡歷和主要學術著作。

二、數(shù)學教育論文的選題

1、數(shù)學教育教學論文的選題應遵循的原則

選題是十分重要的問題，它既是寫論文的起點，又是論文成敗的關鍵。為了做好選題工作，需要遵循如下原則：

(1)價值原則。選題首先要考慮是否有研究價值。即能否為貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育服務；能否對創(chuàng)立或發(fā)展數(shù)學教育理論有所貢獻；能否用來指導數(shù)學教學實踐，提高教學質(zhì)量；觀點、思想與方法是否容易被廣大的同仁借鑒和采納。

(2)新穎性原則。選題應有創(chuàng)新意義，不落俗套。這就是說，一是課題本身應該是新穎的，是前人沒有研究的課題，或是前人所沒有解決，或尚未完全解決的問題；二是對前人研究過的問題，又有新的發(fā)展或突破。

(3)針對性原則。選題必須切中當前數(shù)學教育改革的主要問題和迫切問題。論文所涉及的內(nèi)容是理論研究方面還是教法探討方面，是解題技巧方面還是教學經(jīng)驗方面，是教學改革實驗總結還是研究報告，應該有明確的針對性。

(4)可行性原則。就是要根據(jù)實際具備的和經(jīng)過努力可以具備的條件來選擇課題。確定課題要從主、客觀所具備的條件出發(fā)，充分估計對研究課題能否駕馭，各方面條件是否成熟，以及可能產(chǎn)生的困難，認真進行課題研究者的可行性分析。

2、數(shù)學教育教學論文的選題策略

(1)題目宜小不宜大。小題的素材容易集中；小題層次結構簡單，寫作容易；小題立意清晰，易于創(chuàng)新，不致落入俗套。

(2)見地宜新不宜舊。寫論文必須刻意求新，沒有新意，人云亦云，這樣的作品不能稱為論文。

(3)取材宜熟不宜生。選題要避免陌生、缺乏基礎、體會不深的內(nèi)容。課題應在自己的實踐基礎上產(chǎn)生。

(4)課題宜重不宜輕。應選擇那些有基本重要性、有全局意義的課題。一個有重大意義的數(shù)學教育課題的解決，可以對數(shù)學教育理論的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推力，同時也可以促使數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

三、中學數(shù)學教育教學論文的內(nèi)容

中學數(shù)學教育、教學論文的選題內(nèi)容十分廣泛，很難將其一一列出。由于數(shù)學教育是內(nèi)涵十分豐富、十分復雜的交叉學科，人們可以從各個不同的角度提出研究課題。同時，數(shù)學教育作為一門迅速發(fā)展中的科學，其中某個問題一旦解決，更多的新問題就會代之而起，所以在數(shù)學教育中沒有一成不變、一勞永逸的研究課題。但是，根據(jù)國際數(shù)學教育發(fā)展的大趨勢和我國全面推進素質(zhì)教育的新形勢，我們?nèi)匀豢梢詮囊韵聨讉€方面提出建議，供讀者參考。

1、中學數(shù)學的基礎知識、基本技能的教學經(jīng)驗

雖然這方面的研究已有很長的歷史，有些東西已經(jīng)千錘百煉，但至今仍有許多東西使我們探索與研究，甚至有些內(nèi)容需要進一步完善。特別是數(shù)學課程改革的進程中，如何讓學生在減輕負擔的前提下，既要掌握好"雙基"，又要全面提高素質(zhì)的經(jīng)驗。

2、中學數(shù)學教育、教學改革的研究與成果

隨著國內(nèi)外數(shù)學教育改革的迅猛發(fā)展，這方面的研究內(nèi)容和成果十分豐富。中學數(shù)學課程的改革、教學方法的改革與實驗、新教學模式的探討等等，都是很好的內(nèi)容。

3、中學數(shù)學教育的比較研究

這方面的涉及范圍有，國內(nèi)外數(shù)學教育的現(xiàn)狀、改革比較研究，新舊課程大綱的比較研究，不同地區(qū)之間數(shù)學教育的比較研究，城鄉(xiāng)之間數(shù)學教育方面的比較研究，民族地區(qū)跨文化數(shù)學教育的研究等等。

4、非智力因素對中學生數(shù)學學習的影響

如何通過培養(yǎng)學生具有正確的學習動機、提高學習興趣、增強學習意志力，促進對學生非智力因素的發(fā)展，是十分有意義的研究課題。研究后進生的形成的原因，促進后進生的轉(zhuǎn)化，也是十分值得研究課題。學生性別與數(shù)學學習的關系則是我國數(shù)學教育的弱項。

5、現(xiàn)代教育技術對中學數(shù)學教學影響

6、初中階段對實施新課程標準的探索，高中階段進行"研究性學習"教學的探索。

7、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索。

四、數(shù)學教育教學論文的撰寫與發(fā)表

1、選題、選材

關于選題、選材的問題，全面已經(jīng)講了很多，這里不再贅述�？傊�，選題選材要從實際出發(fā)，選題的大小，題材的深度、廣度要恰當，并一定要有新的思想、新的觀點或方法。一個好的選題的確定，往往有一個較長的時間思考、孕育過程，這是誕生一篇好的中學數(shù)學教育科研論文的關鍵。初學寫作而缺乏經(jīng)驗的人，千萬不要急于求成，而要在選題選材上多下功夫。

2、擬定提綱

擬定提綱是進行寫作的前期工作，通過擬定提綱，能夠深入消化材料，提煉論文觀點，檢驗研究成果，查核文獻資料，將內(nèi)容、結構布局好，形成論文的框架結構。論文準備分幾個部分，各個部分介紹什么問題，這些部分之間的關系如何?都需要進行一番精心設計，使其結構嚴謹，層次分明，具有科學性、邏輯性。

3、撰寫初稿

擬好提綱，組織好素材以后，在時間允許的情況下，應一鼓作氣寫出初稿。如果寫作時時中斷，寫作者就必需反復地閱讀前面的文字，將會影響效率，特別是寫作過程中產(chǎn)生的靈感、思維的火花，若不急時捕捉，任其消失，將是十分可惜的！

4、修改定稿

論文初稿完成后，要切磋琢磨，修改定稿。作者應對論文從頭至尾反復地閱讀，逐字逐句地推敲，審核論點是否明確，論據(jù)是否充足，論證是否合理，結構是否嚴謹，計算是否有誤差等等。必要時對論文內(nèi)容應增、刪、換、移，并力求使文章的文氣前后貫通，渾然一體。

5、論文的發(fā)表

撰寫數(shù)學教育、教學論文一般都希望發(fā)表，發(fā)表的途徑有三種：(1)在期刊(包括學報)上登載；(2)在學術會議上宣讀；(3)編入論文集。不同的發(fā)表途徑，對論文的要求可能有些不同。例如有的雜志不登過長的文章，有的會議論文限制字數(shù)和格式，在會上報告宣讀時還限制時間等等，對這些有關的要求，論文作者事先都應有所了解。

論文不要一稿多投，投稿時應事先了解刊物的編輯部有無退稿的制度，有無錄用與否及時答復的制度。雖然我國著作權法規(guī)定，自稿件發(fā)出30日內(nèi)未收到通知可以另投，但我國期刊的審稿期限一般規(guī)定為三個月。因此，宜在三個月后，再考慮另投。

反思與探究：結合國內(nèi)外數(shù)學教育改革形勢發(fā)展的實際，本章提出了中學數(shù)學教師應具備的基本素質(zhì)，討論了中學數(shù)學教師提高自身素質(zhì)的途徑和方法，以及數(shù)學教育論文的撰寫等內(nèi)容。時代在發(fā)展，社會在進步，教育也在發(fā)展和進步，這就要求教師也要不斷的提高自身的素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的新形勢。在教師的進修過程中，有許許多多的實際問題值得我們深入的探討。例如：

1、"說課"作為教師進修提高的重要的新形式，應該怎樣進行才能真正發(fā)揮其應有的作用而不流于形式?

2、參加數(shù)學教學改革是提高教師素質(zhì)的重要途徑。在當前的中學數(shù)學課程和教學改革中，應該怎樣轉(zhuǎn)變教育觀念、接受新的教育思想，從而提高教師自身的素質(zhì)?

3、在教師進修與提高的工作中，如何讓教師

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