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2010--2011學(xué)年度上學(xué)期工作總結(jié)
這半年的工作歷程是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學(xué)期，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、德：反映了一個(gè)人的政治思想素質(zhì)。
本人積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并將所學(xué)到理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。注重言傳身教，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生的尊敬。
二、能：一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱，決定著她能否履行好自己的崗位職責(zé)。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵。
(一)班級(jí)管理方面
第一、思想教育常抓不懈，重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高。
我的教育理念是：要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)高素質(zhì)的人。我平時(shí)經(jīng)常通過生活中的小事，教育學(xué)生們：不亂扔紙屑果皮，不說(shuō)臟話，不追逐打鬧，不隨意攀爬，不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫，見到老師要問好，要懂得感恩，要講文明懂禮貌等等，都取得了比較明顯的效果。
第二、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
我們的教育更多的是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺得成績(jī)只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段和結(jié)果，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力更重要。播什么種子開什么花，好習(xí)慣是取得好成績(jī)的前提條件。一個(gè)優(yōu)秀的老師不能只看孩子眼前的成績(jī)?nèi)绾危瑧?yīng)培養(yǎng)終生受益的習(xí)慣，應(yīng)具有前瞻眼光，注意中小學(xué)的銜接過渡，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能讓孩子在升入初中之后，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。我主要從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣；
2、注意培養(yǎng)聽講的習(xí)慣；
3、注意培養(yǎng)課堂上發(fā)言的習(xí)慣。
第三、發(fā)揮班干部的核心作用，明確職責(zé)，分工合作。
我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組成班委，然后針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里，自己則從旁指導(dǎo)，讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智。
從這學(xué)期開始，除了固定的班委會(huì)成員，我在班級(jí)管理上還運(yùn)用了"值日班長(zhǎng)"的制度。根據(jù)學(xué)號(hào)每天安排一名學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)一天的班級(jí)管理工作，比如對(duì)早讀、上課、間操、午休、教室衛(wèi)生、等情況進(jìn)行管理，并填好班級(jí)日志。我還要求紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)委員每天在小黑板上記錄各組紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況，分組扣分；八個(gè)小組長(zhǎng)，每天記錄自己組的紀(jì)律，衛(wèi)生，作業(yè)完成情況，每周五匯報(bào)一次，以便老師及時(shí)了解各位同學(xué)的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。為調(diào)動(dòng)各小組的積極性，班上開展了"小組大比拼"活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)小紅旗，每周評(píng)比一次，對(duì)前三名進(jìn)行表彰。自從開展比拼活動(dòng)，每個(gè)小組暗暗較勁，互相監(jiān)督對(duì)方做得不足的地方，同時(shí)小組成員互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同進(jìn)步。
原來(lái)我班多數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，隨地扔紙，桌布上滿是橡皮屑，廢紙，桌膛里滿是垃圾，地上經(jīng)常有紙屑，值日生衛(wèi)生打掃不徹底。我號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，自己周圍環(huán)境干凈的在評(píng)比欄中貼個(gè)小紅花，不干凈的畫個(gè)小哭臉，而且堅(jiān)持讓小組長(zhǎng)每天檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)�，從而使整個(gè)教室都干凈整潔，大家都有有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。
(二)語(yǔ)文教學(xué)方面：
1.運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)把工作的重心放在提高學(xué)生興趣、素質(zhì)、能力及成績(jī)上。而不應(yīng)該急功近利只看重成績(jī)，而忽略了興趣和能力培養(yǎng)。我在教學(xué)中經(jīng)常采取靈活多樣的方法，讓學(xué)生一課一得。比如詩(shī)歌等適于誦讀的課文，我就側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的思想感情及詩(shī)歌的意境美。我要求學(xué)生要表演式朗讀，必須聲情并茂，還要配上動(dòng)作。我班學(xué)生從開始的不敢張嘴到現(xiàn)在很多學(xué)生敢于到前面來(lái)表演式朗讀，這是一大飛躍；有些課文文質(zhì)兼美，教學(xué)中，我就交給學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法做旁批，揣摩領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的功夫和思想感情，然后在全班交流。學(xué)習(xí)故事情節(jié)很強(qiáng)的文章，我就讓學(xué)生編排課本劇或相聲在班級(jí)表演，學(xué)生興趣盎然，在玩樂中體會(huì)到人物的性格。教學(xué)《伯牙絕弦》后，我要求學(xué)生進(jìn)行改寫，加進(jìn)環(huán)境描寫、人物的語(yǔ)言，動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，豐富人物形象。我在教學(xué)實(shí)踐中，力求課堂形式的多樣化，絕不千篇一律，并且積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
我?guī)缀趺恳徽n都做多媒體課件，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這種效果是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的。
3.巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
語(yǔ)文課中的作文課是最讓學(xué)生頭疼的，他們不善于捕捉生活中的小事，積累欠缺，每次寫作文都是搜腸刮肚，仍感空空如也。于是草草收筆，交差完事。針對(duì)這種情況，我交給學(xué)生如何仔細(xì)觀察生活，如何布局謀篇，并且堅(jiān)持每周至少寫三篇練筆，或模仿課文寫法作文，或?qū)懽x書筆記，或續(xù)寫，或改寫，每周末留一篇自由練筆，本學(xué)期共寫作文49篇，大作文七篇，小作文41篇，在作文講評(píng)時(shí)，我辦了幾個(gè)欄目，把90分以上的同學(xué)名字寫進(jìn)"未來(lái)作家"欄目，以資鼓勵(lì)，85分以上的寫進(jìn)"希望之星"欄目，預(yù)示著他們有希望成為未來(lái)作家。然后把優(yōu)秀作文張貼到班級(jí)墻上或發(fā)到我的博客上，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望�，F(xiàn)在孩子們寫作熱情空前高漲。常常喊著要留作文，而且作文講評(píng)和交流課是他們最愿意上的課。
4.開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期，我利用班會(huì)課時(shí)間，開展了"詩(shī)歌朗誦會(huì)"、"詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽""演講比賽"辯論會(huì)"、"查字典比賽"、"找錯(cuò)別字比賽"、"成語(yǔ)接龍比賽"、、"寫字比賽"、"講名著故事比賽"、"作文片段"描寫比賽"等等。這些生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
三、勤：反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。
工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞。從不遲到早退，本學(xué)期沒有請(qǐng)過一次事假，帶病堅(jiān)持工作，身體不適時(shí)都推到周六去就醫(yī)，每天吃完中飯就進(jìn)教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、績(jī)：檢驗(yàn)一個(gè)人的工作效率和成果。
本學(xué)期我班學(xué)生各方面都有了飛躍式的進(jìn)步，他們遵守紀(jì)律：下課或午餐時(shí)大聲喧嘩的不見了；他們禮貌待人、懂得謙讓：見到老師主動(dòng)問好的越來(lái)越多了，每次升旗儀式后或間操回教室，我班同學(xué)都是等所有低年級(jí)的學(xué)生都進(jìn)了校門，才最后一個(gè)個(gè)進(jìn)去；他們環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了：班級(jí)地上或走廊、樓梯上有廢紙時(shí)，能主動(dòng)撿起的同學(xué)越來(lái)越多；他們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了：本學(xué)期在學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中十幾次得滿分，獲得流動(dòng)紅旗班；他們學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，形成了積極向上的班風(fēng)：期中期末考試學(xué)生們又給了我大大的驚喜，從我接班時(shí)檢測(cè)考試只有一人能進(jìn)90分，多人不及格到這學(xué)期期中期末22--24人90分以上，沒有一個(gè)不及格。他們能力越來(lái)越強(qiáng)了：這學(xué)期教師節(jié)的班會(huì)課和區(qū)級(jí)美術(shù)課教研中，我班學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，從他們的歌舞小品中，從他們的相聲朗誦中，從他們課堂上侃侃而談中，從班級(jí)展示板評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)中。我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)理念已經(jīng)在他們身上開花結(jié)果。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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