骨干教師國培活動簡報（通用14篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編整理的骨干教師國培活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干教師國培活動簡報 1
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網絡課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的.“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學內容局限在課本上，局限在過往自己所學的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。
再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
骨干教師國培活動簡報 2
20xx年10月26日上午，由河南省實驗中學主辦的“國培計劃（20xx）”河南省縣級骨干教師培訓項目（第一期)順利結訓。結訓典禮由河南省實驗中學科教辦主任柴紅森主持。
首先河南省實驗中學老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：
1、高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；
2、成功就是簡單的事情重復做，重復的事情用心做；
3、思維品質的訓練是發(fā)展學生智力與能力的突破口；
4、為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的強烈共鳴。她強調作為教師要全面提升教學效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續(xù)而適度的讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。
隨后體育組和語文組的兩位學員代表也進行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓期間的`收獲。他們提到，這次培訓對于一線教師的專業(yè)成長有極大的幫助，而打磨專業(yè)是老師站穩(wěn)講臺、提高職業(yè)尊嚴和幸福感的必經之路。此外，實驗中學優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學員們帶來了極大震撼。兩位學員代表均表示，實驗中學優(yōu)秀教師的專業(yè)高度、人格寬度和厚度是學員們學習的榜樣�；厝ヒ院�，一樣要將所學運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。
接下來，教務處主任彭雙倉代表學校宣讀了本期培訓的優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部名單，同時鼓勵大家潛心鉆研，不斷成長。與會領導為優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部頒了獎。最后，辦公室副主任宋文峰代表學校致結訓詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。
結訓典禮后，學員們再次感謝了省實驗中學的領導和國培項目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學員們在離家的日子里感受到家一樣的溫暖。學員們在這次學習中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學員更是熱情地與河南省實驗中學的負責老師們進行了合影。
參加結訓典禮的領導和老師還有：河南省實驗中學副校長李功毅、學生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務處主任彭雙倉、河南省實驗文博學校副校長李雪田，以及語文項目首席專家、中原名師時瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學科指導教師，體育項目負責人、體育組教研組長王楠老師以及體育學科指導教師等。
骨干教師國培活動簡報 3
為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村(義務教育階段各學科教師和班主任)教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師范學院聯(lián)合舉辦學科教師和班主任骨干培訓。
01開班儀式
“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態(tài)投入到學習活動中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學水平。壇同鎮(zhèn)中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。
02專家介紹
高延春:男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，20xx年畢業(yè)于西南大學應用心理學專業(yè)(組織文化與管理心理學方向)，研究生學歷，教育學碩士學位，助理社會工作師。專兼職從事體驗式培訓十余年，熟練各類體驗式培訓項目，擅長創(chuàng)意開展各類活動。
周小均:重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，家庭教育高級指導師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學教育學部特聘專家，重慶市德育專委會常務理事，重慶市教育學會班主任專業(yè)委員會常務理事，現(xiàn)任重慶市巴南區(qū)教師進修學校德育教研員。
03專業(yè)課堂專業(yè)課堂
高延春老師用幽默親近的'方式帶大家走進他的《團隊建設暨小組合作探究實踐》課堂。高老師通過祈雨游戲、電動小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉解鎖等趣味游戲順利為學員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學習創(chuàng)設了和諧友好的氛圍。
周小均老師從分享班主任課程建設的小案例入手，理論與實際相結合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創(chuàng)意家長會、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內容豐富貼心分享，使學員們深受感染。
04培訓感言
高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動活動，在每一個看似簡單普通的小體驗中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的體驗讓大家明白了態(tài)度的重要性，雙手反轉解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預測與驗證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達到了高潮。小組團建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。
"人生總有發(fā)言的機會"。周老師的課讓在場老師明白了首先要整理心情，再來處理事情；整理目標，規(guī)劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業(yè)初心，對教育保持熱愛，方能更好處理班級事務，工作先做提綱，明確前進方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質需求是渴望被看見，需先自己能看見自己，然后才能推銷自己，給自己貼上正面標簽。
骨干教師國培活動簡報 4
沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計劃”（20xx）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓二班按照培訓計劃，來到了寧夏幼兒高等師范�？茖W院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。
早上九點，全體學員受到了幼兒師范高等�？茖W院附屬一幼全體師幼如沐春風般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓學員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區(qū)域游戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個性化學習”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導，開展的輻射全部教學樓宇及戶外、從動態(tài)到靜態(tài)、從社會類到學科領域類的自主混齡共享游戲活動。三層教學樓共計40多個區(qū)域游戲，讓全體參訓學員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。
十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學員從實踐向理論提升的需要，精心設計了一場別開生面的研討會。
幼高專一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設及有效利用》拋出三個問題：
1、共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？
2、共享大區(qū)域游戲中教師的專業(yè)成長體現(xiàn)在哪些方面？
3、共享大區(qū)域游戲中怎樣科學投放游戲材料？全體學員按照分組進行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導圖，最后由各小組組長進行了研討成果分享。
通過這樣的交流研討，讓全體參訓學員能夠將參觀中的所見所聞逐步內化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開展共享區(qū)域游戲對于幼兒、教師、環(huán)境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經驗策略從灌輸轉變?yōu)樽灾魈剿鳌⒆灾餮行�，把跟崗學習的主體變成了參訓學員。這樣的變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓學員帶來了一次創(chuàng)新之舉。
下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家?guī)砹恕坝脨劢䴘櫍靡魳芳ぐl(fā)兒童獨特的表達與表現(xiàn)——幼高專附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐”的專題講座。
張園長就幼高專附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關注幼兒發(fā)展評價，重視家園合作對幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。
活動最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學員都嘆為觀止，大家在為孩子們點贊的同時，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的`發(fā)展。
當夜幕降臨，所有學員又聚到一起進行頭腦風暴。大家根據班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說一說對大區(qū)域混齡游戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設方面的感觸。各小組成員在組長的帶領下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內研討交流的場面卻分外火熱。
一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收獲滿滿，理論與實踐相結合的培訓模式，促進學員們對幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經過后續(xù)幾天的培訓研討，一定會將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開花結果！
骨干教師國培活動簡報 5
10月18號下午，語文班的學員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語文教學策略》。楊老師從初中語文學科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養(yǎng)的內涵，即“語言構建與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當下語文學科考試與語文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語道破天機，為大家以后的語文教學工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學策略。楊老師倡導大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇于實踐，確立風格，并最終形成自己的`主張！
隨后，楊老師從自己的教學案例及其他老師的獲獎案例出發(fā)，帶領大家分析了不同課型的教學設計所具有的不同的特點，以及其設計意圖，讓大家對教學設計的針對性和實效性有了更為明確的認識。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實驗中學主體教學樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風的講座。這是一場跨越風雨的培訓，也是一場最美的遇見。
時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結合多個中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關聯(lián)提升，抽象拓展得出認識。同時結合案例重點分析如何“多層賦分”。
緊接著時老師講到了人物形象。結合中考真題從多個角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。
快樂的時光總是飛快的，三個小時的課程結束了，學員們仍意猶未盡，有幾個學員跑上臺和時老師探討問題。還有學員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。
最后，時老師非�？犊膶⑵鋷啄甑目偨Y梳理成果無償奉獻給學員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術與課堂教學的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實驗中學從教30余年的信息技術骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風趣的風格令人耳目一新，隨后用信息技術制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動培訓老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學具有直觀性、動態(tài)性、高效性、可重復性，而且教會了我們運用現(xiàn)代技術裝備來備課與上課，提高了教師的教學水平和教學技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展、信息社會的到來，計算機正逐漸應用于教育領域，且給課堂教學注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應萬方”。
通過今天的培訓，各位老師不僅僅收獲了專業(yè)的成長，也打開了信息技術在語文教學運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。
骨干教師國培活動簡報 6
有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學跟崗研修學習，在這里，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課 磨課 觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關于教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經驗豐富，數(shù)學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行” 他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動學校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的.提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
骨干教師國培活動簡報 7
20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學北校區(qū)黨員活動室，召開了利辛縣20xx年“國培計劃”中青年骨干教師提升研修班總結會。與會的有教師進修學校王友東校長、教師教育網的劉順主任、利辛中學和實驗小學各學科、各學段指導教師等領導以及74名骨干教師。會議由利辛教師進修學校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學段、分學科代表發(fā)言；二是三個基地校領導、指導教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學員頒獎；五是王友東校長做最后發(fā)言。
首先是學員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學校和教師教育網給我們搭建了這么好的一個學習平臺，讓我們能靜下心來學習，研修，提升自己；二是感動于跟崗學校指導教師的幫助和關懷；三是感悟于本次培訓的交流學習促進了自身專業(yè)的快速成長。
學員代表張博文從導師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業(yè)知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)。每位教師只有打心底認可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學習專業(yè)知識，加強師德休養(yǎng)，學習一定的技巧和方法，最終形成自己的教學特色。
后續(xù)幾位優(yōu)秀學員代表也都對本次國培計劃的收獲作了分享，每位教師既學到了專業(yè)的理論知識，鍛煉了自己的教學技能，更新了自己的教學理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學習才能站穩(wěn)我們的三尺講臺。
接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導師分別對本次國培計劃作了總結，說是總結，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學習中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。
閆主任更是對每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質量，真正做到一個輻射和引領當?shù)亟逃暮细窆歉山處�。教育要看教師，嚴管才是厚愛，并提出了對后續(xù)兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優(yōu)質課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業(yè)成長相關書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學到了，回到自己學校又不用了。要切實把學到的東西用在自己的.教學中，不要為瑣事所影響。
劉順主任代表教師教育網也對參加本次中青年骨干教師的所有學員寄予厚望，希望大家能把培訓期間所見、所聞、所學、所想帶回去，并真正付諸于中小學教學實踐中去，逐步探索出一些結合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規(guī)律，用良好的業(yè)務成績來回報為培訓工作辛勤工作的同志們。
學習平臺已經搭建好了，接下來希望我們的培訓能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續(xù)下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓活動中的一些教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經驗與同行分享、交流，實現(xiàn)教學相長的目標。真正促進教師的成長，由學習型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負本次研修提升！
會議的第四項是對八個組的優(yōu)秀學員進行頒獎，看到每個小組的一位位優(yōu)秀學員上臺領獎，在場的每一位教師、領導也為他們感到高興、自豪！
會議第五項，教師進修學校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經驗可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最后王友東用北宋理學家朱熹的一首勸學詩“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向學。
今年的國培計劃雖然已經圓滿結束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們在以后的教育之路上不忘初心，砥礪前行！
骨干教師國培活動簡報 8
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網絡課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的.“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學內容局限在課本上，局限在過往自己所學的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。
再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
骨干教師國培活動簡報 9
為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村(義務教育階段各學科教師和班主任)教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師范學院聯(lián)合舉辦學科教師和班主任骨干培訓。
“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態(tài)投入到學習活動中，提高自己的`理論修養(yǎng)和教育教學水平。壇同鎮(zhèn)中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。
骨干教師國培活動簡報 10
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下，學員們專注地學習，如饑似渴的吸吮著知識的甘露，或認真傾聽，或各抒己見，在互動交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材，但是中國傳統(tǒng)文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節(jié)奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂活動中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養(yǎng)，武漢城市職業(yè)學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的.開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿了趣味和實用性，為教師在日后的音樂活動開展中引導幼兒更健康的發(fā)聲奠定了堅實的基礎。
東湖開發(fā)區(qū)教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現(xiàn)，是幼兒園對家長進行知道，使家長了解并履行職責，從而發(fā)展和諧的家庭關系，實現(xiàn)家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進而通過情境的練習，引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學來即用，以便將理論和實踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現(xiàn)，生活教育對幼兒學習常規(guī)知識、養(yǎng)成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關重要的作用。江漢區(qū)教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養(yǎng)成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養(yǎng)成教育的實施策略，為我們帶來的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志愿者和班委的組織協(xié)調下，每位學員們準時簽到打卡。每次學習之前學員們積極參加課前朗讀活動，活動中積極與抓住機會積極與授課專家互動，學習結束后認真總結，分享學習體會，盡管每天培訓的時間比較久，但老師們在學習的過程中一直擁有著飽滿的熱情。
每場培訓結束后，對下一場培訓充滿期待。
為發(fā)揮共產黨員在教師隊伍中的作用，6月27日，在班主任的帶領下，進行了主題黨日活動�；顒臃譃槿蟀鎵K，在黨員集體重溫入黨誓言基礎下，黨員學員明確了要堅持從學校大局出發(fā)，堅持學校和學生的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭貢獻。
骨干教師國培活動簡報 11
讀萬卷書不如行萬里路，國培繼續(xù)教育培訓促進教師學習，對于拓寬教師的視野、豐富理論內涵有著十分重要的意義。為了充分發(fā)揮教師學習的有效資源，開闊教師視野，更新教學理念，不斷提升教師個人的專業(yè)化水平！
20xx年12月29日，我們有幸聆聽南京市實驗幼兒園副園長朱靜晶和南京市科睿幼兒園園長鄭梅講座。通過一天的講座了解主題綜合活動，“走進南京實驗幼兒園35年幼兒園綜合課程的研究范式”的學習。專家講座為我們帶來的關于綜合課程背景下主題環(huán)境的`創(chuàng)設、主題活動的實施步驟等專題講座，讓老師們對于如何開展主題課程有了更進一步的了解。
朱靜晶園長，她以非常強的學前教育專業(yè)水平做研究，以博學的知識，遠見的學時，豐富的.經驗，生動的語言，清晰的思路，給我們針對綜合課程活動的方案實施策略做了深入的講解和分析。
下午，我們所有學員認真聆聽和學習鄭梅園長的講座。鄭園長以科睿幼兒園為例，對幼兒園環(huán)境與資源充分利用，促進幼兒和教師成長。首先，要明確幼兒是環(huán)境的主人。教師要把重點放在引導幼兒自己布置環(huán)境上，幼兒可以鍛煉觀察思考能力和動手操作能力，促進幼兒身體身心全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的教育最大價值是發(fā)揮幼兒對環(huán)境創(chuàng)設的主動能力。幼兒喜歡通過自身活動了解環(huán)境、參與環(huán)境，幼兒園環(huán)境是幼兒活動的引導者和發(fā)現(xiàn)者。同時也有利于教師對幼兒想象力和創(chuàng)造力的引導。另一方面也有助于幼兒在活動過程中養(yǎng)成思考的習慣、培養(yǎng)良好的興趣。其次，物質環(huán)境的創(chuàng)設一般是易感受的，甚至是可觸摸的，這種環(huán)境創(chuàng)設的特點一方面能夠有效增強幼兒對環(huán)境的了解，使幼兒在舒適的環(huán)境中健康發(fā)展，另一方面感受著美好的環(huán)境可以啟發(fā)幼兒熱愛美、追求美的生活情趣。
通過此次專家講座學習，教師們都受益匪淺，紛紛表示也將利用空余時間，把學習到的內容和經驗進行交流和內化。相信每一次的教師培訓學習活動都會讓老師們在今后的教育教學工作中發(fā)揮自己的才智，提高自己的教學水平，爭取成為一名優(yōu)秀的學前教育人！
骨干教師國培活動簡報 12
時間飛逝，“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓已接近尾聲。
今天為我們授課的是銀川市第五幼兒園園長牛學玲和銀川市第二幼兒園高級教師任平華。
牛園長結合自己二十多年做園長引領園本教研的自身經驗，對如何有效地開展園本教研，給我們深入淺出地進行細細講解，很多方面值得我們借鑒。
下午任老師通過“創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園區(qū)域活動的開展”的.解析，把創(chuàng)新素養(yǎng)教育的理念貫穿于幼兒園管理和保教的全過程，遵循幼兒成長規(guī)律，因地制宜的構建適應本園幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的模式，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，強化習慣養(yǎng)成，引導興趣愛好，促進幼兒身心健康全面和諧發(fā)展。
在整個講座過程中，老師們仔細聽，認真做好筆記，最后在講座結束各小組又做了小結。
今天牛園長和任老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，讓我們受益匪淺。培訓即將結束，讓我們大家在幼兒教育的路上“且研且行且提升，共思共悟共成長”！
骨干教師國培活動簡報 13
沐浴著淺冬的暖陽，20xx年12月9日，來自“國培計劃”(20xx）——陜西省幼兒園骨干園長能力提升培訓項目組的50位學員懷著激動和喜悅的心情，來到臨渭區(qū)示范幼兒園進行參觀交流學習，骨干園長們共同探討、暢所欲言、現(xiàn)場氛圍濃厚熱烈。
上午的學習由“三層分享，一個參觀”組成。首先，牛雅玲園長以《凝心聚力謀發(fā)展，科學規(guī)范鑄品牌》為主題，向大家分享了本園的發(fā)展歷程、辦園宗旨、教學理念及園所文化。
緊接著，保教主任王薇以《探尋在生活中，行動里的課程》為主題，帶來第二層——課程建構分享。王老師圍繞堅持兒童立場的課程觀重點闡述了園所在“生動”課程體系建設方面的探索實踐過程，讓在座參訓園長受益頗多。
專題交流分享結束后，在副園長吳亮和辦公室劉主任的帶領下，參訓園長們分成兩隊對幼兒園的整體功能部室、園所環(huán)境進行了實地參觀。
下午，青年骨干教師趙婉盈老師帶來了一節(jié)巧妙新穎的大班科學活動《探案101》觀摩課。本節(jié)活動選材新穎，老師精心創(chuàng)設了豐富生動的模擬情景，讓孩子們變身“大偵探”，并用豐富的表情和抑揚頓挫的語言引領著孩子們認真觀察、大膽探索，從而逐步將活動推向高潮！
讓真心者踐行，讓能力者擔當，國培提供了這樣廣闊的平臺、優(yōu)質的資源、暢通的`交流空間，讓有夢者圓夢筑夢，而作為筑夢者的領頭羊—-骨干園長們定不負重托，不負韶華，開拓進取，思變革新，用新生的力量育新生的童年，為學前教育事業(yè)注入源源不斷的生命力！
骨干教師國培活動簡報 14
5月27日上午，我校采用線上直播形式，舉行了“國培計劃（20xx）”—河北省市級幼兒園骨干教師培訓項目的開班典禮。廊坊師范學院黨委副書記曹慶奎出席了開班典禮，繼續(xù)教育學院書記王云濤、繼續(xù)教育學院院長王立升、首席專家李士萍以及來自全省的300名幼兒園骨干教師參加了開班典禮。校黨委副書記曹慶奎在開班典禮上作了重要講話。
曹慶奎副書記指出，“國培”項目是全國最高端的教師培訓項目，是廣大教師專業(yè)化成長的優(yōu)質平臺，對于促進教育及基礎教育改革，提高教育教學質量具有重要意義。為了確保培訓收到實效，曹書記對學員提出三點希望及要求：潛心鉆研，主動思考；積極交流，共同提高；遵守培訓紀律，確保學習效果。
開班典禮上，王立升院長重申了此次培訓對于提升河北省幼兒園教師隊伍素質的重要性，對參加本次國培的學員提出了更為具體的培訓要求。典禮結尾，王立升院長代表國培項目組祝愿所有參訓學員都能夠學有所成。
開班典禮后，本次國培正式進入到在線學習階段。5月27日上午，河北大學的張蒞穎教授作了《幼兒園管理經典案例解讀》專題講座。
在講座過程中，張教授對幼兒園管理進行了理論層面的剖析，包括什么是管理、為什么要學習管理、如何辦好一所幼兒園、幼兒園管理的技術與藝術等。接著，張教授對幼兒園管理進行了實踐操作層面的解讀，應用理論知識對《誰說了算？》《兩個副園長的矛盾》《職工代表大會》等十四個經典案例進行了細致分析。最后，張教授指出管理的'本質是激發(fā)和釋放每一個人的善意。講座結束后，有學員評價本節(jié)課是“幼教管理的饕餮盛宴”，使原本枯燥晦澀的幼兒園管理知識變得易于理解，豐富有趣。
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