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《木蘭詩(shī)》教案
《木蘭詩(shī)》教案 教學(xué)班級(jí)： 教者： 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 把握生字讀音，積累文言詞語(yǔ)。 整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。 有感情地反復(fù)誦讀，熟讀背誦。 2、過(guò)程與方法： 師生搜集、篩選相關(guān)資料。 誦讀法、復(fù)述法、討論探究法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)古代女英雄花木蘭勤勞樸實(shí)、勇敢機(jī)智的性格，善良淳樸、顧全大局、不慕名利的品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、整體把握內(nèi)容，理解人物形象。 2、誦讀、背誦。 教學(xué)難點(diǎn)：人物形象的準(zhǔn)確把握。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》寫(xiě)了花木蘭代父從軍的故事。今天，我們就一起來(lái)了解一下這個(gè)充滿傳奇色彩的故事，認(rèn)識(shí)一下這位千百年來(lái)深受人們喜愛(ài)的巾幗英雄。 二、新課。 1、文學(xué)常識(shí)： 《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》�！赌咎m詩(shī)》從文體來(lái)看是一首古體詩(shī)，從表達(dá)方式來(lái)看是一首敘事詩(shī)。 樂(lè)府： 原來(lái)指古代官府設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是除了文人詩(shī)歌和譜配曲外，還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂(lè)性的詩(shī)體，到了南北朝樂(lè)府已經(jīng)由音樂(lè)機(jī)構(gòu)變?yōu)榱嗽?shī)體名稱。 樂(lè)府雙璧：《木蘭詩(shī)》、《孔雀東南飛》。 2、初讀課文，感知大意： 1）初讀課文 ①指名生范讀。要求：生圈畫(huà)重點(diǎn)生字。 ②請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)在文中所找出的重點(diǎn)字，余生訂正、補(bǔ)充。 ③齊讀全文。 2）感知大意 ①生分組試譯。 ②請(qǐng)同學(xué)上黑板將自己在翻譯中找出的重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子在黑板上板書(shū)出來(lái)，小組及集體討論解決。 ③請(qǐng)以“木蘭 ”的形式簡(jiǎn)要概括本詩(shī)各小節(jié)的主要內(nèi)容。 ④復(fù)述故事。 3、細(xì)讀探究： 請(qǐng)以“我認(rèn)為木蘭是一個(gè)的人，我是從 這句話看出來(lái)的�！钡男问胶�(jiǎn)要概括文中木蘭的形象。 三、總結(jié)。（內(nèi)容、人物形象） 四、拓展。 仿寫(xiě)句子：在我國(guó)歷史上有許多不讓須眉的巾幗英雄，如代父從軍的花木蘭，的…… 五、嘗試背誦。（生根據(jù)提示試背后齊背） 六、作業(yè)。 1、改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》。2、向班上同學(xué)介紹你心目中的女英雄。 教師寄語(yǔ)：木蘭樸素善良、深明大義、不慕名利、勇于獻(xiàn)身，是一代巾幗英雄，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。希望同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)在祖國(guó)需要時(shí)能夠像她那樣為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。。【《木蘭詩(shī)》教案】相關(guān)文章：
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