苗蔚林：工作五年以內(nèi)的教師應(yīng)當(dāng)手寫(xiě)教案

苗蔚林：工作五年以內(nèi)的教師應(yīng)當(dāng)手寫(xiě)教案

今天下午，學(xué)校組織了教案檢查，我也去翻看了一些青年教師的教案�？吹角嗄杲處煏�(shū)寫(xiě)整齊的教案，很是滿意，我覺(jué)得工作五年以內(nèi)的教師應(yīng)當(dāng)能手寫(xiě)出內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)整潔漂亮的教案。

首先，剛剛走上工作崗位的青年教師需要對(duì)教材有個(gè)熟悉的過(guò)程，手寫(xiě)教案是熟悉教材的重要途徑之一。通過(guò)書(shū)寫(xiě)教案，青年教師可以對(duì)教材進(jìn)行一次完整的解讀，這樣的解讀是手、眼、腦并用的立體思維過(guò)程，書(shū)寫(xiě)完整后，對(duì)課堂教學(xué)也會(huì)有一個(gè)完整的印象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是青年教師最缺少的，如何加速形成他們的"經(jīng)驗(yàn)"?手寫(xiě)教案是重要的方法，在書(shū)寫(xiě)熟悉過(guò)程中，通過(guò)教材、教參中已經(jīng)有的信息形成自己的思路，實(shí)際就是運(yùn)用別人的間接經(jīng)驗(yàn)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率是很有幫助的。

其次，青年教師在書(shū)寫(xiě)教案的過(guò)程中，不斷提升自己的專業(yè)思考能力，為今后的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們知道，作為教師，最基礎(chǔ)的教研就是備課，備課過(guò)程中的思考成果就是最原始的科研成果，走上教學(xué)崗位時(shí)間不長(zhǎng)的教師，需要進(jìn)行最基礎(chǔ)教學(xué)研究這段經(jīng)歷，如果有了這段經(jīng)歷，就有了獨(dú)立思考專業(yè)的基本能力。目前的很多特級(jí)教師成長(zhǎng)的過(guò)程都已經(jīng)證明了這一點(diǎn)，筆者曾經(jīng)和我市一名特級(jí)教師就剛走上崗位工作的經(jīng)歷做過(guò)交流，他說(shuō)：目前，他還保存著工作初期手寫(xiě)的那些教案，如今經(jīng)常拿出來(lái)翻閱，每一課教案里都有一段值得回憶的往事。是的，也許寫(xiě)教案的時(shí)候很累，但正是這樣的"累"，成為一名成功者的起點(diǎn)。

第三，所有教師工作的前五年都是打基礎(chǔ)的五年，這五年里，三年一個(gè)循環(huán)的教學(xué)過(guò)程已經(jīng)完成，進(jìn)入了第二個(gè)循環(huán)的思考期。五年里，通過(guò)寫(xiě)教案能夠?qū)Ρ緦W(xué)科有了一個(gè)比較全面的理解，基本上能夠從宏觀上把握本學(xué)科各年級(jí)教材，解讀教材的能力與剛走上工作崗位相比已經(jīng)有了明顯的提高。從思維階段上看，已經(jīng)有了初步的研究教材的能力。因此，好好寫(xiě)五年教案，將會(huì)為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是每個(gè)把教師職業(yè)作為自己事業(yè)的人都應(yīng)當(dāng)努力做到的。

但是，我在翻看過(guò)程中，感覺(jué)還有個(gè)別教案寫(xiě)的不夠?qū)�業(yè)，確實(shí)還需要好好的去提高，比如：教案中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)明顯的學(xué)科特點(diǎn)，語(yǔ)文教案要層次清楚，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)教案要體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的方法和策略，理科教案要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)特點(diǎn)。但我們還是能看到缺乏學(xué)科特點(diǎn)的教案，這說(shuō)明青年教師還要好好的培養(yǎng)，學(xué)校要給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建必要的比武展示的舞臺(tái)，這是學(xué)校應(yīng)該而且能夠做到的。(江蘇東�？h溫泉中學(xué))

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