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單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)教案設(shè)計參賽作品
蘇教版七（下）第一單元 單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 單元主題：人物風(fēng)采 單元教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)文中描寫人物的方法，品味其語言的傳神之處。 2、學(xué)習(xí)全文圍繞主題選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā? 3、感受人物的獨特魅力，在學(xué)習(xí)中提升自己的精神品格。 課時安排：8課時 教學(xué)方法：單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué) 導(dǎo)入語：同學(xué)們，在世界人物的星空中，有許多像太陽一樣光彩奪目的明星，也有無數(shù)在自己的位置上默默發(fā)光的小星星，他們共同照亮了人類文明的太空，為世界貢獻著自己的光和熱。本單元我們將要學(xué)習(xí)的四篇文章展示了不同人物的風(fēng)采，走近他們，將會提升你的精神和品格，為你的生活之旅點燃一盞盞新的明燈！下面就讓我們一起閱讀第一單元的四篇文章。 一、整體感知（四課時） 1、學(xué)生初讀課文，標明自然段序號，用不同符號標注出每文中精彩的語句、疑難句和疑難字詞，自查字典，掃除字詞障礙。 2、查閱練習(xí)冊中“作者簡介”一欄，理解本單元各位作者的生平及寫作背景。 3、整體把握每篇文章的中心內(nèi)容，理清作者的寫作思路，分出結(jié)構(gòu)層次，概括每篇文章的主題。。 4、出示“單元自學(xué)提綱”，學(xué)生再讀課文，讀完后討論“單元自學(xué)提綱”中的問題，組長對小組內(nèi)不能解決的問題寫在提問卡上交給老師。 單元自學(xué)提綱：1、小組內(nèi)交流自己對每篇文章的結(jié)構(gòu)層次的理解和主題的概括是否正確合理。 2、《童年的朋友》《一面》《展示華夏文化魅力》三篇文章題目該如何理解？ 3、本單元的四篇文章你最喜歡的人物是誰？結(jié)合文中具體內(nèi)容談?wù)勀銓θ宋锏脑u價，說出自己喜歡的理由。 4、四篇文章中的人物在我們的生活中也都存在，如：對你疼愛有加的外祖母、與你僅有一面之緣給你溫暖的陌生人、你終生難忘心存感激的一位恩師、你心中最崇拜的某位明星。如果你寫他們的時候，本單元的文章在寫作上對你有哪些可以借鑒的地方？（學(xué)生需明確：人物描寫常用的方法、生動傳神的語言離不開修辭的運用和多種表達方式的完美結(jié)合、圍繞文章主題選材、詳略得當(dāng)） 5、本單元的人物他們在哪些方面值得你學(xué)習(xí)？ 二、研析理解（兩課時） 1、《展示華夏文化魅力》題目該怎樣理解？ 2、《童年的朋友》一文中為什么說外祖母是我“最知心、最珍貴、終身的朋友”？課文中幾次寫到外祖母的眼神？各是怎樣寫的？有什么作用？ 3、《一面》中對魯迅的外貌寫了幾次？是如何描寫魯迅的外貌的？對你寫作有何啟示？ 4、《我的老師》一文中寫了蔡老師相關(guān)的幾件事？詳略如何安排？為什么要這樣安排？如果你寫自己的恩師，你會借鑒這篇文章的哪些方面？ 5、比較本單元幾篇文章的異同點，并做以概括。（提示：可以從內(nèi)容、主題、寫法、語言、修辭等多方面比較） 6、找出每篇文章中自己喜歡的句子作批注，小組內(nèi)交流。 7、課堂速寫：仿照《童年的朋友》中作者對外祖母眼神的描寫，寫出老師或者父母在不同環(huán)境不同心情時的眼神，語言力求生動形象，最少有兩處語言要用到恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增添文章的感染力。 三、歸納深化（一課時） 學(xué)生將本單元的重點知識整理在歸納本上，整理提綱如下： 1、本單元自己認為的重點字詞，以課下注釋中帶拼音的字詞為主，兼顧自己查字典解決的字詞。 2、文學(xué)常識，以每課的課下注釋①為重點整理內(nèi)容。 3、每篇文章的主題概括及主要人物。 4、摘錄每篇文章中的優(yōu)美語句、語段，并作賞析或者簡評。 四、單元過關(guān)（一課時） 1、做練習(xí)冊第一單元過關(guān)測試卷，做完后同學(xué)互評，教師對共性問題做以點撥講解。 2、把基礎(chǔ)知識部分的錯題改錯后整理在歸納本第一單元后面，供復(fù)習(xí)備考之用。【單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)教案設(shè)計參賽作品】相關(guān)文章：
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