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一年級下冊美術(shù)教案「轉(zhuǎn)」（二）
課題：運(yùn)動場上 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 可惜今年學(xué)校修草場不舉行校運(yùn)會了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運(yùn)動會，尤其是趣味運(yùn)動會，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： １、 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。 ２、 鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： １、 引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。 ２、 引導(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動場上的各種人物造型的照片、錄像。 教與學(xué)活動的過程： 活動一： 請學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時參加運(yùn)動會的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動場上發(fā)生的事情。 欣賞教師帶來的運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。 活動二： 針對跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生嘗試制作一個跑步的人。 展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象） 為每組提供一幅運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片和相應(yīng)的運(yùn)動骨式圖。 活動三： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計、制作與眾不同的運(yùn)動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動會”的情景等方式對作品進(jìn)行欣賞與評述。 收拾與整理。 課后拓展： １、 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型 ２、 用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動場上的人物。 札記： 有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運(yùn)動場，有趣極了。我表揚(yáng)了這個小隊的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動下，別的小隊也做出了一個個的小運(yùn)動場。 課題：乘上大船游世界 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： １、 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動。 ２、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重、難點(diǎn)： １、 引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。 ２、 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)中。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、 教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。 ２、 布置學(xué)生回去搜集各種輪船的照片。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 教與學(xué)活動的過程： 第一節(jié)： 活動一： 學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的知識。 活動二： 教師通過課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。 啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。 活動三： 你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？ 參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。 活動四： 將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。 布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種手段表現(xiàn)輪船。 第二節(jié)： 活動一： 出示紙折船，問學(xué)生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法。 活動二： 欣賞書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？ 鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設(shè)施的…… 活動三： 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。 提醒學(xué)生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。 課后拓展： 回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的輪船。 教學(xué)評價： １、 是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。 ２、 是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。 ３、 是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)之中。 札記： 由于前幾節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學(xué)生仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導(dǎo)之后，孩子們將紙、數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、花片等與橡皮泥結(jié)合著來做船，效果還真不錯。這樣，學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。 課題：打開的冰箱 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教材簡析： 冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學(xué)生可以更加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。 教學(xué)目標(biāo)： １、 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動。 ２、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 ３、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀。 學(xué)生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況，準(zhǔn)備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié)： 活動一： 通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學(xué)生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。 活動二： “變魔術(shù)”：教師用清晰、簡潔的手法在實(shí)物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。學(xué)生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。 交流討論結(jié)果。 活動三： 鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。 （本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作） 活動四： 各組展示自己組設(shè)計的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。 布置學(xué)生回去搜集“家樂福”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。 第二節(jié) 活動一： 欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼） 活動二： 啟發(fā)學(xué)生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？ 試著做一下。 鼓勵學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。 活動三： 做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。 提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。 課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。 教學(xué)評價： １、 是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。 ２、 是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。 ３、 是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。 札記： 偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。 我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。 課題：會搖的玩具 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析： 上學(xué)期做了會滾的玩具，這學(xué)期再來做會搖的玩具。體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： １、 引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。 ２、 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。 ３、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨(dú)立的完成與別人不同的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等 學(xué)生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一： 引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形） 展示學(xué)生熟悉的不倒翁玩具，請學(xué)生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實(shí)踐活動找出其搖動的原因。 從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結(jié)出會搖的玩具共同的規(guī)律。 活動二： 教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學(xué)生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設(shè)計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。 學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。 鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學(xué)生利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。【一年級下冊美術(shù)教案「轉(zhuǎn)」二】相關(guān)文章：
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