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卷紙動(dòng)物教案--金春燕藝術(shù)小學(xué)
卷紙動(dòng)物教案______金春燕藝術(shù)小學(xué) 一、教材分析 教材來(lái)源于人教版二年級(jí)第17課《卷紙動(dòng)物》，本課是以卷紙為主的造型練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及設(shè)計(jì)能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)嘗試對(duì)紙張的擺弄，初步了解紙張可以卷成哪些形狀。 2.在擺弄出來(lái)的紙張形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。 3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。 四、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）膠水或者雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 （教師）卷紙動(dòng)物范作，課件 五、教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 指導(dǎo)老師的建議 課 前 準(zhǔn) 備 一、自我介紹 剛才很多小朋友問(wèn)老師姓什么，老師給你們一點(diǎn)提示，讓你們自己來(lái)猜一猜（畫(huà)一個(gè)元寶） 師：能猜出來(lái)嗎？生：金，哇你們好聰明，（生：不能，師：什么做的元寶最值錢(qián)��？生：金子。）老師做完了簡(jiǎn)短的自我介紹，在接下來(lái)的課中我們要進(jìn)行分組比賽。 二、強(qiáng)調(diào)上課規(guī)則 上課之前呢老師把你們分成了4大組，表現(xiàn)好的小組老師就給它加五角星，反之，表現(xiàn)不好的小組，就要減去一個(gè)五角星，我想看看哪個(gè)小組今天表現(xiàn)最棒。2分鐘 猜姓氏，分組競(jìng)賽 通過(guò)比賽的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理。 以小組比賽的形式可以加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，盡量用鼓勵(lì)的方式從正面引導(dǎo)學(xué)生 新 課 導(dǎo) 入 一、創(chuàng)設(shè)情景 師：提問(wèn)一張紙可以做些什么變化呢？我可以用揉的把它變成一個(gè)球形，也可以用折的把它折出一個(gè)方形，除了這兩種方法，小朋友們還可以用什么方法給紙做造型呢？學(xué)生：卷（如果回答不出，教師示范，問(wèn)學(xué)生這是采用了什么方法）很好，這個(gè)小朋友為第三組贏得第一個(gè)小紅花，那接下來(lái)，老師就要請(qǐng)大家用卷的方式，注意用卷的方式來(lái)給紙做一個(gè)造型，做好后用雙面膠把它固定好。給你們一分鐘的時(shí)間，看看哪組小朋友做的最快又好�？梢杂心男┚矸�？動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，用你的草稿紙卷一下，老師拿出三個(gè)不一樣的形狀展示，其他的小朋友比較其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)（總結(jié)得出三種形狀：兩頭一樣大、一頭大一頭小、一頭大一頭尖）剛才我們給紙做了造型，哪個(gè)小朋友能給這紙條做造型，同樣要用卷的方式不過(guò)這次不要求固定。 二、師小結(jié) 剛才我們運(yùn)用各種各樣的方法給紙做了個(gè)造型設(shè)計(jì)，同學(xué)們知道這些卷出來(lái)的形狀可以做什么？生：萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡等。師：小朋友們很有想法，今天呢我們要來(lái)做一做比這些都好玩的東西，那就是我們今天要上的內(nèi)容——卷紙動(dòng)物 （8分鐘） 激起興趣，大膽想象與動(dòng)手探索。 通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生用卷的手法給紙做造型，通過(guò)比較學(xué)生的作業(yè)，告知其不同的卷法形式。 導(dǎo)課部分還可以再精簡(jiǎn)，直接拿紙變一變，卷出一個(gè)形狀，問(wèn)學(xué)生剛才老師用了什么方法，你還能卷出什么形狀直接引出內(nèi)容 探 討 發(fā) 現(xiàn) 教師出示幾張圖片（范例），師：拿出制作好的范作，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察，誰(shuí)能看的出這幾個(gè)動(dòng)物采用了剛才我們做的哪幾種卷紙形狀？多了哪些部分？生：公雞的頭用了一頭尖一頭大的卷紙形狀，身體用了兩頭一樣大的形狀等，多了頭冠，尾巴。師：回答的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看你們卷好的這個(gè)形狀，想一想在這些卷紙形狀的基礎(chǔ)上我們添加一些東西，或者畫(huà)一些，除了可以做公雞還可以用來(lái)做哪些動(dòng)物？ 師：大家都很有創(chuàng)意，相信在接下來(lái)的課中你們也會(huì)讓老師看到你們的創(chuàng)意。 師：老師現(xiàn)在開(kāi)了一個(gè)動(dòng)物party，要邀請(qǐng)一些動(dòng)物 ，待會(huì)老師就把你們做的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)一起聚會(huì) （10分鐘） 發(fā)揮想象，在原有的立體形狀上進(jìn)行改造，制作一個(gè)卷紙動(dòng)物 這部分是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過(guò)圖片的欣賞和引導(dǎo)、談話、交流、制作，讓學(xué)生感受到紙可以做很多的立體的造型，在原有的造型基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象，動(dòng)手制作一個(gè)卷紙動(dòng)物。 1、播放幾種小動(dòng)物的圖片，加強(qiáng)學(xué)生印象2、可以小組同學(xué)合作嘗試卷紙基本方法練習(xí)。 3、教師示范制作小老鼠缺少教師示范過(guò)程 學(xué) 生 制 作 教師環(huán)顧教室，個(gè)別輔導(dǎo)（展示一些出現(xiàn)錯(cuò)誤的，提示學(xué)生該注意的問(wèn)題，展示好的作品，鼓勵(lì)學(xué)生，給其他學(xué)生一個(gè)借鑒）（15分鐘） 動(dòng)手制作 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 對(duì)于模仿范作的學(xué)生可以引導(dǎo)他們有些變化，比如把老鼠的頭往后擰，做一個(gè)回頭看的老鼠，強(qiáng)調(diào)做與眾不同的動(dòng)物 作品展示評(píng)價(jià) 作業(yè)要求，最終的作品一定要站的穩(wěn)的，東倒西 的我不要的讓一些制作完成的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)展示。 1．讓該作品的學(xué)生自己對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 2．讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)并發(fā)表意見(jiàn) 3．老師給以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和不足之處的提點(diǎn) 4、展示微型動(dòng)物園（3分鐘左右） 學(xué)會(huì)觀察和比較，提升自己的審美觀，對(duì)不足的可以大膽提出改進(jìn)。 通過(guò)展示和評(píng)價(jià),提高學(xué)生的審美能力。 展示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，還可以設(shè)置些情境，比如貓捉老鼠使得party更生動(dòng)【卷紙動(dòng)物教案--金春燕藝術(shù)小學(xué)】相關(guān)文章：
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