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西師版第二冊(cè)數(shù)學(xué)《100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）》教案
西師版數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：重慶市江津區(qū)兩岔小學(xué)校張靖 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第59頁(yè)的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 1進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。 2理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的解題方法，會(huì)用這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的問(wèn)題的解題方法�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 圓片、三角形�！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算60+30=10+50=80-40=30+20=70-50=90-60=50-30=50+20= 2．提問(wèn) 教師：60+30，70-50怎樣算？選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 二、教學(xué)新課 1引入新課 教師：我們?cè)谝荒昙?jí)上期學(xué)習(xí)了同樣多，下面請(qǐng)同學(xué)們先在第一排擺5個(gè)圓片，再在圓片下面擺與圓片同樣多的三角形。 學(xué)生操作的同時(shí)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上操作，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)同樣多的理解是，一個(gè)對(duì)著一個(gè)，剛好對(duì)完，上下的圖形就同樣多。 教師：如果在下排再擺一個(gè)三角形，圓和三角形還同樣多嗎？ 學(xué)生：不同樣多。 教師：這時(shí)候可以怎樣說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三角形比圓多或者圓比三角形少。 教師：當(dāng)兩種圖形不一樣多時(shí)，我們可以說(shuō)多的圖形比少的圖形多，也可以說(shuō)少的圖形比多的圖形少。這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。 [點(diǎn)評(píng)：在復(fù)習(xí)引入中，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了同樣多和多些、少些的概念，特別強(qiáng)調(diào)“一個(gè)對(duì)著一個(gè)”的比較方法，這些概念和方法的復(fù)習(xí)，有助于推動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。] 2教學(xué)例3 教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。 教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。 教師：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？我們先從圖上來(lái)看一看，請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第59頁(yè)的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢？ 讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多，紅乒乓球少。 教師：剛才我們復(fù)習(xí)了同樣多的概念，你能把多的黃乒乓球分成兩個(gè)部分，使它的一部分與紅乒乓球同樣多，另一部分是比紅乒乓球多的黃乒乓球。 學(xué)生在書(shū)上分后，抽學(xué)生的書(shū)在視頻展示臺(tái)上展出，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一部分是與紅乒乓球同樣多的部分，哪一部分是比紅乒乓球多的部分。教師隨學(xué)生的回答出示下圖。 教師：現(xiàn)在明白怎樣解決這種兩個(gè)數(shù)量比較多少的問(wèn)題了嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解決這類(lèi)問(wèn)題的方法是把多的數(shù)量分成兩部分，一部分是與少的數(shù)量同樣多的部分，另一部分就是比少的數(shù)量多的部分。 教師：這種思路實(shí)際上就是采用了“抵消”的方法，用黃乒乓球“抵消”與紅乒乓球同樣多的部分，就是黃乒乓球比紅乒乓球多的部分。這種“抵消”的思路用數(shù)學(xué)的方式表示出來(lái)應(yīng)該用什么方法來(lái)表示？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用減法表示。從40中減去30，就是表示在40中“抵消”30的意思。 教師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表示從40里面“抵消”30。要求學(xué)生寫(xiě)出40-30。 教師：會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。 學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生回答40-30的計(jì)算方法是想4-3=1，所以40-30=10。 教師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)問(wèn)題，班上有30個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)，可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生：可以提男同學(xué)比女同學(xué)多多少人或女同學(xué)比男同學(xué)少多少人。 教師：怎樣列式呢？學(xué)生回答30-20時(shí)，教師追問(wèn)：“為什么要這樣列式？” 引導(dǎo)學(xué)生回答這是男同學(xué)和女同學(xué)比較人數(shù)相差多少，要這樣想，把男同學(xué)的人數(shù)分成兩個(gè)部分，一部分是和女同學(xué)人數(shù)同樣多的20人，另一部分就是男同學(xué)比女同學(xué)多的人數(shù)。所以要用30-20。 教師：請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。 學(xué)生算出結(jié)果，集體訂正。 [點(diǎn)評(píng)：在“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的探討中，一是注意“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)”和“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)”這兩個(gè)問(wèn)題是提問(wèn)題的角度不同但實(shí)質(zhì)是一樣的，都是求兩個(gè)數(shù)相差多少。這樣揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，溝通知識(shí)的聯(lián)系，能加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的理解，為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備；二是注意用乒乓球圖來(lái)直觀地呈現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程，強(qiáng)調(diào)把多的部分分成兩個(gè)部分，一個(gè)是與較少的數(shù)同樣多的部分，另一部分是比較少的數(shù)多的部分，學(xué)生能在直觀圖上清楚地看到這兩個(gè)部分，有助于對(duì)問(wèn)題的分析和解決；三是在學(xué)生直觀地理解了計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，用“抵消”把學(xué)生獲得的直觀表象與計(jì)算過(guò)程聯(lián)結(jié)起來(lái)，這樣可以使學(xué)生的直觀表象更好地作用于學(xué)生的思考過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的思考掌握這類(lèi)問(wèn)題的解決方法。] 教師：請(qǐng)你用你剛才學(xué)的方法，填寫(xiě)好數(shù)學(xué)書(shū)59頁(yè)上的題。 學(xué)生看書(shū)，并填寫(xiě)好，集體訂正。 教師：翻到書(shū)60頁(yè)，看看課堂活動(dòng)第3題，你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生自由地提出問(wèn)題。 教師：多的一本書(shū)的價(jià)錢(qián)可以分成哪兩部分？哪部分是和較少錢(qián)的那本書(shū)的價(jià)格相等？哪部分是比它多的？學(xué)生回答略。 教師：列式并把這道題解答出來(lái)。學(xué)生解答，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 學(xué)生匯報(bào)交流。 三、課堂小結(jié) 教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？ 學(xué)生回答略。 四、課堂練習(xí) 教科書(shū)第61頁(yè)練習(xí)七第4，5，6，7題。 板書(shū)： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 40-30= 30-20= 教學(xué)后記： 學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)比加減一位數(shù)要容易理解些，還應(yīng)該多加強(qiáng)訓(xùn)練【第二冊(cè)數(shù)學(xué)《100以?xún)?nèi)的加法和減法一》教案】相關(guān)文章：
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