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《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）教案
浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容及作者編寫(xiě)意圖 六年級(jí)上冊(cè)的課程編排很重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)，抓住學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)積極性，和參與社會(huì)生活、努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，從學(xué)生現(xiàn)有的生活積累出發(fā)，切入一些較為復(fù)雜的社會(huì)生活的方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的解決方法。 課文中涉及了有關(guān)成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的形成、我與家庭的關(guān)系、如何做好集體的一員、信息社會(huì)給我們生活帶來(lái)的便利等話題，這些話題多具有一定的深度。為了使學(xué)生在面對(duì)這些學(xué)習(xí)主題的時(shí)候更加容易接受，選擇的切入點(diǎn)都比較貼近學(xué)生的生活。 二、教材教學(xué)內(nèi)容: 第一單元《成長(zhǎng)的腳步》,第二單元《溫馨一家人》,第三單元《生活在集體中》,第四單元《走向信息時(shí)代》。 三、教學(xué)目標(biāo) 本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ). 課程不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化,把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，四年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。 （一）課程總目標(biāo) 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 (二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo) 第一單元 成長(zhǎng)的腳步 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：與人相處中尊重、體諒他人。相信誠(chéng)實(shí)是做人的基本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣。對(duì)生活懷有美好的向往與憧憬，面對(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。 能力：在生活中能分辨是非，正確地面對(duì)錯(cuò)誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，學(xué)會(huì)一些余人坦誠(chéng)交往的方法，對(duì)不該做的事學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)與人交往中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些避免和解決沖突的方法。面對(duì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并能?chē)L試想辦法加以解決。 知識(shí)：知道誠(chéng)實(shí)守信是美德，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是成功之母。 第二單元 溫馨一家人 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)，初步形成合理的消費(fèi)觀。 能力：學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心家人、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)家庭收支情況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的辦法。 知識(shí)：知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活中的必要開(kāi)支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。 第三單元 生活在集體中 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè)與美好。 能力：學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，平等地與小伙伴合作交流。自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，為班級(jí)生活出謀劃策。 知識(shí)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)則辦事。 第四單元 走向信息時(shí)代 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段，各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便利。對(duì)各種信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把雙刃劍，要在充分享用它所提供的便利時(shí)也能自覺(jué)遵守各種共同的規(guī)則。 能力：學(xué)會(huì)用電話、書(shū)信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私拆別人的信件和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會(huì)正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制第、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺(jué)抵制、遠(yuǎn)離不健康的書(shū)報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行交流、溝通、合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書(shū)、讀好報(bào)的生活習(xí)慣。 知識(shí)：了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把雙刃劍，使用不當(dāng)影響甚至防礙自己的健康成長(zhǎng)。知道寫(xiě)信和打電話的一般程序和方法。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。 2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。 3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們。 4、了解多種文化的差異和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。 五、教學(xué)措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。 2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。 浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容及作者編寫(xiě)意圖 六年級(jí)上冊(cè)的課程編排很重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)，抓住學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)積極性，和參與社會(huì)生活、努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，從學(xué)生現(xiàn)有的生活積累出發(fā)，切入一些較為復(fù)雜的社會(huì)生活的方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的解決方法。 課文中涉及了有關(guān)成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的形成、我與家庭的關(guān)系、如何做好集體的一員、信息社會(huì)給我們生活帶來(lái)的便利等話題，這些話題多具有一定的深度。為了使學(xué)生在面對(duì)這些學(xué)習(xí)主題的時(shí)候更加容易接受，選擇的切入點(diǎn)都比較貼近學(xué)生的生活。 二、教材教學(xué)內(nèi)容: 第一單元《成長(zhǎng)的腳步》,第二單元《溫馨一家人》,第三單元《生活在集體中》,第四單元《走向信息時(shí)代》。 三、教學(xué)目標(biāo) 本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ). 課程不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化,把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，四年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。 （一）課程總目標(biāo) 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 (二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo) 第一單元 成長(zhǎng)的腳步 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：與人相處中尊重、體諒他人。相信誠(chéng)實(shí)是做人的基本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣。對(duì)生活懷有美好的向往與憧憬，面對(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。 能力：在生活中能分辨是非，正確地面對(duì)錯(cuò)誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，學(xué)會(huì)一些余人坦誠(chéng)交往的方法，對(duì)不該做的事學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)與人交往中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些避免和解決沖突的方法。面對(duì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并能?chē)L試想辦法加以解決。 知識(shí)：知道誠(chéng)實(shí)守信是美德，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是成功之母。 第二單元 溫馨一家人 情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承【《品德與社會(huì)》四年級(jí)上教案】相關(guān)文章：
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