四年級品德與社會教案

　　設(shè)計思路：

　　交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的.遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。

　　活動目的：

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

　　2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

　　3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識。

　　活動準備：

　　1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。

　�、俚谝恍〗M收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

　�、诘诙�小組收集交通標志及相關(guān)法規(guī)。

　�、鄣谌�小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

　�、艿谒男〗M收集重大交通事故的案例。

　　⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

　　⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

　　2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

　　①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。

　�、谟袟l件的學(xué)�；騻�人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

　�、蹖W(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。

　�、芙處熆梢詭蛯W(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

　�、輰W(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

　　3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有困難教師可適當給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準備情況。

　�、儆弥v故事的形式向大家匯報。

　�、谟谜n件向大家介紹各種交通標志。

　　③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

　　④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。

　　⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

　　⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

　�、邊R報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

　�、嘟處煾鶕�(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。

　　活動過程：

四年級品德與社會教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力

　　的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

　　設(shè)計思路

　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

　　能力目標：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

　　知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　教學(xué)重點

　　幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》

　　學(xué)生準備：收集自己熟悉的.名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

　　第二課時完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

　　第三課時完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一小小故事會

　　1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)�來了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

　　2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

　　3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

　　4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

　　5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

　　6、全班反饋。

　　7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

　　8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設(shè)計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對書產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動二好書大家看

　　1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

　　2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

　　3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

　　4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　�。�1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）

　�。�2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。

　　5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

　　【設(shè)計意圖：此活動旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】

　　活動三不可替代的書

　　1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

　　2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

　　3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟�設(shè)計

　　我愛讀書

　　增長知識帶來快樂

　　多讀書讀好書

　　第二課時

　　活動一書籍的變遷

　　1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>

　　3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

　　【設(shè)計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感�！�

　　活動二讀書好習(xí)慣

　　1、師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

　　2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

　　3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

　　視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

　　視頻四：同學(xué)小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。

　　4、小組討論選一個內(nèi)容討論。

　　5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）

　　6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

　　【設(shè)計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會與書報交朋友。】

　　活動三適合閱讀的書

　　1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

　　2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

　　3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

　　4、小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】

　　活動四大家一起做

　　1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

　　2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

　　5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

　　【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣�！�

　　板書設(shè)計

　　我會讀書

　　合理安排讀書時間

　　選擇適合自己的書

　　學(xué)會好的讀書方法

　　第三課時

　　活動一好書在哪里

　　1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

　　2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

　　3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

　　4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識�！�

　　活動二做文明的小使者

　　1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

　　2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

　　3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

　　4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

　�。�1）讀借閱規(guī)則。

　　（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學(xué)們在借閱時，要遵守規(guī)則；同時教育學(xué)生要愛護圖書聯(lián)系學(xué)生生活實際，明確借書時應(yīng)該遵守的規(guī)則�！�

　　活動三制定倡議書

　　1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？

　　2、師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？

　　3、師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。

　　4、分組制定倡議書。

　　5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學(xué)生行為與認知、情感的統(tǒng)一�！�

　　活動四：巧手動起來

　　1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

　　2、分小組動手修補圖書。

　　3、對學(xué)生修補的圖書，進行評比。

　　4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用實際行動做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】

　　板書設(shè)計

　　好書在哪里

　　班級圖書角校園圖書室城市圖書館

　　愛惜書

四年級品德與社會教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”

　　【教材分 析】

　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。

　　【教學(xué)目標】

　　1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。

　　2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教學(xué)重難點 】

　　收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識。

　　【教學(xué)過程】

　　過渡:家人的`關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現(xiàn)

　�。úシ乓欢位饎萋�延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

　　3、看到這里，你想說什么？

　　（生交流）

　　是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊�。�

　　:情景模擬:當火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？

　　冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

　�。ɡ�：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。）

　　對，當火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？

　�、伲畧缶瘍�(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　�、冢�現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　　③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�

　　三、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，在生活當中，我們應(yīng)防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生

四年級品德與社會教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。

　　2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。

　　教學(xué)重點：

　　通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。

　　教學(xué)難點： 學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。

　　教學(xué)時間：2課時

　　我當購物小導(dǎo)游

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。

　　2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。

　　3、學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。

　　二、教學(xué)準備 筆記本、相機。

　　三、教學(xué)時間：2課時

　　四、教學(xué)過程：

　　一、 調(diào)查準備

　　1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。

　　2、了解家庭附近主要的購物場所？進行詳細記錄。

　　3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個調(diào)查活動小組。

　　4、各小組將了解到的資料進行整理。

　　（在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）

　　二、 各調(diào)查小組進行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。

　　三、 在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進行人性化的導(dǎo)購語言的.設(shè)計。

　　四、 為了檢驗各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實地購物的方式進行檢查。

　　購物活動可在教室進行，天氣晴朗也可在室外進行，可布置幾個不同的購物場所的模樣。

　　學(xué)生自由組合，承包購物場所中的柜臺，并確定個人工作崗位，每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔任。

　　五、組織展覽會進行“新奇寶貝”珍藏展覽會，可讓學(xué)生將以前購買的有意思的物品帶到學(xué)校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所購買的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？

　　反思：

四年級品德與社會教案7

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度與價值觀：進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛。

　　能力：能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂�、地形、歷史之間的關(guān)系。

　　知識：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點和認知程度上看，孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在名人、偉人的事跡，以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對身邊那些默默無聞的勞動者、建設(shè)者，久居陳舊的老宅，平日的家常便飯往往不太留心。而且對這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當?shù)貧夂�、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看，農(nóng)村四年級學(xué)生的活動范圍不算廣闊，接觸到的人物，特別是名人、偉人相對較少。對于當?shù)氐奈幕��?xí)俗、房屋建筑、日常飲食因為長期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望，而且由于生活環(huán)境和條件的限制，孩子們收集資料的途徑相對較少。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學(xué)難點是學(xué)生能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂�、地形、歷史之間的關(guān)系，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

　　為突破上述重難點，課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時，可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡便、切實、可行的方法，比如詢問家中的長輩，在村中各處走走，進行實地觀察，查閱報刊和書籍�；仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗等。而對象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，課前準備的時間要盡可能的充分一些。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時間與空間。對于比較難以理解和展現(xiàn)的方面，教師可先做示范，也可利用多媒體或課間對學(xué)生進行直觀的引導(dǎo)，使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標、有側(cè)重、有特色、有實效。

　　教學(xué)重點

　　考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

　　教學(xué)難點

　　能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂�、地形、歷史之間的關(guān)系，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準備：剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先耍�了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動天地”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一家鄉(xiāng)文化采風(fēng)

　　[播放課件：家鄉(xiāng)文化采風(fēng)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討：

　�。�1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？

　　（2）開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。（板書：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)）

　　設(shè)計意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、認識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心。

　　活動二找找家鄉(xiāng)的老房子

　　1．課前通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先耍�了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因。

　　2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會不同呢？學(xué)生可畫一畫自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說。（板書：家鄉(xiāng)的老屋）

　　設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)老房子的了解，讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的過去以及與人們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，理解它與家鄉(xiāng)的地形、氣候、歷史以及人們的愿望

　　和創(chuàng)造之間的`密切關(guān)系，并懂得愛護家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

　　活動三追溯村名的由來

　　1．教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱的由來。

　　2．課前分組采訪當?shù)厝�、查閱資料、訪問村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。

　　3．各小組將自己的圖文資料進行。

　　4．課上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動》的有關(guān)內(nèi)容，各小組可參照課本，用講故事、說歷史、講傳說等形式，為全班同學(xué)介紹自己課前成果。

　　5．：每一處村名必有一個故事，每一條老街都在訴說著一段歷史，老村、老街、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心，進一步增強對家鄉(xiāng)的親近感。

　　板書設(shè)計

　　濃濃鄉(xiāng)土情

　　家鄉(xiāng)文化采風(fēng)

　　家鄉(xiāng)的老街和老屋

　　第2課時

　　活動一找找風(fēng)味小吃和菜肴

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴？學(xué)生自愿結(jié)合成組，以模擬社會的方式，在“美食城”里開設(shè)特色“餐館”、“小吃店”、特色“食品店”，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩）

　　設(shè)計意圖：加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認同。

　　活動二美食與環(huán)境的關(guān)系

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行討論：你還知道哪些地方的風(fēng)味飲食？為什么不同地區(qū)，人們的飲食習(xí)慣不一樣？它和當?shù)厝藗兊纳�活環(huán)境有什么關(guān)系？

　�。嚎磥�，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴，這和當?shù)氐牡乩砦恢�、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關(guān)系密切）

　　設(shè)計意圖：加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系。

　　活動三做做家鄉(xiāng)菜

　　1．學(xué)生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長的幫助下準備好制作原料，較復(fù)雜的也可在家長的指導(dǎo)下先做好。

　　2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導(dǎo)下填寫好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項、從哪里學(xué)會的、家長的等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗。

　　3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出。

　　設(shè)計意圖：通過制作過程，使學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　板書設(shè)計

　　家鄉(xiāng)的美食佳肴

　　各具特色豐富多彩

　　與地理位置有關(guān)系密切

四年級品德與社會教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

　　2、知道私拆他們信件是違法行為。

　　3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

　　4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。

　　重點難點：

　　重點：

　　1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

　　2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

　　難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。

　　學(xué)生準備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標準信封一個。4、愛好集郵的學(xué)生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 看圖導(dǎo)入

　　教師出示“EMS”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。

　　二、 故事接龍

　　1、 談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的'方式？學(xué)生可以自由交流。

　　2、 小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

　　3、 組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。

　　4、 活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？

　　三、 漫步“知識窗”

　　1、 學(xué)生看圖了解郵政的功能。

　　2、 同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？

　　3、 學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。

　　四、 采訪郵遞員

　　教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

　　五、 正確規(guī)范書寫信封

　　教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。

　　六、“我是小小集郵迷”

　　1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

　　2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。

　　七、課外實踐

　　學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。

四年級品德與社會教案9

　　第一單元：誠信是金

　　活動主題一：誠實不需要理由

　　教學(xué)目標：

　　1、知道誠實的含義；

　　2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；

　　3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

　　4、正確理解“善意的謊言”。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師講故事

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認錯的誠實行為。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。

　　二、情景對話，事例導(dǎo)行

　　1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。

　　2、學(xué)生談感受。、

　　1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

　　2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

　　3、書寫建議和想法，排練小品。

　　1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

　　2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？

　　3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的`建議。

　　4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

　　4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

　　三、辯論理解

　　1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

　　2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。

　　學(xué)生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。

　　活動主題二：拍手拉鉤不要變

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

　　2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

　　3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

　　2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

　　3、學(xué)生發(fā)言。

　　二、聽故事，學(xué)榜樣。

　　1、聽故事《宋濂抄書》。

　　2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

　　3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

　　三、講故事

　　1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

　　2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

　　四、看小品，解難題、

　　1、看小品。

　　2、討論：小美到底該怎么辦？

　　3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

　　4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

　　五、交流

　　1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（ 教師出示假設(shè)情況）

　　2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。

　　3、總結(jié)辦法。

　　活動主題三：誠信就在身邊

　　教學(xué)目標：

　　1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

　　2、努力做一個講信用的人。

　　3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

　　4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

　　2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

　　二、讀日記

　　1、學(xué)生日記《誠實的禮物》

　　2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

　　三、尋找快樂

　　1、到家庭里找快樂。

　　2、到社會中找快樂。

　　快樂的根源：人與人之間的誠實。

　　四、討論

　　假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

　　五、小結(jié)

　　只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。

四年級品德與社會教案10

　　一、 教學(xué)目的：

　　1 認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。

　　2 能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。

　　二、教學(xué)重難點：

　　認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。

　　三、教學(xué)準備：

　　調(diào)查表格，勞動工具或修理工具

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒觿訂T

　　1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛護他們，同時也要認真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？

　　2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。

　�。ǘ�）看看周圍的'公用設(shè)施

　　1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)�；蚣彝ジ浇�的公用設(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。

　　2、分小組進行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。

　　名稱

　　數(shù)量

　　使用情況及現(xiàn)狀

　　危害及原因

　　3、分組調(diào)查。

　　4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

　�。ㄈ�）說說我們的好點子

　　1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？

　　2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？

　　3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。

　　（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”

　　1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？

　　2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準備。

　　3、分小組活動。

　　4、活動總結(jié)，寫日記。

　�。ㄎ澹┩卣够顒�

　　組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。

四年級品德與社會教案11

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度與價值觀：在認識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的親近感和進一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

　　能力：會看地圖，認識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

　　知識：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點；探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩�活和生產(chǎn)的影響。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點和認知程度來看，孩子生活的地方相對偏僻，農(nóng)村孩子進城、出遠門旅游的機會相對較少，渴望了解外面的世界，愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過簡單的平面圖知識，需要通過進一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認識家鄉(xiāng)。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村四年級學(xué)生盡管對自己生活區(qū)域的地形特點的認識是感性的，但他們對整個家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機會去認識其他地區(qū)不同的地形，缺乏對不同地形特征的了解與比較。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生會學(xué)看地圖，認識方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學(xué)難點是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩�活和生產(chǎn)的影響。

　　要突破重難點，教師應(yīng)從最基本的看圖常識入手，建立學(xué)生的方向意識，認清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義，教會學(xué)生比例尺和實際距離的換算，切實幫助學(xué)生學(xué)會識圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看，再過渡到自己獨立看圖，循序漸進，突破難點。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋找范圍擴大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級。對于學(xué)生來源廣泛的班級，可充分發(fā)動來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等，既可以拓寬學(xué)生們的視野，也能夠讓學(xué)生們在比較家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩�活和生產(chǎn)的影響，從而突破教學(xué)難點。

　　教學(xué)重點

　　會看地圖，認識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。

　　教學(xué)難點

　　探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩�活和生產(chǎn)的影響。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

　　學(xué)生準備：彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。

　　課時安排

　　3課時。

　　第1課時完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

　　第3課時完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一看地圖找家鄉(xiāng)

　　[播放動畫：看地圖找家鄉(xiāng)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討：我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國的哪個位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？能正確運用地圖上的簡單圖例、方向，獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）

　　交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。

　　設(shè)計意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

　　活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)

　　1．由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標記出來。

　　2．讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學(xué)的家鄉(xiāng)標示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測量一下它們的實際距離。也可以多測幾處，借此增進不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

　�。嚎吹貓D時，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。

　　設(shè)計意圖：進一步增進對家鄉(xiāng)的了解。

　　活動三畫家鄉(xiāng)

　　1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生認識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。

　　2．讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對家鄉(xiāng)的印象。

　　設(shè)計意圖：通過畫一畫活動，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

　　活動四地圖知識小游戲

　　1．猜謎語：課前準備5～10個謎語。（如：兩個胖子，打一省會——合肥；夏天穿棉襖，打一省會——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　2．猜車牌：教師事先準備若干紙質(zhì)機動車牌（如：晉A30215、川D50314）。設(shè)問：假如你們是一個交警，你所管轄的地段發(fā)生了交

　　通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？

　　設(shè)計意圖：通過有趣的游戲，使學(xué)生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡稱。

　　板書設(shè)計

　　看地圖找家鄉(xiāng)

　　我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）

　　地圖三要素：方向、圖例、比例尺

　　第2課時

　　活動一認識家鄉(xiāng)的地形

　　[播放動畫：我國主要的地形]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討：在地形圖上找找五種地形，并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的.關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點；重點說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）

　　設(shè)計意圖：初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征，并進而考察自己家鄉(xiāng)的地形特點及其對當?shù)厝藗兩�活、生產(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點了解家鄉(xiāng)。

　　活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型

　　1．教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點。

　　2．學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識地形的多樣性，知道每個家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點。

　　板書設(shè)計

　　家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

　　家鄉(xiāng)地形圖

　　家鄉(xiāng)地形實景圖

　　五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地

　　第3課時

　　活動一找老家

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會做哪些準備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）

　　設(shè)計意圖：了解自己的祖籍，懂得老家指的是自己祖輩出生和長期生活的地方，了解老家的地理位置和一些基本情況，并在實際生活中理解“老家”這個家鄉(xiāng)。

　　活動二小采訪

　　1．如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

　　2．老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進行一次采訪，并表達自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠離老家的感受。

　　3．好自己的采訪記錄，課堂上將自己認為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們在情感上獲得共鳴。

　　4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報，每個人都可以運用所學(xué)的地圖知識，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一圖文并茂的小文章，貼在墻報上。

　　5．全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會那種故土難離的情感。

　　設(shè)計意圖：通過采訪活動進一步加深對老家的認識和感情。

四年級品德與社會教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)重點

　　初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學(xué)難點

　　感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢（生答）想看看它們嗎跟我來�。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

　�。ǘ�）體會動植物和人類一樣，都有生命

　　1、看了這個___，你會說些什么呢（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個招呼吧�。ㄉ�給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢想知道嗎走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長

　　雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶（學(xué)生交流）

　　4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命�。┌鍟�：生命

　　5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的.生命。你看到了哪些動物、植物的生命（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）

　�。ㄈ�）體驗、感悟生命的美麗

　　1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

　　2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎（生回答）

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)�來了快樂�?/p>

　　3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)�來了快樂。你能猜猜為什么嗎（學(xué)生討論交流）

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑�，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎（相機問：你的心情怎樣）

　�。▽W(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎（交流）

　　5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

　　6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽�；ㄒ菜�覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

　　7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

　　過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱�也會交流�?/p>

　　我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢（想像、交流）

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

　　8、今天，李老師給大家?guī)�來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

　�。ㄋ模┩卣�

　　過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　x老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

　�。�六）板書設(shè)計

　　生命——美麗的——珍惜、愛護

四年級品德與社會教案13

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關(guān)聯(lián)。

　　能力：能通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。

　　知識：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子對未知領(lǐng)域充滿好奇心和探究欲望，人類通信的發(fā)展歷史過程，本身就是一部生動的百科知識書，所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有興趣的。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，雖然他們對現(xiàn)代的一些通信方式如電話已有所了解，但本課中有些從歷史的角度來體現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生缺少直接的生活經(jīng)驗，需要通過學(xué)習(xí)來掌握。他們對古代、近代和現(xiàn)代的通信方式缺乏詳實和全面的了解，也就無法感受到通信的發(fā)展和變化。

　　針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。教學(xué)難點是讓學(xué)生體會從古到今通信的發(fā)展變化。

　　要想突破重難點，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的資料和教師的有關(guān)課件古代人們的通信方式；通過教材的兩個調(diào)查表引導(dǎo)學(xué)生探究通信的歷史演變；用繪畫或演講等形式暢談未來的通信方式。教學(xué)中，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，靈活運用對比等方法，來展開通信發(fā)展史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能生動又真切地感受從古到今通信的發(fā)展變化。

　　教學(xué)重點

　　了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。

　　教學(xué)難點

　　體會從古到今通信的發(fā)展變化。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準備：了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信是怎么發(fā)展的。

　　課時安排

　　1課時。

　　完成話題“過去的人們是怎樣傳遞信息的”“飛速發(fā)展的.現(xiàn)代通信絡(luò)”“通信暢想曲”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動一探究古代的通信方式

　　1．[播放動畫：烽火傳敵情]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：在遙遠的古代，人們是怎樣傳遞信息的？有什么特點？你還知道古代有哪些通信方式？

　　2．[播放課件：古時書信傳遞]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境體會宋代著名詞人陸游的詩句，談?wù)剬�這句詩的理解，并說說還知道哪些古人傳送信息艱難的故事。了解古代人們以書信表達情感和盼望家書的心情。由于當時書信傳遞的速度很慢，所以“書回已是明年事”。

　　：古代通信靠人力、畜力完成傳遞，速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制，要想及時得到消息十分不容易。

　　設(shè)計意圖：了解過去人們傳遞信息的方式。

　　活動二通信的過去和未來

　　1．[播放課件：信息傳遞的比較]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：將一個信息從倫敦送到紐約，不同時期的傳送方式及傳送時間有什么不同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較，感受通信的發(fā)展，如通信工具更加先進，通信速度不斷加快，通信容量越來越大等。（板書：通信方式多由慢到快）

　　2．[播放視頻：飛速發(fā)展的信息絡(luò)]

　　采訪父母和周圍的人，了解通信方式的變化和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談體會，進一步感受通信的飛速發(fā)展。（板書：從烽火臺到互聯(lián)科技發(fā)展會更加發(fā)達）

　　3．[播放課件：暢想未來的通信]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，發(fā)揮自己的想象力，暢想一下未來的通信方式會是什么樣子。

　　設(shè)計意圖：感受通信的發(fā)展和變化體現(xiàn)在通信方式越來越多，傳遞的時間越來越短，并通過暢想活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　板書設(shè)計

　　從烽火臺到互聯(lián)

　　通信方式由慢到快

　　科技發(fā)展會更加發(fā)達

四年級品德與社會教案14

　　主題活動目標:

　　1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

　　2、向?qū)W生滲透防火意識，加強防火安全教育。

　　3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的.態(tài)度，形成初步的自我保護能力。

　　教學(xué)活動重點：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對

　 活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課 1分鐘

　　教師就播放失火鈴聲

　　師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？

　　生：發(fā)生了火災(zāi)

　　師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？

　　生：逃生；打119……

　　二、主題活動一：如何報火警 5分鐘

　　師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？

　　師：哦， 119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）

　　師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？

　　師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）

　　師生模擬打119。

　　師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？

　　生：不科學(xué)

　　師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？

　　生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話……

　　師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況�，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。

　　生：模擬

　　師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。

　　三、主題活動二：火災(zāi)逃生 15分鐘

　　師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩�快速的逃離火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生 遇到火災(zāi)）

　　生：分組討論

　　生：匯報

　　生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。

　　師：那你能給我們大家表演一下嗎？

　　師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

　　生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。

　　生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。

　　生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

　　師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？

　　生：演示

　　師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生的辦法，值得表揚。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi)，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？

　　生：想

　　師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。

　　生：討論

　　師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式

　　場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。

　　場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。

　　師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。

　　四、主題活動三：如何才能避免火災(zāi) 16分鐘

　　師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的.是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）

　　生1：不玩打火機、火柴等危險物品。

　　生2：樹葉垃圾不要放火燒

　　生3：糧食秸稈不能在地里燒

　　生4：不能在野外放火玩

　　……

　　師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

　　師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

　　師：看得出來，我們班每個同學(xué)都在積極的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信心嗎？

　　生：有

　　師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。

　�。◣熒�共同做拍手游戲。

　　防火拍手歌：

　　你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

　　師：這個游戲好玩嗎？

　　生：好玩

　　師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。

　　五、小結(jié) 3分鐘

　　師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談

　　生：談體會

　　師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！

四年級品德與社會教案15

　　教學(xué)目標

　　1、通過宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義親懷，四年級品德與社會《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)。

　　2、通過對家鄉(xiāng)文化，風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。

　　3、了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

　　二、導(dǎo)入新課

　　我們中國有幾千年的歷史，在歷史的長河中留下了學(xué)多的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，有些應(yīng)該大力弘揚有些是不健康的應(yīng)該制止。現(xiàn)在我們就來看一下哪些應(yīng)弘揚那些應(yīng)破除。

　　三、授授新課

　　1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節(jié)的`照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽，使我們每個中國人感到自豪，所以要大力弘揚。

　　2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉(xiāng)”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無二，教案《四年級品德與社會《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)》。 下三副圖，1為河北棒子傳統(tǒng)劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉(xiāng)匯演以節(jié)目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。

　　3、家鄉(xiāng)的驕傲有我們河北人都喜愛的梆子、“太極之鄉(xiāng)”永年、“武術(shù)之鄉(xiāng)”滄州、“石雕之鄉(xiāng)”曲陽、保定的鐵球、面醬、春不老。

　　4、自己動手剪窗花的步驟：1畫好圖形2剪好圖樣。過年過喜事貼窗花顯著喜慶、熱鬧。讓學(xué)生回家自己動手剪剪看看。中國結(jié)有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著祥和、團結(jié)、幸福、快樂、萬事如意。

　　5、移風(fēng)易俗樹新風(fēng)我國一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容，讓學(xué)生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動。

　　6、農(nóng)村婚俗的變化書中短文表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現(xiàn)在陪送致富的項目，結(jié)合本縣、外縣不同婚俗讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣上還有那些變化。

　　四、課后小結(jié)

　　通過本課的講解，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道那些是越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，那些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。

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