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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案（6）
第六課時(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾 （少幾）的應(yīng)用練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： P74—76的4—9題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。 2、過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：使學(xué)生較熟練地掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2、難點(diǎn)：使學(xué)生初步進(jìn)一步學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 算式卡片 教學(xué)過程： 一、課堂練習(xí) 口算 56-9 45-30 74+20 68-7 37+8 18-5 59-9 26+9 42-30 教師讓個(gè)另學(xué)生說一說你是怎樣想的？ 二、課堂作業(yè) 1、完成P74頁的第4題。 要求學(xué)生看清題目，先算左邊算式的結(jié)要，然后再和右邊的數(shù)進(jìn)行比大小。 2、出示P75頁的第5題。 （1）這道題告訴我們哪些條件？ （2）第一個(gè)問題要我們求什么？ 讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。提問：為什么這樣列式？算式表示什么意思？ （3）第二個(gè)問題讓學(xué)生獨(dú)立分析后解答。并說一說為什么這樣列式。 （4）三個(gè)問題可進(jìn)行小組討論后匯報(bào)結(jié)果。 3、出示P75頁的第7題。 （1）請學(xué)生看圖口頭編題。找出題目睥已知條件和問題。 （2）小明擦的桌子可以分成哪兩部分？要求小青比小明少擦了多少張課桌，也就是求小明比小表多擦多少張課桌？該怎樣列式？12-9=3（張） （3）學(xué)生討論：還能提出什么問題？ 小明比小青多擦多少張？ 小明和小青一共擦了多少張？ ……… 4、游戲——找朋友。 給十們同學(xué)每人發(fā)一張算式卡片，請他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請得數(shù)相同的同學(xué)站在一起。 5、出示P76頁的第9題。 請學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，口述畫面內(nèi)容。讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，想一想該怎樣列式？ 6、獨(dú)立完成P75頁的第6題。全班進(jìn)行講評。 三、全課小結(jié)。 4． 整理和復(fù)習(xí) 第一課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容： P78頁第1題，練習(xí)十四的第1—4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退）位和進(jìn)（退）位口算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 2、過程與方法：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的知識，體會其實(shí)際意義。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的知識，體會其實(shí)際意義。 2、難點(diǎn)：學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退）位和進(jìn)（退）位口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退） 位和進(jìn)（退）位口算。為了使大家進(jìn)一步的掌握各種口算方法，今天這節(jié)課安排100以內(nèi)口算內(nèi)容的階段復(fù)習(xí)。 二、綜合練習(xí) 1、課件出示P79頁的第1題。 （1）提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算？這些題目包括了哪些類型？ （2）討論算法。 A：42+30 提問：結(jié)果是多少？說出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？ B：76+8 提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？ 2、課件出示教科79頁的第2題。 （1）提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算的？這些題包括了哪些類型？ （2）討論算法。 A：72-50 提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？ B：41-3 提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？ 3、學(xué)生獨(dú)立完成78頁的第1題 在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)開始。 4、小結(jié)： 100以內(nèi)的加、減法的口算，應(yīng)該是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，即個(gè)位數(shù)加、減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)加、減十位數(shù)。要算得既對又快，必須分清不進(jìn)位、進(jìn)位及不退位、退位的計(jì)算。 三、課堂練習(xí) 1、第79頁第3題。 （1）理解題意。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成。 2、第79頁的經(jīng)4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生要從左往右依次計(jì)算。 第二課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容： P78頁第2題，練習(xí)十四的第5—8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生掌握應(yīng)用題之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)一步提高分析和解答應(yīng)用題的能力。 2、過程與方法：通過加、減法簡單應(yīng)用題的復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法。 2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握應(yīng)用題之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)一步提高分析和解答應(yīng)用題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：本單元我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題，也就是求兩數(shù)相差的應(yīng)用題。初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確答簡單應(yīng)用題。 二、綜合練習(xí) 1、課件出示教科書第78頁的第2題。 （1）通過觀察，讓學(xué)生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內(nèi)容。 （2）請大家想一想，這道題可以提什么問題？ （3）讓學(xué)生根據(jù)自己提的問題，可選擇性的進(jìn)行解答，留給學(xué)生一定的思考空間。 2、課件出示教科書第80頁的第6題。 （1）57比75�。� ）。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解“小”的意思，使他們懂得“小”就是指57比75少多少的意思。學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。 （2）58比39大（ ）。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解“大”的意思，使他們懂得“大”就是指58比39多多少的意思。學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。 3、課件出示教科書第80頁的第7題。 （1）通過觀察，讓學(xué)生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內(nèi)容，并把它改編成一道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。 （2）根據(jù)已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？ （3）分組討論這道題還可以提什么問題？ （4）根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，老師有選擇的出示完整的應(yīng)用，讓學(xué)生逐一列式解答。 4、課件出示第80頁的第8題。 （1）讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，想一想要求楊樹比柳樹多多少棵，需要哪兩個(gè)條件？ （2）讓學(xué)生根據(jù)口頭編的題，進(jìn)行列式解答。并說一說為什么這樣列式？ （3）分組討論想一想你還能提出其他問題嗎？ 三、全課小結(jié)。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元教案6】相關(guān)文章：
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