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18 沙漠中的綠洲 教案
教學目標： 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。 4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教學重點難點： 1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。 2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。 教學具準備及輔助活動：生字卡片多媒體課件 教學時間：三課時 主要板書計劃： 7、沙漠中的綠洲 惡劣 良好 咸而板結(jié) 綠樹成陰 不毛之地 鮮花遍地 像愛孩子一樣 花代價培植 第一課時 一、啟發(fā)談話，提示課題 1、你見過沙漠嗎？了解沙漠嗎？ 誰能說說沙漠有哪些特點？(板書：沙漠) 2、提示課題（完成板書：沙漠中的綠洲） 3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問題嗎？ 二、初讀課文 1、學生帶著問題自讀課文，要求： �。�1）讀準生字字音，圈出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想意思。 �。�2）注意讀順長句子，難讀的地方做上標記。 �。�3）給每個自然段標上序號，想想意思。 2、學生自學 三、檢查自學情況 1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音 霎（）羅馬（）劣（）適（）侍（）良（） 2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思 惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地 3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思 4、重點指導下列句子 （1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。 �。�2）地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。 �。�3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。 四、再讀課文，整體感知 1、學生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？ 2、按每一自然段的意思怎樣分段。 五、指導寫字 1、描紅 2、抄寫生字詞 3、正確、流利地朗讀課文 第二課時 一、復習檢查 1、給帶點的字選擇正確的讀音 霎（）時惡劣（） 侍（）弄適（）宜良（）好 2、指名分段朗讀課文 二、細讀課文 1、細讀第一自然段 �。�1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？ �。�2）你是從哪些詞句中體會到的？（重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫�！保� �。�3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來？（抓住“白”與“綠”的對比，體會。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導說話） �。�4）指導朗讀（重點詞語要重讀） 2、讀第二自然段 �。�1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來的呢？ �。�2）出示圖片讓學生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？ �。�3）學生交流 �。�4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。 �。�5）指導朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語氣） 3、細讀第3自然段 �。�1）質(zhì)疑：學了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎？ �。�2）生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。 用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子。 �。�3）分四人小組自學討論 （4）學生交流 �。�5）師引讀：同學們，你們知道植物生長最基本的條件是什么？ 肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀） �。�6）出示沙漠圖 瞧！這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地（結(jié)合理解） 師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？ 生：沒有，師：他們從___________ �。�7）結(jié)合理解：縱橫交錯 �。�8）指導朗讀第3自然段 4、細讀第4—6自然段。 �。�1）自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么？你是從哪些詞句中看出來的？ �。�2）生交流 （3）指導有感情地朗讀 5、細讀第7自然段 （1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？ �。�2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木？ �。�3）生交流 （4）師小結(jié)。 三、作業(yè) 四、練習有感情地朗讀課文 第三課時 一、復習檢查 1、指名讀課文 2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？ 他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木？ 二、指導造句 1、理解“縱橫交錯”、“適宜”的意思 2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀讀 3、補充句子 4、指名學生說說 三、布置作業(yè) 課后當小導游互相說說。【18 沙漠中的綠洲 教案】相關文章：
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