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蘇教版四語(yǔ)七冊(cè)第一單元教案
六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表 四 年級(jí) 語(yǔ)文 備課組 備 課 時(shí) 間 2010年8月28日 星期六 出 席 教 師 何永勝 居永桂 缺 席 情 況 無(wú) 中心發(fā)言人 何永勝 備 課 內(nèi) 容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7） 教 材 分 析 本課包括三個(gè)方面的習(xí)慣培養(yǎng)：一是使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)籍,要有選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法；二是使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)，初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法；三是使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。 學(xué) 情 分 析 前三年學(xué)生已經(jīng)掌握了六個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期所提出需要掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但需要提煉，重點(diǎn)在于對(duì)方法的掌握。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何作記號(hào)，初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。 3、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。 2、幫助學(xué)生初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法。 3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并能真正地形成習(xí)慣。 教 學(xué) 方 法 觀察、對(duì)照、訓(xùn)練、提升。 教 學(xué) 時(shí) 間 三教時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 人 修 改 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們知道的關(guān)于書(shū)籍的名言一定不少吧，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 教師：德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！贝_實(shí)，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書(shū)，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)讀完，更何況書(shū)也有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。（板書(shū)課題：讀書(shū)要有選擇）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書(shū)籍。 二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū) 1、了解選擇圖書(shū)的渠道 （1）過(guò)渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書(shū)呢？ �。�2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁(yè)上面的插圖，說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)？ 你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書(shū)的呢？（指名說(shuō)） 2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書(shū)。 �。�1）過(guò)渡：應(yīng)該如何選擇圖書(shū)呢？我們來(lái)看第1頁(yè)最上面的圖，這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書(shū)的呢？ （2）教師：為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館（室）或書(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的，比如《學(xué)生辭�！肪褪恰白值�、辭典”類(lèi)的，《故事大王》就是“故事”類(lèi)的，《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類(lèi)的。我們要選擇自己所需要的書(shū)，首先要確定是屬于哪一類(lèi)，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。 �。�3）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類(lèi)后，又應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的書(shū)呢？ �。�4）教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū)，從中輕輕抽出一本書(shū)，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書(shū)脊，書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己需要的書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。 �。�5）指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第1頁(yè)上面的圓形特寫(xiě)圖。找到自己需要的書(shū)以后，應(yīng)該怎樣拿書(shū)？怎樣放回去？為什么要這樣拿書(shū)呢？（指名說(shuō)） 小結(jié)：找到自己需要的書(shū)后，要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖書(shū)卷角，保持圖書(shū)整潔。 （6）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)下面的圖。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說(shuō)） 小結(jié)：找到自己所需要的書(shū)以后，還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購(gòu)買(mǎi)或借閱，如果不合適可以重新選擇。 �。�7）教師示范。 教師按剛才講述的方法，示范從講臺(tái)上的一排書(shū)中選取一本書(shū)。 �。�8）學(xué)生練習(xí)。 教師提出要求，點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書(shū)。 三、總結(jié) 學(xué)生總結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 四、作業(yè) 課后，去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己一本需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。 五、板書(shū) 讀書(shū)要有選擇 一、確定自己需要的書(shū) 二、到圖書(shū)館借閱 [教后反思] 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上一堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書(shū)。讀書(shū)不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀書(shū)呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。（板書(shū)課題：讀書(shū)要做記號(hào)） 二、訓(xùn)練姿勢(shì) 1、請(qǐng)同學(xué)們看第3頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書(shū)擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名說(shuō)） 小結(jié)：讀書(shū)做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書(shū)的位置與寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)完全相同，讀書(shū)做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。 2、指導(dǎo)觀察圓形特寫(xiě)圖。 教師：這是一位同學(xué)在一邊讀報(bào)一邊做記號(hào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是怎樣握筆的，左手在干什么？（指名說(shuō)） 3、請(qǐng)同學(xué)們拿起筆和語(yǔ)文書(shū)，翻到第3頁(yè)，我們一起來(lái)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，像她那樣有正確的讀書(shū)（報(bào)）做記號(hào)的姿勢(shì)。 學(xué)生擺姿勢(shì)，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。 三、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做記號(hào) 1、過(guò)渡：讀書(shū)時(shí)為什么要做記號(hào)呢？ 教師：讀書(shū)做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。 2、應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎樣做記號(hào)呢？我們一起來(lái)觀察第2頁(yè)的文字插圖。 �。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是在什么地方做記號(hào)的，是什么樣的記號(hào)？指名把做記號(hào)的地方讀一讀。 �。�2）為什么要在這些地方做記號(hào)？（同桌討論） 指名說(shuō)，教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥。 3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們觀察了第2頁(yè)《“東方之珠”》這篇課文的文字和記號(hào)，圍繞“在什么地方做記號(hào)，做了哪些記號(hào)，為什么要在這些地方做記號(hào)”等問(wèn)題進(jìn)行了討論，還把做記號(hào)的地方朗讀了一遍。下面我們六人一組，按照剛才的方法來(lái)觀察第2頁(yè)的背景文字和第3頁(yè)下面的文字畫(huà)面。 4、分組討論，指名說(shuō)，指名朗讀做記號(hào)的地方。 5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書(shū)做記號(hào)的方法。但讀書(shū)時(shí)該在哪些地方做記號(hào)，要因文因人而異，常用的記號(hào)有哪些，我們將在第16課學(xué)習(xí)這些知識(shí)。讀書(shū)做記號(hào)時(shí)，除了要注意有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)外，在書(shū)上做記號(hào)落筆要輕，要保持書(shū)頁(yè)整潔，如果不是自己的書(shū)，就不要在上面做記號(hào)。 四、按要求閱讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀中的一篇文章，并作一定的記號(hào) 1、學(xué)生練習(xí)做記號(hào)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。 2、交流。 五、板書(shū) 什么地方 讀書(shū)要做記號(hào) 怎樣做 什么樣的記號(hào) [教后反思] 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們還記得《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱?duì)他說(shuō)：“不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典。”查“無(wú)字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。（板書(shū)課題） 二、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體的方法 1、我們一起來(lái)看第5頁(yè)下面的圖，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗@這一角有些什么景物？（指名說(shuō)） 2、圖上的同學(xué)觀察得十分認(rèn)真，留心觀察事物有什么好處呢？（生說(shuō)師補(bǔ)充）。 3、總結(jié)觀察靜態(tài)物體的方法。 校園一角的景物是靜態(tài)的，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？ （1）同桌討論。 （2）指名說(shuō)。 �。�3）教師小結(jié)。 觀察靜物要注意以下四點(diǎn)：（板書(shū)） 1、要按一定順序 2、要有重點(diǎn) 3、觀察以后要展開(kāi)想象 4、觀察以后要?jiǎng)庸P 4、下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，一起來(lái)留心觀察圖中校園的一角，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 �。�1）同桌互說(shuō)。 （2）指名說(shuō)。 �。�3）評(píng)議。 5、（1）過(guò)渡：剛才我們觀察這幅插圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)觀察事物，但在日常生活中，我們更要運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察方法自己留心觀察事物。 �。�2）我們來(lái)看第4頁(yè)下面和第5頁(yè)上面的圖，想一想圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。 ①指名說(shuō)。 ②評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法 1、過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了觀察靜態(tài)事物的方法，那么，動(dòng)態(tài)的物體又該怎樣觀察呢？ 2、我們一起來(lái)看第4頁(yè)最上面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者，誰(shuí)是被觀察者？（指名說(shuō)） 3、過(guò)渡：應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)事物呢？ �。�1）同桌討論。 �。�2）指名說(shuō)。 （3）小結(jié)。 4、假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果？ （1）同桌討論。 （2）指名說(shuō)。 �。�3）評(píng)議。 5、（1）請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)中間的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？ �。�2）如果你的家里也養(yǎng)了金魚(yú)，回家后可以對(duì)它仔細(xì)觀察一番，明天把你的觀察結(jié)果告訴老師或同學(xué)。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣留心觀察事物，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠運(yùn)用學(xué)到的方法，多留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。 五、作業(yè)寫(xiě)觀察日記。 六、板書(shū) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（七） 讀書(shū)要有選擇 讀書(shū)要做記號(hào) 留心觀察事物 [教后反思] 六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表 四 年級(jí) 語(yǔ)文 備課組 備 課 時(shí) 間 2010年8月28日 星期六 出 席 教 師 何永勝 居永桂【四語(yǔ)七冊(cè)第一單元教案】相關(guān)文章：
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