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科學(xué)教案《折形狀》
丹陽市荊林中心小學(xué) 徐永輝 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠識別一些物體的主要形狀 2、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受能力大小的關(guān)系。 3、知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變。 4、知道改變形狀增大承受力的方法在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。 難點(diǎn)：搭建承受力大的高塔。 教學(xué)準(zhǔn)備： A4紙、科學(xué)書、雞蛋殼、三合板、四種形狀的紙筒、牛筋、膠水。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣 同學(xué)們，你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？老師會“輕功”，不信？表演給你看�。ū硌菡驹诘皻ど希� 其實(shí)同學(xué)們也有這樣的本領(lǐng)。這里有一張A4紙，老師想讓它托起一本科學(xué)書，但總是不能成功，你有什么好辦法嗎？ 請一位同學(xué)上臺演示。 為什么這張紙現(xiàn)在能夠托起科學(xué)書呢？（改變了紙的形狀） 二、探究不同形狀紙的承受力 1.那么你還能把這種A4紙折成哪些形狀來托起這本書呢？ 交流（請學(xué)生說說還能折成哪些形狀） 今天我們就專門來研究形狀和承受力之間的關(guān)系。（教師板書課題：折形狀） 分小組動(dòng)手操作試一試。（組長每人發(fā)一本科學(xué)書和一張A4紙） 小結(jié)：看來把薄的材料用不同的方式折疊或彎曲，可以提高材料的承受力。（幻燈片出示） 2.老師用同樣的A4紙折出了相同高度但形狀不同的四個(gè)紙筒（分別展示三角形紙筒、正方形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒，邊展示邊說紙筒的名稱） 3.預(yù)測四種形狀紙筒的承受力 你們猜猜哪種形狀的紙筒承受力最大呢？你能把四種形狀按承受力的大小進(jìn)行排序嗎？ 請組長從抽屜里取出實(shí)驗(yàn)探究卡，小組討論一下各種形狀紙筒能承受幾本科學(xué)書，并用“星號”排序，填寫在預(yù)測一欄。 各小組討論一下，并作好記錄。 展示預(yù)測結(jié)果。（選其中兩組投影展示預(yù)測記錄表） 4.實(shí)驗(yàn)探究 ① 要想知道你的預(yù)測對不對怎么辦？通過實(shí)驗(yàn)來證明自己的預(yù)測。 你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？ 出示注意點(diǎn)： a．拿書時(shí)要注意輕拿輕放,盡量減少書本對紙筒的撞擊力； b．放書時(shí)，要對準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒； c．每次只能累加一本書，直到紙筒支撐不��； d．一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn),不可重復(fù)使用,因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤?承重力大副度下降,會影響測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。 ② 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。教師巡視。 ③ 各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（要求依次按三角形紙筒、正方形紙筒、六邊形紙筒和圓柱形紙筒的順序簡要匯報(bào)可以承受科學(xué)書的本數(shù)） 教師將數(shù)據(jù)輸入到電子表格，算出平均數(shù)。 ④通過以上數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)什么？ 我把它們實(shí)際承受能力的名次填到上表中。 ⑤根據(jù)以上數(shù)據(jù)你認(rèn)為八邊形的紙筒的承受力有多大？十六邊形的紙筒呢？ 小結(jié)：折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也是不相同的。（板書） 三、了解蛋殼形狀在生活中的運(yùn)用 1.剛才我們研究的幾種形狀在生活中經(jīng)常可以見到，在實(shí)際生活中，物體的形狀還有很多，它們都能承受一定的力量，比如老師手里蛋殼的形狀。 現(xiàn)在你們明白了吧其實(shí)老師并不會什么輕功，之所以我剛才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站在雞蛋殼上，實(shí)際上是因?yàn)榈皻さ倪@種薄殼結(jié)構(gòu)有很大的承受力。 操作：試試看蛋殼的承重力有多大。 講述：對于圓形和卵殼形來說,它能夠把所受的外力均勻地?cái)U(kuò)散到殼體各處,所以整體可以承受較大的力。建筑學(xué)家根據(jù)這個(gè)道理,發(fā)明了彎曲形如蛋殼的薄殼建筑結(jié)構(gòu),如悉尼歌劇院、北京網(wǎng)球館等它們既不僅美觀堅(jiān)固，還減輕屋頂結(jié)構(gòu)的重量，節(jié)省了大量的建筑材料。 2.欣賞薄殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用的相關(guān)視屏和圖片。 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說給大家聽聽。 實(shí)驗(yàn)探究記錄卡 紙筒形狀 預(yù) 測 實(shí) 際 可以承受科學(xué)書的本數(shù) 承受力 可以承受科學(xué)書的本數(shù) 承受力 三角形紙筒 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 正方形紙筒 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 六邊形紙筒 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 圓柱形紙筒 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆【科學(xué)教案《折形狀》】相關(guān)文章：
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