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三年級(jí)科學(xué)上第二單元?jiǎng)游锝贪?/p>第二單元 動(dòng)物 第一課 尋訪小動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。 過(guò)程與方法 會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 【教學(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師提前尋訪一遍）。 2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。 【教學(xué)過(guò)程】 一、理解小動(dòng)物 1、教師問(wèn)：“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？” 2、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。 3、關(guān)注 ：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。 4、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) 1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。 2、過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。 3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備 1、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。 2、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。 3、交流尋訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。 4、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。 四、到校園里尋訪小動(dòng)物 1、學(xué)生分組尋訪。 2、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。 晨曦 第二課 蝸牛（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。 2、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。 3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。 過(guò)程與方法 1、經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過(guò)程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。 2、用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形。 3、按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等方面的觀察活動(dòng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生觀察過(guò)程中對(duì)蝸牛的態(tài)度及對(duì)觀察到的信息的整理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹(shù)枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。 2、與學(xué)生相同的但大一號(hào)的材料。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前布置學(xué)生捉蝸牛 1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。 2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。 二、觀察蝸牛的身體。 1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。 2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。 3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過(guò)程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。 三、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。 1、組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。 2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。 3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過(guò)程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。 四、飼養(yǎng)蝸牛 1、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。 2、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問(wèn)題。 3、關(guān)注：飼養(yǎng)過(guò)程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。 4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過(guò)程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。 第三課 蝸牛（二） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過(guò)程與方法 嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程，體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表。 【教學(xué)過(guò)程】 一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。 3、教師板書學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。 4、關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書上看到的。 二、觀察蝸牛吃食 1、整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。 3、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。 4、教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。 5、關(guān)注：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。 6、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。 三、觀察蝸牛排泄和呼吸 1、指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。 2、學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。 3、關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。 4、設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。 四、繼續(xù)觀察蝸牛 1、學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。 2、教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過(guò)程中就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。 3、關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。 第四課 蚯蚓 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。 2、蚯蚓能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。 過(guò)程與方法： 能用簡(jiǎn)圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷對(duì)蚯蚓的觀察，初步理解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)蚯蚓細(xì)致的觀察，對(duì)蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎激趣“猜蚯蚓” “沒(méi)有腳，沒(méi)有手，彎彎曲曲來(lái)回走，松土數(shù)它是能手。這是什么？”接著讓學(xué)生說(shuō) “二、觀察提問(wèn)“問(wèn)蚯蚓” 這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)蚯蚓（板書課題：“蚯蚓”）。大家最想知道關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)？”（生各抒己見(jiàn)）。 三、觀察探究“看蚯蚓”（小組活動(dòng)）。 1、用放大鏡觀察蚯蚓的身體并且把它的樣子畫出來(lái)。 2、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng) 3、觀察蚯蚓對(duì)水的反應(yīng) 4、拓展：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？說(shuō)說(shuō)蝸牛和蚯蚓有哪些相同與不同之處。 四、實(shí)踐探索“養(yǎng)蚯蚓” 第五課 螞蟻 (一)科學(xué)概念：1、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。 2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上長(zhǎng)有觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。 (二)過(guò)程與方法：1、用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。 2、想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：每組準(zhǔn)備昆蟲飼養(yǎng)盒一個(gè),捉一些螞蟻，少許面包，少許糖、和死掉的小昆蟲，放大鏡。 教師：課前準(zhǔn)備好觀察用的螞蟻幾只、白紙、放大鏡、淺水碟一只、小瓶蓋。 三、教學(xué)重點(diǎn) 用不同方法觀察螞蟻，了解螞蟻的生活環(huán)境和認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，自然狀態(tài)下螞蟻的尋食、搬運(yùn)、積極活動(dòng)和信息傳遞。 四、教學(xué)難點(diǎn) 觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）觀察螞蟻的生活 1、師：同學(xué)們，你們帶來(lái)的螞蟻是從什么地方找來(lái)的？ 2、生：匯報(bào)。 3、師：找螞蟻時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？ 4、生：匯報(bào)。 3、師：同學(xué)們回答得很好，在校園里、花壇邊、墻角處都能找到螞蟻。你們找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。我們?cè)谡椅浵仌r(shí)要做到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。 （二）、觀察螞蟻 1、師：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？” 2、生：小組內(nèi)討論方法。 3、生：匯報(bào)。 4、師：肯定好的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察方法。 5、生: 用放大鏡觀察螞蟻活動(dòng)（包括螞蟻吃食物），并把螞蟻的外形畫出來(lái)。 6、師：指導(dǎo)學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)和傳遞信息方面的信息并記錄。觀察時(shí)要控制呼吸，注意別吹走螞蟻。畫外形圖時(shí)一定要把螞蟻有幾個(gè)部分畫正確。 7、師：交流觀察螞蟻的發(fā)現(xiàn)。 8、生：螞蟻喜歡吃面包渣、糖類食物等，有自己的生活習(xí)性，怕水，適應(yīng)陸地上的生活。螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上長(zhǎng)有觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足，爬行。相遇時(shí)會(huì)用觸角相互碰撞…… 9、師：針對(duì)學(xué)生的回答適當(dāng)進(jìn)行肯定并提問(wèn)、指導(dǎo)、梳理。 10、師：針對(duì)學(xué)生畫的圖進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生標(biāo)出各部分的名稱。 （三）、進(jìn)一步觀察螞蟻 1、師：在觀察螞蟻的過(guò)程中，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)，課本P35頁(yè)上面的兩只螞蟻在干什么呢？ 2、生：匯報(bào)。 3、師：它們?cè)谟糜|角傳遞信息，那么它們又是怎樣傳遞信息的呢？ 4、生：齊讀課本P35頁(yè)最后一段話（了解）。 （四）、教師總結(jié)。提示學(xué)生把螞蟻送回家，真正做到不傷害它們，讓它們回到它們的生活環(huán)境中去。 第六課 金魚 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。 2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。 3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。 過(guò)程與方法 1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。 2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 【教學(xué)過(guò)程】 一、了解魚類的生活環(huán)境 1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。 2、學(xué)生舉例其他的水生生物。 3、關(guān)注：“魚生活在水里”的理
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