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魯教版九年級思想品德第四單元教案
第4單元 我們的未來不是夢 第10課 共同 描繪美好未來 第一框 共同理想 共同使命 一、教學目標： （一）知識目標： 1、 了解人生理想的分類；我國現(xiàn)階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示； 2、 三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況； 3、 總體小康的含義及其局限性； 4、 全面小康的目標、以及與共同理想的關系； 5、 社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等； （二）能力目標： 1、 認識各個人理想與社會理想（現(xiàn)階段的共同理想）的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。 2、 通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系； （三）情感態(tài)度價值觀目標： 樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養(yǎng)成有用的人才。 二、教學重點、難點： 1、 重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰(zhàn)略；全面小康的目標； 2、 難點：認識個人理想與共同理想的關系；全面小康與共同理想的關系； 現(xiàn)階段 的共同理想與共產主義最高理想的關系。 三、教學方法： 本框以教師講解為主，討論法等 四、教學準備和教學手段： 布置預習任務計算P119的數(shù)據(jù)；做好教學課件； 五、教學過程： （一）我國各族人民的共同理想 說一說：你的人生理想有哪些？由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。 了解人生理想的具體內容的含義和特征。 1、 認識人生理想的分類。 2、 認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想�？梢悦咳苏務剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。 （1）認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。 （2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐； （3）我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系？這個問題可以通過討論來認識。見P`117討論（略） （二）惠及億萬人民的小康藍圖 1、 了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格： 步驟 時間目標 經(jīng)濟目標 人民生活水平目標 實現(xiàn)情況 第一步 第二步 第三步 2、 認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。 3、 閱讀材料P118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。 4、 認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。 （1） 目標、含義、特征如何？ （2） 與共同理想的關系如何？（也體現(xiàn)了它的本質） （3） 可以介紹一下我國的最高理想（共產主義理想的關系。（注：4——8班不用引入） 算一算：P119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到2020年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。 5、認識全面建設小康社會的含義或特征。 六、板書設計： 1、人生理想的分類 2、共同理想的含義、內容 （一）我國各族人民的共同理想 3、共同理想的重要性 一、共同理想 4、青少年要真確處理個人理想和共同 共同使命 理想的關系 1、三步走戰(zhàn)略 2、實現(xiàn)情況 （二）惠及億萬人民的小康藍圖 3、總體小康的局限性 4、全面小康的目標 5、全面小康與共同目標的關系 6、和諧社會的基本特征 七、作業(yè)布置：練習冊、試卷、基本練習題等 八、教學后記： 第二框 奮斗成就未來 一、教學目標： 1、知識目標：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 2、能力目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。 二、教學難點、重點： 1、教學重點：理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 2、教學難點：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。 三、教學方法：討論法、交流法等 四、教學準備和教學手段： 教具準備：小黑板、錄音機；學生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流；教師準備：了解學生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關系的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮斗的關系。 五、教學內容和過程： 環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題。 （播放歌曲《南泥灣》） 老師：引導學生認識艱苦奮斗的精神。 環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？ 老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內的事例，填寫表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關系怎樣？說明了什么問題？ 學生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標。 （2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。 老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎？ （導生舉例證明后，理論說明） 學生：（1）舉例 （2）P121最后段 老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關嗎？ 學生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。 環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟 老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關系） 學生：青年是祖國的未來，民族的希望。 學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進步起著重要作用。 學生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現(xiàn)。 學生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。 老師：那么我們青少年應該怎么做呢？ 學生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。 在學習上要做到： 在生活上要做到： 今后在工作上要做到： 老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟發(fā)展了，人們物質文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？ （導生分組討論，并作答） 學生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進��；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 （播放《大生產》之歌） 課堂小結： 1、導生快速復習本課內容，說出自已的所得和體會。 3、 老師：強調本課重點、難點內容，引導學生在學習和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和未來的工作中。 課堂檢測：（略） 六、板書設計： 1、從歷史的角度看： （一）認識理想的重要性 （必經(jīng)之路、優(yōu)良傳統(tǒng)、傳統(tǒng)美德） 奮斗成就未來 2、從現(xiàn)實看：實現(xiàn)共同理想需要艱苦奮斗 1、當代青年的歷史重任 （二）啟示、要求： （1）青年的地位、重要性 優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟 （2）當代青年的歷史重任是什么？共同理想 2、怎樣才能肩負歷史重任？（啟示和要求） 3、在新的歷史時期需要不需要艱苦奮斗的精神？ 七、布置作業(yè)：（略） 八、教學后記： 第11 課 走向世界的中國 第一框 在旋轉的世界舞臺上 一、教學目標： （一）知識目標： 了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等； （二）能力目標： 1、 認識主題、主流、趨勢之間的關系； 2、 能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。 2、培養(yǎng)學生初步的國際交往能力。 二、教學重點、難點 1、當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應對的措施。 2、國際競爭中的中國的地位如何認識？ 三、教學方法：討論、交流法、講授法等 四、教學準備和手段：教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流； 五、教學過程： （一）、當今世界的發(fā)展趨勢 看p125頁圖片，回答問題 1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？ 和平問題和發(fā)展問題 閱讀p126頁材料 想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？ 世界人民要和平的強烈愿望 議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？ 2、為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題？ （1）、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了…… （2）、世界要和平…… 看p127頁圖片和文字，回答問題 波音777客機的生產組成，反映了什么現(xiàn)象？ 世界經(jīng)濟一體化 當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？ 不能。世界格局多極化。 看p128頁相關鏈接 經(jīng)濟全球化主要是…… 世界格局多極化主要是…… 3、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？ 經(jīng)濟全球化，世界格局多極化 閱讀p128頁“搜集與交流” 搜集近期國內外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學交流。 結合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。 （二）、國際競爭中的中國 閱讀p129頁材料： 你認為誰說的有道理？說說你的看法。 請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述： 昨天的中國__________________________________。 今天的中國_________________________________ 。 明天的中國_________________________________ 。 1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？…… 2、閱讀P130正文第一段，認識我國國際經(jīng)濟地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發(fā)【魯教版九年級思想品德第四單元教案】相關文章：
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