Unit 10 教案
新目標七年級英語上冊unit10教案 新目標七年級英語上冊unit10教案教學內(nèi)容 SectionA(教材P59～61) 教學目標 知識與能力 SectionA的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談論能力”；通過談論自己在... 新目標七年級英語上冊unit10教案 教學內(nèi)容 Section A(教材P59～61) 教學目標 知識與能力 Section A的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can “詢問和談論能力”；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞Can的基本用法�！ � 過程與方法 采用Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習、 情感態(tài)度價值觀 Section A的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識�！ � 教學重、難點及教學突破 重點 學習詢問和談論彼此的能力和特長； 語法難點 情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用�！ � 教學突破 Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談論能力，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關鍵。教師可通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談論能力的訓練就容易多了。 教學準備 教師準備 準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設計課后鞏固練習的幻燈片�！ � 學生準備 攜帶自己擁有的樂器�！ � 教學步驟 一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課 教師活動 學生活動 Section A的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞Can“詢問和談論能力”。在導入新課時，可采取演繹導人法和視聽導入法。 1．出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動： He／She can dance／swim／sing／But I can’t dance／swim／sing／...等，學習表達活動的動詞短語�！ � 2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說．I can play the guitar．…等；再指著圖片說：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后詢問學生：Can you play the guitar?…．并引導學生進行簡單的回答�！ � 3.出示 1a 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導學生將活動與人物進行搭配，完成la部分的教學任務。 1．觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談論其所反映的活動：He／She can dance／swim／sing／…But I can’t dance／swim／sing／．．．等，學習表達活動的動詞短語�！ � 2．觀看教師的演示和談論，仔細聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：Yes，I can．／No, I can’t. 3.觀看 1a 部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物進行搭配．完成la部分的學習任務�！ � 二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究 教師活動 學生活動 1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務�！ � 2．引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。 3．播放 2a 部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學任務�！ � 4.引導學生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學生進行校對。練習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務�！ � 5. 引導學生展開Groupwork活動，完成 2c 部分口語交際的教學任務。讓學生先練習2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行操練，運用What club do you want to join? I want to join…club．等目標語言�！ � 6．引導學生將 3a 部分的對話整理成序，運用What can you do? I can…等目標語言，完成 3a 部分口語交際的教學任務。 7．引導學生展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要求學生學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務�！ � 1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務�！ � 2.展開Pairwork活動，完成 1c 部分口語交際的學習任務，學會運用can詢問和表達能力。 3.聽 2a 部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成 2a 部分的學習任務�！ � 4.根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽 2a 部分的第一個對話錄音進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的學習任務�！ � 5．展開Groupwork活動，完成 2c 部分口語交際的學習任務。先練習2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行操練，運用What club do you want join? I want to join…club．等目標語言。 6．將 3a 部分的對話整理成序，運用What can you do? I can…等目標語言，完成 3a 部分口語交際的學習任務�！ � 7．展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務�！ � 三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學生活動 引導學生進行Job Interview小組活動，讓學生在閱讀廣告之后向全班同學進行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習運用所學目標語言，完成第4部分 的教學任務�！ � 進行Job interview小組活動，在閱讀告之后向全班同學進行調(diào)查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習運用所學目語言，完成第4部分的學習任務�！ � 本課總結(jié) 本課采用了classifying和Role—plying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。 板書設計 Unit 10 Can you play the guitar? Section A 生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t, job, children, kid, summer, camp 重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we can’t. What club do you want to join? I want to join…club. 語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。 問題探究與拓展活動 情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會”，如：I Can swim.我會游泳。I call play the guitar．我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：Can I help you? 我能幫助你嗎? Can／May I know your name?我可以知道你的名字嗎?【Unit 10 教案】相關文章：
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