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C（3-20）《落日的幻覺》教案
《落日的幻覺》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、品讀描寫落日的相關(guān)語句，體會語言的優(yōu)美 2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說明內(nèi)容的要點，把握說明的中心。 3、研讀重點語段，通過語句排序的方法，使學(xué)生明確說明文語言邏輯的嚴(yán)密性。 4、認(rèn)識審美世界和科學(xué)世界的不同。 教學(xué)重點：把握說明的中心，體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)過程： 第一板塊：關(guān)于落日描寫語句的品讀 1、導(dǎo)入： 觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請學(xué)生略作思考，說一句話。 用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受 用描寫的方法講一下自己所看到的畫面 用說明的方法講一下自己所看到的畫面 引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語段的學(xué)習(xí) 2、品讀課文第二段 （1）指名學(xué)生朗讀 （2）正音，全班齊讀 （3）請學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處？ （4）根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段 由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí) 第二板塊：關(guān)于說明文主體語段的閱讀 1、概括4～7各段說明的主體，提煉各段的中心句 快速默讀課文第4～7段。思考： 示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測這一角度，說明了太陽并沒有真正變大的原因。 第4段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。 第5段作者從 這些角度，說明了太陽 的原因。 第6段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。 2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說明的中心 用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從 、 、 、 四個方面，說明了 這一事理。 3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會說明文語言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性 排序（5241637） 為什么這么排序？你采用的是什么方法? 可否互換順序？為什么？能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由 第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界 學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審美世界和科學(xué)世界的不同 舉例說明（笑、月亮） 課后推薦閱讀書目： 審美世界：古清生《黃河落日》、莫懷戚《家園落日》 科學(xué)世界：李海滄《長河落日扁》【C3-20《落日的幻覺》教案】相關(guān)文章：
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