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五年級美術(shù)教案《美麗的紋樣》
課 題：3、美麗的紋樣（第一課時） 課 時：2課時 學習領域：造型表現(xiàn) 設計應用 目 標： 知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。 過程與方法：學習運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進行裝飾，力求新穎。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，運用所學的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。 教學重點：適合紋樣外形和骨架變化的學習。 教學難點：適合紋樣的骨架分析和設計要領。 教具準備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物 學具準備：課本、彩筆、尺子 教學過程： 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備及擺放情況。 二、導入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導學生觀察上面的 圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。 板書課題：3、美麗的紋樣 三、發(fā)展階段： （一） 發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征 教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學習的適合紋樣——美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板書：適合紋樣 （二） 探尋適合紋樣的規(guī)律 【課件展示不同的適合紋樣】 思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來設計裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設計方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設計方法及規(guī)律： 1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形…… 2、設計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。 3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】 （1）適合紋樣有規(guī)律，同樣的設計圖案按照一定的規(guī)律重復排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等） （2）適合紋樣也有不對稱的均衡式。 （三）嘗試紋樣的繪制方法：同學們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設計步驟： 1、首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。 2、接下來設計圖案（設計的圖案要適合選擇的圖形）。 對稱式：先畫出基本骨架線，再進行圖案的設計。 均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進行相應的變形。 （教師根據(jù)學生的操作進行提示并適當示范圖案細節(jié)設計：設計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進行適當變形夸張。） 3、將設計的圖案涂上顏色。（合理運用色彩搭配。） （四）欣賞同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的優(yōu)點。 四、創(chuàng)作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當?shù)纳省?五、教師輔導：鼓勵學生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當適時的指導。 六、展評作品：學生展示作品，引導欣賞評價。 七、課堂小結(jié)：我們的生活離不開圖案，適合紋樣更為人們所喜愛，讓我們細心地去觀察、去尋找、收集，在下一節(jié)課中我們將更深入地學習，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學具。 板書設計： 3、美麗的紋樣 課件 ∕均衡 適合紋樣 ﹨對稱【五年級美術(shù)教案《美麗的紋樣》】相關(guān)文章：
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