嶺南版小學(xué)美術(shù)教案

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的嶺南版小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案1

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嶺南版小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

　　2、概括民居的主要特征，并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

　　二、欣賞各種各樣的民居。

　　1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

　　3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

　　窯洞：取暖 溫暖

　　傣族竹樓：防潮 奇特

　　北京四合院：寬敞 溫暖

　　皖南馬頭墻：自由 輕松

　　圍合式土樓：安全 奇特

　　三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

　　1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

　　2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

　　四、作品展示、展評(píng)

　　1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)。

　　五、小結(jié)。

　　課后反思

　　教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

　　教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的'現(xiàn)代建筑。

　　教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導(dǎo)入新課

　　1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

　　2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。

　　3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

　　二、欣賞，感受

　　1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

　　羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

　　廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。

　　中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

　　3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

　　4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

　　2、要求：

　　1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

　　3、用色鮮艷、透明。

　　四、作品展評(píng)。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用線條或色彩畫(huà)出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。

　　教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞

　　1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。

　　2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)

　　1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開(kāi)想像的`翅膀。

　　2、假如你是一只小蟲(chóng)，爬上樹(shù)梢你會(huì)怎么想？

　　3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？

　　四、做一做

　　用線條或顏色畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的趣事。

　　師巡視指導(dǎo)。

　　五、展一展、評(píng)一評(píng)

　　1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富，最新奇。

　　2、誰(shuí)畫(huà)的表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

　　3、師作小結(jié)

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的'想像力及創(chuàng)新能力

　　教學(xué)用具 學(xué)具：各種繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。

　　教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

　　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課：

　　1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。

　　2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

　　二、欣賞作品，講故事：

　　1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。

　　2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

　　1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面。

　　四、探討繪畫(huà)方法：

　　1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展示圖片。

　　問(wèn)：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫(huà)出來(lái)，你打算分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

　�。�1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫(huà)肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫(huà)面；（5）上色。

　　2、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展示圖片。

　　（1）構(gòu)圖太�。�

　�。�2）構(gòu)圖太滿；

　�。�3）構(gòu)圖不均衡。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、創(chuàng)作要求：

　　同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái)，只要求畫(huà)出線描搞。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)展評(píng)：

　　1、學(xué)生自由展示作品。

　　2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。

　　3、師生共同評(píng)價(jià)。

　　七、課堂延伸：

　　請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　、知識(shí)與技能：

　　（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；

　�。�2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）積極收集與講述相關(guān)的.童話故事；

　�。�2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　教學(xué)用具

　　1、色彩筆。

　　2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。

　　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

　　你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

　　你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

　　說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　四、小組創(chuàng)作

　　1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

　　2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評(píng)

　　自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

　�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

　�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

　　課后反思

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

　　2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色彩變幻之美。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

　　教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程 一、欣賞范例

　　1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

　　A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說(shuō)出這些色彩的名稱嗎？

　　B、這幅畫(huà)用了多少種色彩，你看得出來(lái)嗎？

　　C、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

　　D、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

　　二、色彩游戲

　　1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

　　如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

　　3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1、我們身邊的'物體都是什么顏色的？

　　2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

　　3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　　1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

　　2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

　　3、師小結(jié)。

　　課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

　　2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

　　3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

　　2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

　　2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

　　2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

　　三、畫(huà)一畫(huà)：

　　1、用各種工具在自己的`紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

　　2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

　　3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

　　課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

　　1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

　　教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的`形態(tài)特征。

　　教學(xué)用具 常用國(guó)畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程 一、課湔激趣

　　找一找：上完"有趣的水墨游戲"這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)。

　　二、欣賞、評(píng)述

　　提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

　　想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

　�。�2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

　�。�3）動(dòng)手繪畫(huà)。

　　畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲(chóng) 以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、評(píng)價(jià)過(guò)程

　　評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

　　課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生觀察的興趣。

　　能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

　　2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

　　3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

　　教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

　　教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

　　教學(xué)用具 常用國(guó)畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的`嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。

　　3、師小結(jié)。

　　三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

　�。�1）要勾好線條。

　�。�2）注意掌握好筆上的水分。

　�。�3）注意顏色的搭配。

　　2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？（還要給蝸牛添加背景）

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

嶺南版小學(xué)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象；

　　2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

　　3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

　　2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的`我。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察與比較

　　觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

　　1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

　　2、身體上的變化；

　　3、服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；

　　2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

　　2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

　　3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

　　課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

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