心理健康教案《我是誰》

心理健康教案《我是誰》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.  認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。 2.  認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：   認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。 三、課前準(zhǔn)備： 　　（生）筆、紙 四、教學(xué)難點(diǎn)： 五、體驗(yàn)設(shè)計(jì)： 六、教學(xué)過程： （一）引入主題：提出認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性和必要性。  教師：在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識(shí)你自己，在二千多年前，我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的�？梢姽沤裰型馊祟愒谔剿魍獠渴澜绲耐瑫r(shí)，也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界：我是誰？我從哪里來？我到哪里去？今天我也向同學(xué)們提出兩個(gè)問題：  1、你了解你自己嗎？你了解他人嗎？ 學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生） 學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生） 教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜�，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個(gè)樂觀的人，我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。 學(xué)生A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。 老師：這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。 學(xué)生B：我是一個(gè)熱愛體育鍛煉的人，我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人，我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。 學(xué)生C：我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，我是個(gè)怕羞的人，我是一個(gè)上課遲到的人。 老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識(shí)，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會(huì)給大家：請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）   ［教師分發(fā)小紙片給學(xué)生們，學(xué)生各自寫20條左右］ 教師提示學(xué)生客觀全面地評價(jià)自己，大約花10－15分鐘。 教師：現(xiàn)在，請同學(xué)之間交換低片擁不擁護(hù)看一看，互相增進(jìn)對彼此的了解。 然后，每一組推薦一個(gè)或兩個(gè)代表發(fā)言。 學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）  （三）有效引導(dǎo)，逐步升華經(jīng)。 教師：非常好。這次同學(xué)們比較清楚、全面地認(rèn)識(shí)了自己和他人，告別是認(rèn)識(shí)到了自己和長處和短處。我想每一個(gè)同學(xué)都想成為一個(gè)理想完美的人，那么，請?jiān)谀銈儗懙娜秉c(diǎn)前面上加上“應(yīng)該”兩字，把你們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。例如：“我是一個(gè)懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個(gè)勤勞的人。”  ［學(xué)生們動(dòng)筆改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)。］ 教師：現(xiàn)在請八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你：“我應(yīng)該是一個(gè)……的人”說出自己對今后的期待和對的要求。  ［八位學(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲，每個(gè)學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵(lì)他們敢于正視自己，表揚(yáng)他們有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣。］ 教師：這次，請同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字。現(xiàn)在，你沒有那些缺點(diǎn)了，你已經(jīng)是一個(gè)全新的人。我們請十位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，大聲地喊出你對自己今后的期待，同時(shí)請下面的老師同學(xué)支持，促使你以后的行動(dòng)。 ［十位至二十位學(xué)生上臺(tái)喊出自己的肺腑之言，老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵(lì)、寬容和支持他們。老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點(diǎn)評。如：我們相信你是一個(gè)知錯(cuò)就改的人；你確實(shí)是一個(gè)勇敢發(fā)言的人，今天上臺(tái)就是明證；同學(xué)們和老師給你機(jī)會(huì)，讓你成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的人……�。� (四)總結(jié)點(diǎn)評 教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受�，F(xiàn)在請同  學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。 學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。 學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長處。 學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。 學(xué)生E：我對別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。 教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實(shí)自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是—— 1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。 2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。 （板書在黑板上） 七、課后記錄： 　　本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。

【心理健康教案《我是誰》】相關(guān)文章：

誰咬了我的大餅教案03-26

《我是誰》說課教案04-25

大班語言我是誰教案09-22

中班游戲教案猜猜我是誰教案12-04

猜猜我是誰大班教案及反思03-20

“我是誰 為了誰 依靠誰”心得04-30

我是誰09-08

我是誰08-24

誰咬了我的大餅教案15篇03-27