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人教版必修一第四單元教案（一）
人教版必修一第四單元教案（一） 馬鞍山市外國語學校 高一備課組 (鄭錦云 王海洋 陳璐璐 ) 一、單元教學指導 本單元屬于“溝通與應用”板塊，是高中語文人教版必修教材中的一個實用類文本的教學單元，學習新聞和報告文學，所選的都是這兩類文體中的典范作品 。本單元共有四篇課文�！秳e了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》屬于短新聞（消息，或稱新聞特寫）；《包身工》是一篇典范的報告文學（高中傳統(tǒng)名篇）；《飛向太空的航程》則是一篇通訊。 新聞作品的樣式很多，本單元所選的文章主要有兩類：新聞特寫和通訊。 （一）新聞特寫 新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片斷、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事物的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“一顆特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細膩�！秳e了，不列顛尼亞》《奧斯維辛沒有什么新聞》屬于這一類。 （二）通訊 通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動地報道新聞事物或典型人物的新聞體裁。它的特點是： 1、詳細深入，過程完整──它不僅要把所報道的新聞事件或人物的概況、結果告訴受眾，還要用生動具體的事實，詳細地交代新聞事物發(fā)展變化的過程，交代它的起因、發(fā)展、高潮和結局，寫出其完整的過程，使受眾明了新聞事件到底是怎樣發(fā)生的，事件發(fā)生、發(fā)展的詳細過程是怎樣的； 2、生動形象、具體感人──通訊對新聞事物或人物的反映，不能僅僅停留在結論上，而要以形象化的事實、情節(jié)化的描述來具體反映事實，繪聲繪色地描繪出所報道的新聞事實的詳細運動狀態(tài)和人物活動的經過，給受眾以形象感； 3、議論抒情并用，感情充沛──通訊不僅要記敘事實，寫出新聞事件的基本情況和經過，還要通過議論、抒情等手法，直接抒發(fā)作者的主觀感受，表明作者的立場和愛憎，從而比消息更有感情色彩�！讹w向太空的航程》屬于此類。 （三）報告文學 報告文學屬于邊緣文體，它脫胎于新聞，又具有一定的文學性，是新聞性與文學性的高度融合。主要有三個特點：一是真實性；一是文學筆法；一是作家的主觀參與性。真實性是報告文學的生命，它必須嚴格地忠于歷史、忠于事實。雖然學術界對這一問題有很多爭議，但大多數人還是把它作為報告文學最主要的特征。當然，真實性都是相對的，它并不是刻板的反映生活，在一些細節(jié)上，允許作者進行一定程度的虛構與加工。 二、單元內容簡析 新聞特寫是新聞體裁中最富表現(xiàn)力的，記者在現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景，一幅幅畫面，“再現(xiàn)”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲。 《別了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大新聞事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使回歸祖國這一新聞事件有了一種歷史的縱深感； 《奧斯維辛沒有什么新聞》則是打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感； 《包身工》是中國報告文學史上具有劃時代意義的作品。作者以鐵的事實、精確的數據、精辟地分析和評論，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于眾，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行； 《飛向太空的航程》選取了“神舟”五號飛船發(fā)射這一極具新聞價值的事件，并依此回顧了中國人的飛天夢，透露出自豪與驕傲之情，突出了這一事件的重要意義。“神舟”五號載人飛行的圓滿成功，標志著經過一代又一代航天人的不懈努力，中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有歷史意義的一步，在歷史和現(xiàn)實的對照中，凸顯國人的喜悅和自豪。 三、單元目標設計 根據本單元特點，安排以下教學目標： 1、知識與能力 了解新聞報道和報告文學的一般特征和結構方式、語言特點，培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力，培養(yǎng)篩選信息、概況語段內容的能力。 2、過程與方法 學會區(qū)分新聞事實、背景材料、作者的主觀評價，并據此掌握分析一篇新聞的內容結構及寫作特點的方法。 3、情感態(tài)度價值觀 新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，離開理性與客觀，新聞將毫無力量。因此要引導學生關注社會，關心時事，樹立正確的新聞觀、審美觀。 四、單元課時安排： 單元總課時5課時： 《別了，不列顛尼亞》1課時 《奧斯維辛沒有什么新聞》1課時 《包身工》2課時 《飛向太空的航程》1課時 別了，不列顛尼亞 【教學目標】： 1、梳理文本、讓學生領會選材、取材的要領。 2、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。 3、激發(fā)學生的愛國情感。 【教學重、難點】： 新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。 【教學準備】： 剪輯有關香港回歸錄像片斷。 【課時安排】一課時 【教學過程】：一、觀看錄像導入新課 觀看香港回歸倒計時有關錄像片斷，引入課題。 1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面 2、學生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。 1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。 二、梳理篩選文本內容 篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內容； 新聞事實：四個場景，梳理時間、地點、人物、事件、結果等要素。 本文就是由四個主要場景構成： 第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟； 第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結束的告別儀式； 第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起； 第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。 歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領香港歷史。 作者評論：揭示儀式的意義。 三、賞析文本精彩之處： 過渡：在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？ 教師提示： 可從以下幾個方面考慮： （1）、文章標題（2）、選材、取材的角度（3）、文學手法（4）、語言特點。 先讓學生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學生代表發(fā)言。 教師小結： （1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結，意蘊深遠。 （2）選材、取材： 選材獨到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。 對比突出意義。三降一升，對比鮮明。 通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情 （3）文學手法： ①以時間閃回的方式組織材料 第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡�！钡诙䦟訉憦V場告別儀式時，第六段加入“156年前一個英國艦長占領港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”。 如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。 ②細節(jié)描寫 “掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對象形象、可感。細節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結與開始”這一主題，所有的細節(jié)均服務于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。 （4）語言特點：含蓄莊重 例句：大英帝國從海上來，又從海上去 提示：“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏�？陀^地寫出英殖民統(tǒng)治結束了，使讀者強烈地感受到作者情感的抒發(fā)。 四、課文小結 五、布置作業(yè) 下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。(每條不超過25字) 【本報訊】近來,北京市民對南水北調工程的進展情況更加關注。北京市水務局負責人就此,發(fā)表談話:南水北調中線工程引水起點為湖北丹江口水庫,終點為北京頃和國團城湖,總干渠1277公里。其中,北京段起點在房山拒馬河,經房山區(qū),穿永定河,過豐臺,沿西四環(huán)北上至頤和園團城湖,全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進京,竣工時間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水,南水北調工程北京段將在今年年【必修一第四單元教案一】相關文章：
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