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中小學(xué)教案的內(nèi)容2
五、面試中教案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn) (一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(10分) 1.明確(目標(biāo)清楚、具體，便于師生操作)(3分) 2.恰當(dāng)(符合標(biāo)準(zhǔn)或大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)(3分) 3.全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)(4分) (二)教學(xué)方法設(shè)計(jì)(10分) 1.教學(xué)方法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生、教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)(5分) 2.現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉)(5分) (三)教學(xué)程序設(shè)計(jì)(10分) 1.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)(4分) 2.教學(xué)環(huán)節(jié)中的小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時間分配合理)(3分) 3.教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和教學(xué)方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)(3分) (四)教材處理設(shè)計(jì)(20分) 1.教學(xué)思路清晰(有主線、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))(4分) 2.以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn))(3分) 3.突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)(5分) 4.突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡馭繁等方面)(5分) 5.抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)(3分) (五)師生活動設(shè)計(jì)(10分) 1.精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”)(2分) 2.教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)(2分) 3.體現(xiàn)知識形成過程(通過呈現(xiàn)思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會)(2分) 4.學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)(2分) 5.體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)(2分) (六)板書設(shè)計(jì)(10分) 1.緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性(4分) 2.言簡意賅，文圖并用，有美感(3分) 3.設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性(3分) (七)教案創(chuàng)新與個性特點(diǎn)(25分) 遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個人差異和特點(diǎn)，寫出有個性特點(diǎn)的教案(25分) (八)書寫要求(5分) 1.詳略得當(dāng)(3分) 2.字跡清楚，文通辭達(dá)(2分) 六、中小學(xué)面試中實(shí)用教案的格式 課時教案通常簡稱為“教案”，它是課堂教學(xué)之前具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最后成果之一，它應(yīng)反映出課堂教學(xué)全過程的概貌。由于每堂課的具體任務(wù)不同，課的類型與結(jié)構(gòu)不一，并且各個教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂教學(xué)的能力不同，教學(xué)過程千差萬別，所以沒有一個統(tǒng)一的編寫教案的模式。但不管哪一種教案，都包括下列兩項(xiàng)內(nèi)容：一是說明這堂課的目的要求;二是擬定教學(xué)過程中各個部分的教學(xué)計(jì)劃。 如果是新授課，教學(xué)過程就要反映新授課的幾個環(huán)節(jié)，如傳統(tǒng)新授課的基本教學(xué)過程是：第一步，復(fù)習(xí)，引入新課(有時還要檢查課外作業(yè));第二步，講授新課;第三步，鞏固小結(jié);最后，布置作業(yè)。 當(dāng)然，不同教育思想指導(dǎo)下的新授課的基本教學(xué)過程不盡相同，教學(xué)環(huán)節(jié)也千差萬別，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)計(jì)。如果是練習(xí)課或復(fù)習(xí)課，教學(xué)過程又要分別按這兩種課型的結(jié)構(gòu)編寫。 此外，教案還有詳簡之分。教案的詳簡主要是指一節(jié)課的教學(xué)過程(特別是主要內(nèi)容的教學(xué)過程)，是詳寫還是簡寫。以新授課為例，詳細(xì)的教案要求寫出如何檢查課外作業(yè)，復(fù)習(xí)哪些具體內(nèi)容，提問哪幾個學(xué)生;講新課是如何提出任務(wù)，如何逐步啟發(fā)誘導(dǎo)，詳細(xì)步驟怎樣(如果采用談話法教學(xué)，要寫出問題怎樣一個接著一個提出);鞏固階段是由教師還是由學(xué)生歸納和小結(jié)，課堂練習(xí)如何進(jìn)行，誰上黑板演練等，布置課外作業(yè)時，如果有需要提示或解釋的，也要寫明。另外，需要使用哪些教具，板書如何計(jì)劃，各環(huán)節(jié)需要多少時間，也可在教案中說明。教案的最后還可附一個教學(xué)后記(也叫教后反思)，以便上課之后記載這堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，反思其中的得失。至于簡略的教案，則相當(dāng)于詳細(xì)教案的提綱。它雖然簡明扼要，但也必須包含教師和學(xué)生進(jìn)行活動的基本步驟，并簡要地說明講授內(nèi)容和教學(xué)方法。 一般來說，新教師宜寫出詳細(xì)教案，這樣一方面可以促使自己備課更加仔細(xì)，另一方面也有助于自己逐步積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那些寫得詳細(xì)又認(rèn)真做了教學(xué)后記的教案，對于將來在教同一內(nèi)容時，將是很好的參考，教師在備課時就可以事半功倍。此外，觀摩教學(xué)或示范教學(xué)的教案，一般應(yīng)寫得詳細(xì)些，以便大家學(xué)習(xí)和討論。 教師在進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫一堂課的教案的同時，應(yīng)連帶通盤設(shè)計(jì)后面幾節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)，不僅有助于更好地利用時間，而且可以對一個階段的教學(xué)工作作統(tǒng)籌，使前課與后課有機(jī)地結(jié)合起來，從而克服教學(xué)工作中的忙亂現(xiàn)象，保證教學(xué)質(zhì)量。 在教案編寫完畢之后，如果對即將要上的課還覺得沒有十足的把握，那么最好在上課前按照教案試講。關(guān)于教案的具體格式，各地要求不盡相同，可以借閱有關(guān)教師的教案，以供學(xué)習(xí)時參考。下圖提供了一種可供參考的方案。 【案例呈現(xiàn)】 教案的基本格式 課題 數(shù)學(xué)目的 （目的要求） 按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面闡述，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性的知識和技能 學(xué)情分析 課型 教學(xué)方法 教具、學(xué)具 教材（教學(xué)內(nèi)容）分析 主要涉及重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)過程 內(nèi)容安排 時間序列 教學(xué)附筆 教后反思 課題：相似的圖形 課時：一課時 課型：講授課 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)：通過生活中的實(shí)例認(rèn)識圖形的相似,理解相似形的概念。 2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、實(shí)踐、交流等教學(xué)活動，讓學(xué)生自己去體會生活中的相似,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的幾何直覺。 3.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，同時感受到數(shù)學(xué)的美。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)例感受、理解相似形。 三、教學(xué)難點(diǎn) 對形狀相同的理解。 四、教學(xué)關(guān)鍵 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。 五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動:從家鄉(xiāng)的自然景觀談起，在自然親切的交談中引入新課，教師出示兩張不同大小的霧凇圖片。 學(xué)生活動:學(xué)生欣賞圖片，自然進(jìn)入相似圖形的世界。 設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生很熟悉的話題引入,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 (二)感知?dú)w納 教師活動:列舉出大量生活中的實(shí)例，借助多媒體設(shè)備一一加以展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受相似圖形。 學(xué)生活動:觀察相似圖形,感知相似形的本質(zhì),自己歸納出相似形的概念。 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)相似圖形的本質(zhì)特征，從而從實(shí)際模型中抽象概括得出數(shù)學(xué)概念。 (三)解釋應(yīng)用 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生感受相似圖形,探索相似形的特征。 1.正向辨析; 2.逆向辨析; 3.綜合辨析。 學(xué)生活動：學(xué)生通過思考、交流,進(jìn)一步體會相似形。 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)概念教學(xué)的第一重目標(biāo)：理解概念，形成正確的心理特征。此環(huán)節(jié)的設(shè)置通過正、反及綜合辨析，從多個角度認(rèn)識了相似形。 1.觀察下列圖形，指出下列圖形中哪些是相似形?（圖略） 1.放大鏡下的三角形與原三角形是相似形嗎? 2.你照過鏡子嗎?鏡子中的形象與你本人相似嗎? 3.你看到過哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的形象與你本人相似嗎? 4.所有的正方形都是相似形嗎? 5.所有的圓都是相似形嗎? 6.所有的等邊三角形都是相似形嗎? 7.所有的三角形都是相似形嗎? 8.所有的長方形都是相似形嗎? (四)應(yīng)用拓展 教師活動： 1.試一試：在指定的網(wǎng)格將圖形放大; 2.做一做：將指定的圖形放大; 3.學(xué)以致用。 學(xué)生活動：學(xué)生動手操作,合作交流。 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)概念教學(xué)的第二重目標(biāo):應(yīng)用概念做事，使概念的本質(zhì)特征指導(dǎo)學(xué)生的行為。 1.如圖,左邊格點(diǎn)圖中有一個四邊形,請?jiān)谟疫叺母顸c(diǎn)圖中畫出一個與該四邊形相似的圖形,和你的伙伴交流一下,看看誰的方法又快又好。 1.如圖,左邊格點(diǎn)圖中有一個四邊形,請?jiān)谟疫叺母顸c(diǎn)圖中畫出一個與該四邊形相似的圖形,和你的伙伴交流一下,看看誰的方法又快又好。 2.如何將下面的圖形放大?和你的伙伴交流一下,看看誰的方法又快又好。（圖略） (五)小結(jié)反思 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思,概括提高。 1.相似形的含義：具有相同形狀的圖形。 2.生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)。 學(xué)生活動：各抒己見,交流提高。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談感受，不作一言堂，更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。 (六)布置作業(yè) 教師活動： 1.搜集具有相似形圖案的實(shí)物。 2.利用相似形的有關(guān)知識設(shè)計(jì)一幅圖畫。 設(shè)計(jì)意圖：此作業(yè)是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的延續(xù),使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。 六、教案設(shè)計(jì)反思 (一)力爭改變概念教學(xué)的舊模式 備課之初,首先要考慮的就是應(yīng)當(dāng)改變哪些落后的、無用的東西,體現(xiàn)哪些有價值的新理念。作為概念教學(xué)，新課標(biāo)提出：抽象數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程，幫助學(xué)生克服機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課的重點(diǎn)就放在問題情境的創(chuàng)設(shè)上，列舉了大量學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的實(shí)例，使學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流、再創(chuàng)作等一系列教學(xué)活動經(jīng)歷了“相似的圖形”的概念的形成與應(yīng)用過程，力爭改變原有的“教師給出定義，學(xué)生機(jī)械記憶模仿”的舊模式。 (二)以數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系為主線 本節(jié)課各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，無論是觀察、欣賞還是創(chuàng)作，都是為使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，從而能用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)知識去美化世界，處處關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，形成正確的價值觀。從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文性，真正體會數(shù)學(xué)是人類的一種文化。 總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索與合作交流，使教師轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主【中小學(xué)教案的內(nèi)容2】相關(guān)文章：
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