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<<大人國與小人國>>教案
課題：大人國與小人國 課型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計理念： 每一個孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。而低年級正是孩子想象力最活躍的時期，這一時期，孩子們快樂的想象會象小小的火山一樣噴涌不熄。如果教師引導(dǎo)得當，就會有大量的充滿幻想的美術(shù)作品涌現(xiàn)在我們面前�！洞笕藝蛐∪藝芬徽n就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來，讓他們大膽地想象、表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標： 1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國與小人國 來時的情景和感受。引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 教學(xué)重點： 利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。表現(xiàn)到大人國與小人國時的情景和感受。 教學(xué)難點： 想象、創(chuàng)作出有特色的大人國與小人國。畫面的布局與形象的對比。 教學(xué)方法： 通過電教欣賞、示范講解、來感受和完成教學(xué)目的及目標。 學(xué)具： 學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。 教具： 比較到大人國與小人國時的情景圖片，及各種資料。有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤等。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入： 教師談話：“同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了個神奇的小島，這個小島就是小人國。你們想知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？” 二、 欣賞： 卡通片《小人國》片斷 師：“你知道格列佛在小人國的奇遇嗎？可要認真觀察。注意小人國的景物與格列佛的對比呀！今天，老師就帶大家到小人國去讓我們每個人都成為巨人。”板書課題：大人國與小人國 生：格列佛的到來引起小人國人們的恐懼和不安。 生：漸漸地格列佛與小人國的人們成為了好朋友。 生：格列佛與小人國的景物的大小差別很大。 生：…… 師：同學(xué)們觀察得都很仔細，并且都很善于觀察。 三、想象： 師：假如你是巨人，想一想你在小人國里會發(fā)生什么有趣的奇遇呢？編個故事，講給同學(xué)們聽聽。 生：假如我是巨人，我會和他們一起唱歌、跳舞。 生：我會帶他們一起到大人國來做客。 生：我會和他們一起來抵抗外來的侵略，來保衛(wèi)家鄉(xiāng)。 （1） 觀察、思考、感受： a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。 b:出示課件：有一個女孩和樹。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？ 互相說一說， 生：可把她后面的背景縮小，同時把她本身放大。 生：讓她到小人國來做客。 師：同學(xué)們想象的都很豐富，大家想不想看一下，（圖片）讓學(xué)生體會大與小的強烈對比（格列佛與小人國景物的對比） （3）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。 四、合作創(chuàng)作： 師：同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒！大家想不想用自己喜歡的方法來表現(xiàn)你成為巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起動手來試一試好嗎？ 通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。 五、展示評價： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。 自評：向同學(xué)們介紹自己的作品 互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品。 小結(jié)：這節(jié)課每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲畫出更好的、獨特的美術(shù)作品。 六、課后拓展： 課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。。【<<大人國與小人國>>教案】相關(guān)文章：
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