七年級上教案(第27課)

時間：2023-04-25 20:26:32 教案我要投稿

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七年級上教案(第27課)

27 明湖居聽書教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀欣賞，切實感受說書場面與白妞說書的高超技藝。 2、學(xué)習(xí)場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫法，領(lǐng)會在文中的感人效果。 3、揣摩課文特殊比喻句的作用，體味其語言魅力。說明：本課作為七年級的課文，有一定難度。感受情境：通過閱讀欣賞，再現(xiàn)盛況空前的說書場面以及白妞精湛的說書技藝，體會身臨其境的感受，從而進一步提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。領(lǐng)會寫法：通過學(xué)習(xí)文中側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，理解多角度描寫尤其是側(cè)面襯托的作用，提高學(xué)生運用多種手法刻畫人物形象的能力。揣摩語言：通過學(xué)習(xí)課文中特殊比喻手法，揣摩運用形象化的語言描繪聲音的妙處，提高學(xué)生語言鑒賞和運用能力。教學(xué)重點與難點 1、重點：場面烘托、人物映襯的寫法 2、難點：用感覺與形象的語言來描繪美妙的聲音說明：本文是一篇較為特殊的課文，雖有人物描寫，但主要不是為刻畫形象；也有場面描寫，卻為音樂張本，只是在描寫音樂方面有它獨特的魅力，是本文的精彩之筆。因此，將教學(xué)重點放在對人物描寫的鋪墊襯托作用上；結(jié)合音樂特點，將“對無形音樂的傳神描寫”確立為教學(xué)難點，并在授課活動中，緊扣此兩點貫穿始終。而文中描繪音樂的手法，對七年級的學(xué)生來說難度大，盡量采用讓學(xué)生易懂的方法講解課文去講解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備資料：①出示關(guān)于作者與作品的演示文稿；②補充《老殘游記》第二回“耳聞”部分，引入課文。 ①交流自己準(zhǔn)備的關(guān)于作者、作品《老殘游記》的資料；②解決疑難字詞句與簡述本文主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主整合信息的能力和初步感知文章主要內(nèi)容的能力。賞讀全文整體把握提問：①瀏覽全文后思考本文寫了幾個人的表演？重點寫誰？②琴師和黑妞在文中的作用如何？③除了用人映襯外，文中其它地方還有無襯托？學(xué)生賞讀全文，交流發(fā)言。①總共描寫了三個人的表演：一位丑陋的琴師的彈琴，一位名為黑妞的姑娘的演唱和白妞的精妙絕倫的表演。重點是寫白妞。②為白妞說書烘托陪襯。③明湖居戲園熱鬧場面描寫與聽眾的議論襯托了白妞的精湛技藝。通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容完成教學(xué)重點。品讀重點段落鑒賞白妞說書討論：①文中從哪些角度寫白妞出場？②梳理白妞說書過程及聲音的變化。 ①品一品描寫白妞的文字，畫出其中你最喜歡的句子，并說出理由。②請一位同學(xué)以描寫性的語氣朗讀第5自然段，其他同學(xué)圈畫出體現(xiàn)白妞說書的五個過程的語句。通過品讀文本、圈畫關(guān)鍵語句，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，更好地理解文章。體味語言魅力揣摩比喻妙處引導(dǎo)學(xué)生理解品味特殊比喻——通感的妙處，多角度描寫音樂獲得的感受。從文中圈畫出描寫音樂的比喻句并分析理解。在對具體語言的品味中完成了教學(xué)難點。歸納總結(jié) 布置作業(yè) 板書本文的結(jié)構(gòu)：時間、地點、人物、事件（聽書前、聽書時、聽書后）；歸納本文的寫作特點。學(xué)生再次品讀課文，全方位感知全文。聽一段音樂，用一段文字描繪下來。加深對文章的理解，實現(xiàn)能力的提升。思路點撥本文是一篇較特殊的課文，既可作為小說來上，也可作為描寫音樂的散文來教，還可以時間為序組織教學(xué)，這都可以根據(jù)學(xué)生的情況、教師自己的特點安排教學(xué)。如果將教學(xué)重點確定為“對無形音樂的傳神描寫”，那么一課時可完成三項任務(wù)：分析小說結(jié)構(gòu)，欣賞一段音樂，學(xué)習(xí)描寫音樂。以音樂導(dǎo)入課文，以分析音樂描寫方法為課堂主體，以欣賞品評音樂結(jié)束本課教學(xué)。但無論如何，它首先還應(yīng)該是語文課，細細品味語言，立足于字、詞、句、段、章等等，仍是教學(xué)中所必須關(guān)注的。練習(xí)舉隅 1、摘錄文中的喜歡的語句。 2、《明湖居聽書》在描寫白妞演唱前，為什么要寫琴師的彈奏，黑妞的演唱，觀眾的評論？ 3、作者在文中運用了大量的形象、貼切而生動的比喻，寫出了聲音的變化，請找出這些比喻句并分析其作用。

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