二年級安全教育教案1

二年級安全教育教案（1）

第一課 上學(xué)和放學(xué) 教學(xué)目的： 1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。 2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)上一年級了，有的同學(xué)能夠獨自一個人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會有很多的危險，同學(xué)們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。 二、教授新課 1、要遵守交通規(guī)則 （1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？ （2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。 （3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。 2、坐車時不要搶座位 （1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？ （2）師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)該注意的安全。 （3）分組表演“坐車上學(xué)的路上” 3、不要在街上打鬧或者游玩 （1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？ （2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？ （3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。 4、要遠離高空危險物行走 （1）我們在上、下學(xué)的路上，經(jīng)�？吹揭恍�廣告牌、電線等，這時候我們應(yīng)該注意些什么呢？ （2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。 三、師生共同總結(jié) 為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。 教學(xué)反思 如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。     第二課 認識交通標志 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生認識一些交通標志。 2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。 2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中�！� 二、教授新課 1、交通信號燈 （1）同學(xué)們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？ （2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？ （3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？ （4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。 （5）我們在上學(xué)的時候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。 2、認識交通安全標志 （1）出示幾種交通安全標志讓學(xué)生辨認。（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。 （3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認） （4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認） 三、擴展練習(xí) 1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？ 2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。   教學(xué)反思 應(yīng)特別強調(diào)“直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行”等交通標志。     第三課 認識簡單的危險標志 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生認識一些簡單的危險標志。 2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？ 2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！ 二、教授新課 1、禁止標志 這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。 （1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？ 2、認識警告標志（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。 （2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。 （3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災(zāi)、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。 3、生活中的危險標志 你們見過生活中有哪些危險標志嗎？ 教學(xué)反思 選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。     第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動安全 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。 2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當?shù)挠螒�，注意安全�?教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。 2、你們喜歡他嗎？為什么？ 二、教授新課 1、在社區(qū)做安全的游戲 （1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？ （2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。 （3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等） 2、在家里玩也要注意安全 （1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？ （2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？ （3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？ （4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？ 三、擴展訓(xùn)練 1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？ 2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？     第五課 用電安全 教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。 2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？ 二、教授新課 1、安全用電標志 （1）你們了解安全用電標志嗎？ （2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。 （3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？ （4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標志代表的不同含義。 2、預(yù)防觸電 （1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？ （2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。 3、觸電后怎么辦 （1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。 （2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？ 三、總結(jié) 1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？ 2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識？     第六課、上學(xué)路上保安全 一、教學(xué)目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標 能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。 2、能力目標 能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、知識目標 了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。 二、教學(xué)準備： 1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》） 2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。 三、教學(xué)過程： （一）說一說 1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。 2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？ 3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖） 小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。 （評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗的過程。） （二）畫一畫 1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠嗎？（指生回答） 2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？ 3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等） 4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。 5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡

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