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英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年起第四冊(cè) Module 4 教案與建議
Module 4 題目 Robots（機(jī)器人） 題材 （主要） 內(nèi)容 Daming 和Sam在探討機(jī)器人能夠做什么，將來(lái)會(huì)做些什么。Daming告訴Sam，將來(lái)機(jī)器人能做一切事情，就是不能做作業(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言 知識(shí) 目標(biāo) 功能 用will談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情； 運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力。 語(yǔ)法 （結(jié)構(gòu)、 句子） 一般將來(lái)時(shí)： Robots will do everything. Will it be windy in Beijing? can描述能力： It can walk. 詞匯 聽 能在聽錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別單詞：robot, everything, housework, learn, our, weather 說(shuō) 能在句子中正確使用單詞：robot, everything, housework, learn, our, weather 讀 能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：robot, everything, housework, learn, our, weather 寫 能夠正確抄寫并拼寫出單詞：our, one, day 語(yǔ)言 技能 目標(biāo) 聽 聽懂介紹將來(lái)可能發(fā)生的事情的句子。 說(shuō) 能用will簡(jiǎn)單描述將來(lái)可能發(fā)生的事情。 讀 能夠看圖認(rèn)讀用will表示將來(lái)行為的句子； 能熟練并有節(jié)奏地朗讀韻句。 寫 能看圖抄寫出描述機(jī)器人能做的事情的句子。 學(xué)習(xí)策略 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 文化意識(shí) 了解中國(guó)城市的地理位置及其天氣變化特征。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 任務(wù) 一名學(xué)生扮演機(jī)器人，做出各種動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)討論它能做些什么； 觀看本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，然后制作本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)圖表，小組間進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。 《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（供三年級(jí)起始用）第四冊(cè)Module 4 Unit 1 教案設(shè)計(jì) 福建廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃宛輝 一、語(yǔ)言功能 描述將來(lái)的行為與狀態(tài)。 二、語(yǔ)言形式 They will ... (It will...) 三、詞匯 one day, walk, talk, everything, do the housework, children, learn 四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)器人頭飾、練習(xí)卷。 五、教學(xué)步驟 Step 1 熱身活動(dòng)：Listen and do the activity. 教師發(fā)指令: run, jump, play football, play basketball, play the flute, row a boat, do Taichi, write a letter, make a cake, wash clothes, watch TV, do homework, repair the chair, etc. 學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，為接下來(lái)學(xué)生能流利表述將來(lái)要做的事情做鋪墊。） Step 2 導(dǎo)入及任務(wù)呈現(xiàn) 1．教師談話導(dǎo)入 As you can see, sometimes we have to do many things. And we will be very tired. If someone can help us, that will be good. Who do you think can help us? Can robots help us? （學(xué)生發(fā)言） 2．教師提出任務(wù) Yes. One day, robots will do many things. In this lesson, we are going to talk about the robots in our imagination. Let＇s see whose robot is the best one! (設(shè)計(jì)意圖：“任務(wù)型教學(xué)途徑”強(qiáng)調(diào)在課的一開始就向?qū)W生提出任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。) Step 3 觀看錄像，整體呈現(xiàn)語(yǔ)言 請(qǐng)學(xué)生欣賞一段有英文配音的、關(guān)于未來(lái)機(jī)器人的錄像。(英文配音內(nèi)容：One day, robots will do everything! Look! They will play the piano. They will sing. They will dance. They will talk. They will play basketball. They will pick fruits. They will make the introduction. How capable they are!) （設(shè)計(jì)意圖：近年來(lái)語(yǔ)言教育領(lǐng)域出現(xiàn)的“整體式語(yǔ)言教學(xué)”理論認(rèn)為：語(yǔ)言是一個(gè)整體， 語(yǔ)言應(yīng)該在語(yǔ)境中使用。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)作等媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其全面感知，從而能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，同時(shí)為引入課文教學(xué)做鋪墊。） Step 4 課文及單詞教學(xué) 1．教師談話引入 Are the robots capable? Do you want to have a robot? Have you got a robot? Our good friend Daming has got a robot. Let＇s see what his robot can do and what his robot will do. 2．學(xué)生觀看課文錄像 （設(shè)計(jì)意圖：同上） 3．復(fù)習(xí)單詞walk, talk 教師提問(wèn)What can Daming＇s robot do? 學(xué)生回答: It can walk. / It can talk. 小組讀單詞: walk/talk 4．學(xué)習(xí)詞組 do the housework 教師提問(wèn)：But Daming hopes his robot can do more things. What does he want the robot do? 如果學(xué)生回答: Do the housework. 教師要適時(shí)補(bǔ)充: They will do the housework. 學(xué)習(xí)單詞housework,可順便與homework進(jìn)行比較，并領(lǐng)讀They will do the housework. 5．語(yǔ)法學(xué)習(xí)They will... 教師點(diǎn)明：Daming＇s robots cannot do these things now. They will do these one day. So we should say: They will do the housework./They will help children learn. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看課文錄像引出單詞，使學(xué)生易于理解、接受，并為理解課文和完成交際性任務(wù)掃清障礙。同時(shí)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明語(yǔ)言點(diǎn)也是很有必要的。) 6．游戲活動(dòng)Listen and do the activity. 教師發(fā)指令：walk, talk, do the housework, help children learn. 學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的有意注意時(shí)間較短，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，注意力可能分散，這種活動(dòng)有助于活躍氣氛，并能鞏固所學(xué)單詞和詞組。） 7．聽錄音，跟讀課文 教師：We learned something about Daming＇s robot. If you want to know more about his robot just now, please open your books and read after the tape. 學(xué)生跟讀課文兩遍后分角色朗讀課文。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿，有助于進(jìn)一步理解課文并形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。） 8．完成《課堂活動(dòng)用書》P14 Exercise 1 教師：I think you know well about Daming＇s robot. Now please open your Activity Book to P14. Let＇s do Exercise 1. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成《課堂活動(dòng)用書》的練習(xí)，既進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解課文，又可以照顧到不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的需求，為教師提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)關(guān)注的機(jī)會(huì)，并了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。) Step 5 游戲活動(dòng) 1. Guess what Ms Huang＇s robot will do? 教師: Ms Huang admires Daming very much. And I have a dream, one day I＇ll have a robot, and it will do many things. Now the robot in my dream comes to our class. Please guess what it will do. 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，戴上機(jī)器人頭飾扮演成機(jī)器人，并按老師悄聲給的指令做動(dòng)作，讓其余學(xué)生猜。It will... 2. Guess what your partner＇s robot will do? 教師: I＇m sure you have the same dreams, too. Act out what the robot in your dream will do and ask your partners to guess. 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人做動(dòng)作，其余同學(xué)猜：It will... 然后由做動(dòng)作的學(xué)生上臺(tái)表演。 （設(shè)計(jì)意圖：教師是課堂活動(dòng)的促進(jìn)者，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)境和條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)“做中學(xué)”的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程都以學(xué)生為中心，促使他們?yōu)榱肆私馑麄兏信d趣的事情而主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，從而產(chǎn)生成就感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。） Step 6 “我理想中的機(jī)器人”交流 教師：OK. Now do you want to have a robot? Please imagine what a robot will do one day, draw and write them and talk about them in your group. 學(xué)生在小組中畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)自己理想中的機(jī)器人能做什么事。 Step 7 展示、匯報(bào)，評(píng)出“最能干的機(jī)器人” 學(xué)生上臺(tái)展示自己的機(jī)器人，并匯報(bào)這些機(jī)器人會(huì)做的事，根據(jù)會(huì)做事情的多少（即學(xué)生能說(shuō)句子It will...數(shù)量的多少）評(píng)出“最能干的機(jī)器人”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的“我理想中的機(jī)器人”交流展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的機(jī)器人將來(lái)能做什么，嘗到了“學(xué)了能用的甜頭”。評(píng)選“最能干的機(jī)器人”活動(dòng)又與課前所提的任務(wù)相呼應(yīng)，把整堂課推向了高潮。） Step 8 作業(yè)布置 1. Talk about what your robots will do one day for your parents. 2. Finish the Exercises of Module 4 in Activity Book. 3. Follow the tape of the text.【英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年起第四冊(cè) Module 4 教案與建議】相關(guān)文章：
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