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四年級寫字課教案及反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的四年級寫字課教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級寫字課教案及反思 1
教學目標：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。
教具準備：
黑板寫字本
教學關鍵：
仔細觀察
教學過程：
一、復習導入
復習雙姿，復習上節(jié)課的內容
二、新授
�。ㄒ唬⿲W習六個偏旁。
�。ǔ鍪玖鶄�左偏旁）觀察指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生，練習書寫
�。ǘ⿲W寫這六個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。復：強調本課左偏旁的特點
2、教師范寫。
4、生練寫，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點缺點）
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。三、講授鋼筆字的行款知識直式行款欣賞作品
四、評選�！靶⌒摇�
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
五、教師總結。
六、板書左偏旁撥轉犧牲孫孩始礙
七、作業(yè)
必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
教學反思：
今天，我執(zhí)教一節(jié)寫字課，認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范，指導細致，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調。教學中我先讓學生從整體上觀察生字的特點，接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。
如“孫”中有新的偏旁“子”，學生認為比較難寫，于是，我在米字格里寫一筆，學生寫一筆，每一筆都講出具體的寫法，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。
接下來的'環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備。
在學生自主練習時，我在桌間巡視，對書寫規(guī)范、美觀的學生給予表揚，或者用手撫摸他的頭，或者對他們微笑，對書寫有不正確的學生，我俯下身來，手把手地教，對全班同學在書寫中出現(xiàn)的比較嚴重的問題，進行集體指導，及時糾正錯誤�？此埔还�(jié)非常枯燥、乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。
沒有進行評價的主要原因是我在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。
四年級寫字課教案及反思 2
教學目標
知識與技能：讓學生掌握正確的寫字姿勢和書寫方法，能夠熟練地書寫四年級的生字詞。
過程與方法：通過講解、示范和練習等多種方法，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構特點，并能在書寫中靈活運用。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，以及認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。
教學重難點
重點：正確的寫字姿勢和書寫方法，生字詞的書寫。
難點：生字詞的書寫和寫字速度的提高，特別是左右結構字的'書寫規(guī)律和間架結構的安排。
教學準備
準備四年級的生字詞表。
準備寫字練習本、毛筆、墨水、紙張等寫字用具。
準備教學課件，如書法家故事、優(yōu)秀書法作品等。
教學過程
一、導入新課
熱身活動：做手指操，活動指關節(jié)和腕關節(jié)，激發(fā)學生寫字的興趣。
強調寫字的重要性：通過講解寫字在學習和生活中的作用，讓學生認識到寫好字的重要性。
二、學習新知
講解正確的寫字姿勢和書寫方法：
強調“三個一”原則：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
示范執(zhí)筆方法，確保學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢。
學習生字詞：
出示本節(jié)課要學習的生字詞，讓學生先自行觀察其結構和筆畫特點。
教師講解每個生字的筆畫順序和結構特點，強調左右結構字的書寫規(guī)律。
三、示范與練習
教師示范：
在田字格中示范書寫生字，讓學生仔細觀察教師的書寫過程。
強調每一筆的起筆、行筆和收筆方法，以及間架結構的安排。
學生練習：
學生書空、描紅、臨寫生字，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。
展示學生的書寫作品，進行點評和反饋，肯定成績，指出不足。
四、鞏固提高
詞語書寫：
讓學生在方格中書寫詞語，教師巡回指導，強調書寫規(guī)范。
展示學生的書寫作品，進行互評和自評，提高學生的鑒賞能力和自我評價能力。
故事欣賞：
播放書法家勤苦練字的故事，激發(fā)學生練習書法的興趣和動力。
學生談感受，分享自己練習書法的經歷和體會。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：
要求學生回家后按照正確的寫字姿勢和書寫方法，書寫生字詞。
家長簽字確認，加強家校合作，共同督促學生練習書法。
預習作業(yè)：
預習下一節(jié)課要學習的生字詞，了解其結構和筆畫特點。
教學反思
優(yōu)點：
教學過程中注重學生的主體地位，通過講解、示范和練習等多種方法激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
強調寫字姿勢和書寫方法的正確性，有助于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
不足：
個別學生在書寫過程中仍存在執(zhí)筆姿勢不正確、書寫速度較慢等問題。
部分學生對左右結構字的書寫規(guī)律和間架結構的安排掌握不夠熟練。
改進措施：
針對個別學生的問題，進行有針對性的輔導和糾正。
加強寫字練習，特別是左右結構字的書寫練習，提高學生的書寫速度和書寫質量。
組織更多的書法比賽和書法欣賞活動，激發(fā)學生的學習興趣和藝術修養(yǎng)。
四年級寫字課教案及反思 3
教學目標
知識與技能：讓學生掌握正確的寫字姿勢和書寫方法，能夠熟練地書寫四年級的生字詞。
過程與方法：通過講解、示范和練習，提高學生的寫字能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。
教學重難點
重點：正確的寫字姿勢和書寫方法，生字詞的書寫。
難點：生字詞的書寫和寫字速度的提高。
教學準備
四年級生字詞表。
寫字練習本。
寫字用具，如毛筆、墨水、紙張等。
教學過程
一、導入（5分鐘）
活動內容：講解正確的寫字姿勢和書寫方法，強調寫字的重要性。
設計意圖：通過導入，引起學生對寫字的重視，為接下來的學習做好準備。
二、新課講授（20分鐘）
講解生字詞（10分鐘）
活動內容：講解四年級的生字詞，包括字的結構、筆畫順序等。
設計意圖：讓學生了解生字詞的基本信息，為書寫打下基礎。
示范書寫（10分鐘）
活動內容：教師示范生字詞的書寫，強調筆畫的正確性和字的結構。
設計意圖：通過示范，讓學生直觀地看到正確的書寫方法，便于模仿和學習。
三、練習（20分鐘）
活動內容：學生進行寫字練習，教師巡回指導，及時糾正學生的.錯誤。
設計意圖：通過練習，鞏固學生的書寫技能，提高寫字能力。
四、間休與欣賞（5分鐘）
活動內容：播放書法家勤苦練字的故事，讓學生談感受。
設計意圖：通過故事激勵學生，同時放松身心，為接下來的學習做好準備。
五、詞語書寫（10分鐘）
活動內容：學生在方格中書寫詞語，教師巡回指導。
設計意圖：通過詞語書寫，進一步鞏固學生的書寫技能，提高書寫速度和質量。
六、評價與展示（5分鐘）
活動內容：學生展示自己的作品，師生共同評價。
設計意圖：通過評價與展示，讓學生看到自己的進步和不足，激發(fā)學習興趣和動力。
作業(yè)布置
回家后，按照正確的寫字姿勢和書寫方法，書寫生字詞。
家長簽字確認，加強家校合作。
教學反思
優(yōu)點：
教學目標明確，教學過程清晰，學生參與度高。
示范和練習相結合，有效提高了學生的書寫能力。
通過故事和欣賞活動，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。
不足：
對個別學生的輔導不夠全面扎實，需要進一步加強。
寫字時間有限，需要合理安排教學進度，確保學生有足夠的練習時間。
改進措施：
針對不同學生的特點，制定個性化的輔導計劃。
合理安排教學時間，確保學生有足夠的練習時間。
加強家校合作，共同關注學生的寫字習慣和書寫能力。
通過本次寫字課的教學與反思，我深刻認識到寫字教學的重要性和艱巨性。只有從細微處入手，不懈地堅持和努力，才能提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。
四年級寫字課教案及反思 4
一、教學目標
知識與技能：讓學生掌握正確的寫字姿勢和書寫方法，能夠熟練地書寫四年級的生字詞。
過程與方法：通過講解、示范和練習等多種方法，提高學生的寫字能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。
二、教學內容
本次寫字課采用的教材是人教版義務教育課程標準實驗教科書《寫字鋼筆字》四年級上冊，教學內容為第二組課文第六課和第七課中左右結構之左窄右寬的字。
三、教學重難點
教學重點：指導學生規(guī)范的書寫左窄右寬的左右結構的字，掌握正確的寫字姿勢和書寫方法。
教學難點：指導學生觀察生字，意會其特色和規(guī)律，提高寫字速度。
四、教學策略
激發(fā)興趣，引導觀察：通過讓學生觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)其寫字興趣。
示范講解，反復練習：教師示范書寫，學生跟隨練習，并在練習中不斷糾正錯誤。
多元評價，體驗成功：采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，增強學生的自信心和寫字興趣。
五、教學準備
準備四年級的生字詞表。
準備寫字練習本和寫字用具，如鋼筆、墨水、紙張等。
課件、《xx依缸習字的故事》等相關教學資源。
六、教學過程
1.導入（5分鐘）
活動：寫字前做熱身操，活動指關節(jié)和腕關節(jié)，同時唱寫字兒歌，建立寫字自信心。
強調：正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎，應常抓不懈。
2.新課（20分鐘）
觀察生字：讓學生打開《寫字》書，觀察第六、第七課田字格里的生字，找出左右結構之左窄右寬的字。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導學生觀察這些字的占位和書寫規(guī)律，總結口訣，如“體形窄，左側站，橫向短，捺筆收。右側寬，要伸展，筆劃穿插不分家，左右禮讓才雅觀”。
教師示范：教師示范書寫址、擇、鋪等字，強調每一筆畫的形狀和字的間架結構。
3.練習（20分鐘）
學生書空、描紅：學生跟隨教師書空、描紅，意會書寫要領。
自行練習：學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導，及時糾正錯誤。
自我評價：學生對自己的字進行自我評價，展示優(yōu)秀作品，師生共同評價。
4.間休（5分鐘）
故事欣賞：播放書法家勤苦練字的故事，放松學生心情，同時受到堅持不懈的情感熏陶。
5.詞語書寫（10分鐘）
欣賞作品：展示名家大師和本班學生的優(yōu)秀作品，提高學生的鑒賞水平。
書寫練習：學生在方格中書寫詞語，教師巡回指導。
展示評價：學生展示作品，師生共同評價，提出改進意見。
七、作業(yè)布置
回家后，按照正確的寫字姿勢和書寫方法，書寫生字詞。
家長簽字確認，加強家校合作。
八、教學反思
優(yōu)點：
教學目標明確，教學內容全面，教學方法多樣。
注重學生觀察能力的培養(yǎng)，通過引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高自主學習能力。
作業(yè)布置合理，家校合作緊密。
不足：
個別學生寫字姿勢不正確，需加強個別指導。
部分學生寫字速度較慢，需加強練習。
改進措施：
加強對學生寫字姿勢的.監(jiān)督和糾正，通過兒歌、游戲等方式加深印象。
增加寫字練習時間，通過反復練習提高學生的寫字速度和書寫質量。
組織寫字比賽和書法欣賞活動，激發(fā)學生的學習興趣和藝術修養(yǎng)。
通過本次寫字課的教學，學生不僅掌握了正確的寫字姿勢和書寫方法，還提高了寫字能力和審美能力。同時，通過反思和總結，教師也發(fā)現(xiàn)了教學中的不足和需要改進的地方，為今后的教學提供了寶貴的經驗。
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