- 相關(guān)推薦
北師大版九年級(jí)語(yǔ)文下第一單元《乞丐》教案
北師大版九年級(jí)語(yǔ)文下第一單元《乞丐》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解作家和散文詩(shī)的特點(diǎn)。 2．理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 3．樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解文章的內(nèi)容，樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)他人。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文章的思想內(nèi)涵。 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 1．題目解說(shuō)：這是一首凄美的文章，衰老的乞丐呻吟著向一無(wú)所有的人行乞，一無(wú)所有的人用空無(wú)一文的手握住乞丐的手，這就是唯一的給予。 2．作者簡(jiǎn)介：屠格涅夫（1818------1883）俄國(guó)作家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《貴族之家》《羅亭》《父與子》《前夜》 3．背景資料 屠格涅夫的作品大概是最早被譯成中文的外國(guó)作家作品之一。 二、字詞正音 乞丐 污穢 膿 三、閱讀全文，整體感知，問(wèn)題探究 1．我為什么要向乞丐請(qǐng)求原諒？ 我一時(shí)無(wú)法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、自責(zé)，老人是物質(zhì)上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主義精神渴望得到老人的理解，我在內(nèi)心里把老人當(dāng)作和自己平等的人看待，為不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而不安。 2．結(jié)尾句說(shuō)：“我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)�！边@句話應(yīng)該怎樣理解？ 我從老人那里得到了充分的理解和堅(jiān)持我生活信念的力量。 3．情節(jié)結(jié)構(gòu) 路遇可憐老人行乞 乞丐 我身無(wú)分文真難堪力 平等、愛(ài)心、理解 互相握手表理解 4．主題 課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)乞丐向我行乞的故事，表現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該充滿關(guān)切與理解的思想，弘揚(yáng)了高尚的人道主義精神。 5．寫(xiě)作特色 ①篇幅短小，內(nèi)涵豐富。 ②語(yǔ)言凝練雋永，富有表現(xiàn)力。 四、對(duì)比閱讀、拓展延伸 1．《我的叔叔于勒》和《范進(jìn)中舉》有哪些相似之處？《我的叔叔于勒》鐘的“母親“所說(shuō)的哪些話和胡屠戶特別相似？ （見(jiàn)教材全解44頁(yè)） 2．《我的叔叔于勒》中的男孩與《孔乙己》中的小伙計(jì)，在小說(shuō)中的作用有什么相同之處？如果換作別的人物好不好？為什么？ （見(jiàn)教材全解44、45頁(yè)） 3．《乞丐》中的“我”對(duì)待乞丐的態(tài)度和《孔乙己》中人們對(duì)待孔乙己的態(tài)度有什么不同？如果是你，會(huì)怎樣對(duì)待這樣的“可憐人”？ （見(jiàn)教材全解45頁(yè)） 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 路遇可憐老人行乞 乞丐 “我”身無(wú)分文真難堪 平等、愛(ài)心、理解 互相握手表理解【九年級(jí)語(yǔ)文下第一單元《乞丐》教案】相關(guān)文章：
一年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案02-08
高一第一單元語(yǔ)文作文11-09
初一語(yǔ)文一單元作文11-15
乞丐07-26
乞丐09-30
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下第二單元《觀察物體二》教案04-09
語(yǔ)文單元作文11-04
必修一第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)03-04
高一必修3語(yǔ)文第一單元的作文11-10