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四年級教案（1-5課教案）
第1課 請你快來幫幫我 教材選擇：綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解傳遞信息的方法，知道信息可以通過聲音，語言，動作等進(jìn)行傳遞。 2、學(xué)習(xí)在危難緊急情況下，用正確的方法來傳遞信息，提高自我保護(hù)的能力。 3、認(rèn)識信息的傳遞在危難緊急情況中重要性。 教學(xué)重點：在危難緊急下正確傳遞信息的方法。 教學(xué)難點：畫出我學(xué)會的傳遞信息的方法。 教學(xué)策略：演示法、形象教學(xué)法 課時安排：一課時 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件、游戲道具若干 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)反饋 一、導(dǎo)入 二、玩一玩?zhèn)鬟f信息的游戲 三、學(xué)一學(xué)傳遞信息的方法 今天我們來玩一玩和信息有關(guān)的游戲吧。 1、擊鼓傳花。 游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個上面寫好了小節(jié)目的紙條，并把這些紙條折成小花的樣子。 游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起的時候，學(xué)生開始按照順序傳遞教師準(zhǔn)備好的小“花”；音樂聲停止的時候，拿到“花”的同學(xué)打開紙條，并按照紙條上寫的節(jié)目進(jìn)行表演。 2、傳話小游戲。 游戲準(zhǔn)備：一句特定的需要學(xué)生傳遞的話。 游戲規(guī)則：每組傳同樣的一句話，然后按座位順序從后往前一個接一個的傳遞。最前面的同學(xué)接到傳話后，立即上臺向老師匯報，以又快又準(zhǔn)者為優(yōu)勝。 3、做動作猜詞語。 游戲規(guī)則：每組選兩個人，一人根據(jù)老師提供的詞語做動作由另一人猜。做動作的人及其他人不能提示。猜對一詞得一分，在規(guī)定時間內(nèi)得分最高得小組為優(yōu)勝。 4、活動小結(jié) 教師：剛才我們進(jìn)行了和信息傳遞有關(guān)的三個小游戲，體驗了三種不同方式的信息傳遞方法。想一想，并完成書中1、2頁的填空。 1、 正常情況下，傳遞信息的方法。 教師：除了我們剛才通過游戲體驗的三種傳遞信息的方法外，生活中我們還有拿些常用的傳遞信息的方法呢？我們一起來交流一下吧。 2、 特殊情況下，傳遞信息的方法。 2008年5月12日的四川汶川大地震，使無數(shù)的人失去了可愛的家園和寶貴的生命。但是，也有人在廢墟下、在危樓中傳遞出生命的信息，獲得了及時的救援，頑強的生存了下來。 在自然災(zāi)害、危難困境等特殊情況下，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些正確的傳遞信息的方法來尋求幫助。如果你處于下面這幾種情況，該怎么傳遞信息來自救呢？ 各小組派代表進(jìn)行全班交流 學(xué)生分組游戲 ①在擊鼓傳“花”游戲中，我們是利用文字來傳遞信息的。 ②在傳話小游戲中，我們是利用聲音來傳遞信息的。 ③在做動作猜詞語游戲中，我們是利用動作來傳遞信息的。 分成4個小組，每個小組選擇四種情況（被埋在廢墟下、大火圍困的大樓、車禍中、困在孤獨的小島）下的一種情況進(jìn)行研討（以下表格為示例） 小組 所處情況 傳遞信息的方法 1 被埋在廢墟下 有節(jié)奏地敲擊能發(fā)出聲響的物體等 2 大火圍困的大樓 打119火警、在窗外揮舞鮮艷的物品等 3 車禍中 打120急救電話、敲擊發(fā)聲等 4 困在孤獨的小島 燃燒火堆發(fā)煙、用石頭擺成大大的SOS等 第2課 為計算機瘦身 教材選擇：綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解計算機系統(tǒng)運行變慢的常見原因，知道4個方面的原因。 2、學(xué)習(xí)清理系統(tǒng)的方法。學(xué)會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理，了解刪除程序的方法，知道1種專門整理計算機的軟件。 3、提高計算機系統(tǒng)的維護(hù)意識。 教學(xué)重點：學(xué)會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理，提高計算機系統(tǒng)的維護(hù)意識。 教學(xué)難點：提高計算機系統(tǒng)的維護(hù)意識。 教學(xué)策略：演示法、操作 課時安排：一課時 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件、windows優(yōu)化大師 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)反饋 一、設(shè)問導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 二、自學(xué)探究 三、評價與小結(jié) 機房里的計算機長久沒有做清潔了，里面有好多臟東西和垃圾。老師一個人忙不過來，想請同學(xué)們一起幫忙工作。大家愿意嗎？給計算機做清潔可是需要工具的，用什么好呢？ 哈哈，看來同學(xué)們都誤解了。計算機磁盤內(nèi)部有了垃圾數(shù)據(jù)，用抹布、水和清潔劑是不管用的。沒關(guān)系，跟電腦搞清潔、做維護(hù)有專門一個工具軟件，那就是直接由ｗｉｎｄｏｗｓ提供的“系統(tǒng)工具”。 板書： 系統(tǒng)工具、板書課題 1． 揭示課題 通過本課的實踐，相信這里的每一個人都能夠成為系統(tǒng)維護(hù)高手（板書課題）。讓我們一起為計算機瘦身。 2．獨立閱讀，討論理解 ①出示研究內(nèi)容 板書三個常用的系統(tǒng)工具： 磁盤清理程序 磁盤掃描程序 磁盤碎片整理程序 ②獨立閱讀 學(xué)生打開自己電腦的《系統(tǒng)工具用法》文件，仔細(xì)閱讀里面的文字，理解這三個常用系統(tǒng)工具的用途。 ③討論理解 請學(xué)生談學(xué)習(xí)所得，講講自己的理解。教師邊聽邊概括板書。 ④連線練習(xí) 黑板上左邊和右邊剛好是三個常用系統(tǒng)工具和他們的作用，請將相對應(yīng)的兩項連線。 3．用法探究 ①協(xié)作學(xué)習(xí) 利用老師在學(xué)生電腦上安放的自學(xué)軟件小組協(xié)作學(xué)習(xí)三個常用系統(tǒng)工具的使用方法。 ②討論探究 將提出問題和有能力解決問題的學(xué)生成對請到臺前演示，把難點各個擊破。有必要時，教師做點撥提示。 ③設(shè)問進(jìn)階 1．評價 ①投影儀出示評價表 ②部分學(xué)生演示用法，并講出步驟和使用原因。 ③師生集體對演示的學(xué)生作綜合評議 ④小組內(nèi)開展自評與組評，上交評價表 2． 小結(jié) 謝謝同學(xué)們幫了老師的大忙！經(jīng)過集體的努力，我們的計算機已經(jīng)大瘦身了，性能也優(yōu)化了！而且還解決了老師的后顧之憂――讓電腦自己定時維護(hù)，以后也不用為維護(hù)電腦操心了�？磥磉@里每個人都已經(jīng)成為了系統(tǒng)維護(hù)高手！可是別忘了，家里有電腦的同學(xué)回去以后一定要記得定時維護(hù)喲。 學(xué)生討論 學(xué)生上機試操作 板書設(shè)計： 系統(tǒng)維護(hù)高手 磁盤清理程序 整理磁盤碎片使計算機運行更快 磁盤掃描程序 清理垃圾 磁盤碎片整理程序 檢查修復(fù)磁盤錯誤 維護(hù)向?qū)А ?nbsp; 優(yōu)化性能 第3課 整理行家 教材選擇：綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。 2、掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。 3、提高信息資料分類存儲的意識 教學(xué)重點：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動操作。 教學(xué)難點：掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。 教學(xué)策略：演示法、形象教學(xué)法、分組討論 課時安排：一課時 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)反饋 一、視覺刺激，激發(fā)情感 二、自行探索、互動交流。 三、自學(xué)方法、共同探討、深入學(xué)習(xí)。 四、集體評議 師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？ 師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎？ 師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里布置著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？ 師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自己的文件夾中。（出示課題） 1、自行探索 師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧 2、互動交流 學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。 你是怎樣建立文件夾的？ 你是怎樣給文件夾命名的？ 師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。 1、自學(xué)方法 師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？ 師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。 2、共同探討 3、經(jīng)驗交流 你是怎樣將文件放入文件夾中的？ 你還知道其它方法嗎？ 師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續(xù)整理桌面。 5、深入學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自己的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？ 師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？ 師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文【四年級教案1-5課教案】相關(guān)文章：
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