- 小學(xué)四年級(jí)上冊美術(shù)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案（通用31篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 1
課題：色彩的冷與暖
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
教具學(xué)具：
水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
二、新授：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師提問：
�。�1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
�。�2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
�。�3）通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？ ---色彩有冷與暖。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖
三、講授新課：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”
1、看冷暖不同色調(diào)的作品
（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？ ---給人以冷的感覺。
（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？ ---給人以溫暖的感覺。
�。�3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。 師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？
（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。
�。�1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？ 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
�。�3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的'感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
�。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求：
（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）
�。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：
六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 2
課題：畫家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)簡單調(diào)色；
2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣；
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？
�、� 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？
�、� 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。
�、� 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的'工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。
板書設(shè)計(jì):
畫家的調(diào)色盤
三原色
混合
展示
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 3
課題：蔬果的剖面
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議：
一、導(dǎo)入：
1、 師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的`。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
二、新授：
�。ɑ顒�(dòng)一）
1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）
2、師反饋并示范：
�。�1）畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
�。�3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）
3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個(gè)，請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
（活動(dòng)二）
1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、 觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、 出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、 學(xué)生作畫。師巡視。
三、評價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫畫。（時(shí)間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課老師嘗）
板書設(shè)計(jì)：
蔬果的剖面
剖面：1.形狀 2.顏色 3.聯(lián)系
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 4
課題：生活中的線條
課型：造型表現(xiàn)
教材分析：
線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備：
課件、作畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的.線條的種類。
師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：
用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。
板書設(shè)計(jì)：
生活中的線條
特點(diǎn)：節(jié)奏 韻律 顏色 情緒
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 5
課題：節(jié)奏的美感
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
�、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的'感受。
布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
第二課時(shí)：
一、引導(dǎo)交流階段：
請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自己的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）
二、課堂創(chuàng)作階段：
1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、 輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示：
同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
板書設(shè)計(jì)：
節(jié)奏的美感
節(jié)奏：韻律 變化 色彩
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 6
課題：最受尊敬的人
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
人物特征的描繪
教 具：
繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師問：今天早上吃什么？誰做早飯？
學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……
你們身上穿向衣服誰做的？
學(xué)生討論回答……師；
引導(dǎo)……
2、 板書《受尊敬的人》
二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。
學(xué)生討論……師巡視參與。
１.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
�。�.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？
3.學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……
三、教師小結(jié)：
老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬！
學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……
最受尊敬的人
警察 保衛(wèi)人民生命安全
醫(yī)生 救死扶傷治病救人
農(nóng)民 民以食為天
教師 教書育人為人師表
清潔工 辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境
工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……
第二課時(shí)
一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？
1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的.特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。
2、學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……
二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）
師：引導(dǎo)……
三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自己的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））
四、課堂巡視指導(dǎo)。
1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。
2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
五、總結(jié)、評價(jià)
1、展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。
2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。
板書設(shè)計(jì)：
最受尊敬的人
職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 7
課題：今天我值日
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)到值日包含的是一份責(zé)任
難點(diǎn)：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)
1）師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）
學(xué)生看完后，回答問題。
2）根據(jù)學(xué)生的`回答，揭示課題：今天我值日。
將制作好的題目貼于黑板上。
二、新授
1、觀察力大考驗(yàn)：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？
2、除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。
3、除了在教室里值日，還在哪里做過值日？
4、一分鐘記憶力大考驗(yàn)：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動(dòng)作，用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來，看看誰畫得最生動(dòng)。（畫好后上臺(tái)展示，并請其他學(xué)生點(diǎn)評）
5、想想說說為什么你們能畫得如此生動(dòng)，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）
6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場示范。
7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時(shí)值日有什么不同？）
三、作業(yè)
1、思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？
2、討論后完成作業(yè)（放音樂）
3、巡回指導(dǎo)
4、作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品，請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，說說好在哪里或提出意見
四、總結(jié)
同學(xué)們認(rèn)真地做值日，給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí)，不破壞衛(wèi)生。
板書設(shè)計(jì)：
今天我值日
值日安排 分工 責(zé)任
繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 8
課題：趣味游樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。
教學(xué)難點(diǎn)：
突出游樂園的好玩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
教學(xué)過程：
1.情景導(dǎo)入：
課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。
2.探究交流：
�。�1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？
師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。
�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？
觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？
�、儆螛穲@項(xiàng)目的多樣性
�、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的'表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。
�、� 齊全的配套設(shè)施
�、苋藗兛鋸埖膭�(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。
�。�3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.探究啟發(fā)。
（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？
小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。
�。�2）作品欣賞、探討。
A表現(xiàn)內(nèi)容
①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
②寫實(shí)或大膽想象
B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
4.創(chuàng)作體驗(yàn)。
作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。
5.展示評價(jià)。
(1)學(xué)生展示介紹作品。
(2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。
6.小結(jié)拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！
�。�2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。
板書設(shè)計(jì)：
趣味游樂園
時(shí)間 地點(diǎn)
種類
制作
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 9
課題：彩墨世界
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
�。�2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
�。�3）技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。
教學(xué)程序：
一、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫動(dòng)物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。
二、教學(xué)流程
1、引導(dǎo)
教師出示2幅動(dòng)物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。
【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動(dòng)物的濃厚興趣。】
2、發(fā)展階段
�。�1）欣賞探究
大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。
如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法” 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆�？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效
↑《貓》 徐悲鴻
果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位）。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)） ↑《雙驢圖》黃胄
【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的.基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識(shí)性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性�！�
�。�2）觀察預(yù)想
①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片，相互講講自己對動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點(diǎn)）
�、跁痴勊嫳憩F(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象�？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）
�、劢處熝菔舅媱�(dòng)物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例
a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；
b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫嘴；
c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；
d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。
【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng)物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握。】
�。�3）創(chuàng)作評議
①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。
�、趯W(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物很好玩很快樂……）
【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)�，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展�！�
3、拓展階段
�。�1）欣賞拓展
大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。
↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光（1916～1999）
唐韓滉(公元723～787年) 劉繼卣（1918～1983）
�。�2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）
�、俟膭�(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。
�、谡n后辯論：針對“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。
【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。】
4、收拾整理
教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。
【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)�！�
板書設(shè)計(jì)：
彩墨世界
墨的特性
創(chuàng)作要求
注意事項(xiàng)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 10
課題：我是汽車設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段：激趣引入
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
2、發(fā)展階段：欣賞與探索
（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）
�。�2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
�。ǘ加熊囶^—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）
（3）欣賞課件中的'汽車，進(jìn)行討論、交流：
△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。
�。�4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：
△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。
△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？
小組同學(xué)交流討論：
△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）
△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。
3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請用水彩筆直接勾畫）
教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。
4、展示、評價(jià)、反思：
△師生評價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）
3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
�。�1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？
�。�2）好在哪里？
6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。
板書設(shè)計(jì)：
我是汽車設(shè)計(jì)師
構(gòu)造 形狀 顏色 用途
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 11
課題： 擬人的形象
教學(xué)目標(biāo)：
通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、探究擬人化卡通的造型： 組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。 研究文具或其他用品的形狀、功能。 研究擬人化的卡通形象的色彩。
2、師生交流資料。
二、提問深入
1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用
3.研究文具或其他用品的形狀、功能。
4.研究擬人化的.卡通形象的色彩。
三、結(jié)合生活，動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活 用品的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？
倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
擬人的形象
含義
方法
制作“人物合成
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 12
課題：精美的郵票
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力
3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等
學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一． 謎語導(dǎo)入，趣味引題
1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？
�。ǔ鍪菊n件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。
�。ㄉ娂娬f：郵票）
2．揭示主題（課件展示：郵票）
請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。
師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫�(gè)國家寄來的。為什么？
生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。
生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國家的名片。
生3：因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。
生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國家的名字。
師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片�，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
生1：因?yàn)猷]票很好看。
生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。
生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。
生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。
生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書”。
師：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。
二．授新課。
1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
小組討論，選出代表回答。
生1：郵票有齒孔。還有多少錢。
師：那叫面值。
生2：郵票上有時(shí)間。
生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國郵政。
生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請看屏幕
（播放《新中國郵票全集》片段）
生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。
生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。
生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。
扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個(gè)單元，我請學(xué)生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的.音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
施教時(shí)間：10月24日——10月25日
第二節(jié)
一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字
生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。
生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。
生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。
2．提出作業(yè)要求（課件展示）
圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理
3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)
教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。
4．展示評價(jià)
�。�1） 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？
�。�2） 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？
5．教師總結(jié)、拓展：
今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
板書設(shè)計(jì):
精美的郵票
設(shè)計(jì) 圖案 作用（原來、現(xiàn)在）
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 13
課題：規(guī)劃每一天
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。
2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。
難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和實(shí)用性的結(jié)合。
準(zhǔn)備工作：
教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。
學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。
教學(xué)過程：
一、了解年歷：
1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六一兒童節(jié)是星期幾嗎？）
2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？ 學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作）
3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？ (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）
4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。
出示課題：做年歷
二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的`？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2. 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3. 線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠） 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言） 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。
1.拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會(huì)非常高興的。
2.學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
3.寫上日期和祝福的話語。
4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5.展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？
學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。 五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
板書設(shè)計(jì):
規(guī)劃每一天
日歷的由來、作用
美觀+實(shí)用
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 14
課題：給您提個(gè)醒兒
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
標(biāo)志的組成形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
帶有標(biāo)志的實(shí)物和授課用彩圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們看我手里拿的是什么？
學(xué)生回答：……
教師出示帶有標(biāo)志的實(shí)物，讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）
三、講授新課：
教師講授標(biāo)志的概念。
教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志�。�
學(xué)生回答：
教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。
（一）、標(biāo)志的種類
1、商標(biāo)
2、公共標(biāo)志
3、徽標(biāo)
�。ǘ�(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。
1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等。
2、圖形構(gòu)成的'標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點(diǎn)講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和上海世博會(huì)的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計(jì)徽標(biāo)作好鋪墊。
（三） 構(gòu)思與設(shè)計(jì)
以筆架山海會(huì)為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并能畫出簡潔有代表性的圖形符號(hào)，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次反反復(fù)組合。；
四、布置作業(yè)
以“筆架山海會(huì)”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
作業(yè)要求：
1、有文字，有圖形。
2、有創(chuàng)意，有美感，有特色。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六，作業(yè)講評
按照作業(yè)要求，學(xué)生互評后教師評。
七、課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂成果進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，提出期望。
板書設(shè)計(jì)：
給您提個(gè)醒
標(biāo)志的種類
作用
制作要點(diǎn)：
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 15
課題：有創(chuàng)意的書
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計(jì)和制作
3.形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
手工書的設(shè)計(jì)原理和方法
教學(xué)難點(diǎn)：
手工書的設(shè)計(jì)過程。
教 具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一 、課前準(zhǔn)備
形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。
二、 引導(dǎo)
學(xué)生展示帶來的書籍。
提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。
總結(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。
三、 發(fā)展階段
了解什么是書籍設(shè)計(jì)
提問:可以對書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？
書籍設(shè)計(jì)包括：書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。
四、 了解如何設(shè)計(jì)制作手工書
我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。
1、手工書的裝訂形式與外觀 欣賞教科書12頁，分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？
裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。
2、手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì) 欣賞課本第13頁圖例。
提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？
內(nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。
3、手工書的`設(shè)計(jì)過程 欣賞課本第13頁。
提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？
(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。
(2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。
(3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。
(4)對書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。
五、體驗(yàn)實(shí)踐
教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。
學(xué)生作業(yè)： 以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。
要求：
1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。
2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。
3、手工書的制作要力求細(xì)致
六、評價(jià)總結(jié)
作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
小結(jié)，手工書不僅要用眼睛看，
還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。
板書設(shè)計(jì)：
有創(chuàng)意的書
書的構(gòu)成
創(chuàng)意
制作
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 16
課題：穿編的樂趣
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品；
2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
課前準(zhǔn)備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課堂教學(xué)過程
第一節(jié)
一、欣賞導(dǎo)入階段
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示課題
觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。
從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。
二、教學(xué)發(fā)展階段
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）
如何使小籃子立起來？
你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？
怎么處理籃子的開口？
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
第二節(jié)
一、活動(dòng)
1、作品展示與評價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。
看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。
討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。
2、小組合作編制小籃子。
3、互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。
培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。
培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的評價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。
二、欣賞拓展
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的.其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
3、欣賞、討論作品的制作方法
展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法。
板書設(shè)計(jì)：
穿編的樂趣
工藝
材料
創(chuàng)意
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 17
課題：會(huì)“走”的玩具
教學(xué)目的：
�。薄⑼ㄟ^用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。
難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué) 具：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教 具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。
課 時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
1. 背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。
二、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）
三、欣賞：
１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音�！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦A夢”�！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請大家排好隊(duì)，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊(duì)。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）
�。�、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）
四、新授：
�。�、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）
學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿�、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：
3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）
a、設(shè)計(jì)草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
d、將做好的.玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）
e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）
4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）
五、練習(xí)
學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。
�。薄⒅虚g停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會(huì)走。
總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）
這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：背誦古詩
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：
1、制作方法步驟：
A、設(shè)計(jì)草圖。
B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。
C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
D、裝飾玩具。
2、怎樣才會(huì)走。
四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
1、用什么方法才會(huì)走。
2、玩具需要什么部件才會(huì)走。
3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。
4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價(jià)：并評出制作小能手。
六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
板書設(shè)計(jì):
會(huì)走的玩具
種類
方法
玩法
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 18
課題： 電腦美術(shù)——“變形”畫畫
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的`知識(shí)內(nèi)容。
（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
�。�1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
�。�2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 19
課題：我快樂 我成長
教材分析:
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀(jì)念冊。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的`繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路:
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、引導(dǎo)階段
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）
二、發(fā)展階段
1. 欣賞教科書中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長紀(jì)念冊的制作要點(diǎn)和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？
2. 演示紀(jì)念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊，記錄成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長記錄冊時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
三、展示與講評階段
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
四、收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 20
課題：漫畫欣賞
教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生審美能力。
2、增加學(xué)生對漫畫的理解和興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)漫畫作者的創(chuàng)作初衷和表達(dá)的想法。
課前準(zhǔn)備：
漫畫圖片和動(dòng)畫片段
授課過程：
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1. 討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4．卡通是怎么制作、拍攝的？
動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。
動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)�？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的`原始動(dòng)畫片。
1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。
5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。�1） 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2） 擬人化，活潑可愛。
�。�3） 變化豐富，引人入勝。
6．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
7．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
四、課后小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
漫畫欣賞
特點(diǎn)
手法
用途
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 21
課題：線條的動(dòng)與靜
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。 師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動(dòng)的.河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。 暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合 冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：
用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 22
課題：美術(shù)的節(jié)奏
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入： 感受節(jié)奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
�。�1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
�。ǘ┬率冢�
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的.感覺和相同的感受？ （相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？
�。�2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
�。�3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、課堂展評：
五、小結(jié)：
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 23
課題：變一變
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具：
圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請學(xué)生介紹操作方法。 板書：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的.設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線…… 組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
�。ǘ┌l(fā)展階段 師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出） 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。 使用工具刀注意。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。
1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的`程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等
學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？
3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、提問：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)
課上練習(xí)出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品
1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結(jié)
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績，培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請同學(xué)們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
A、理解什么是明度推移
B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
�。ǔ鍪倦娨晢栴}）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？
�。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了"加白"，一會(huì)兒，我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）
七、學(xué)生繪畫開始
展示作業(yè)，講評
教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 25
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
（二）掌握、創(chuàng)作階段；
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的'形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 26
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
【教學(xué)方法】
欣賞法、講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
不同肌理的石頭、課本、課件
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的.創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：
（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？
�。�2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？
�。�3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義
（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià)，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。
�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
�。�2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對作品的理解。
【作業(yè)布置】
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 27
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色
應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩筆或油畫棒
教具準(zhǔn)備：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的.彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。
(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 28
課題：地球的新生
領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法
教學(xué)手段：
多媒體演示講授
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的'關(guān)系
A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力
�。�1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
�。�2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
（3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫
（3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結(jié)
A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善
（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
�。�7）小組匯報(bào)
現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來說？
（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作
B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)過程：
1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。
2.教師小結(jié)(祝福語)
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 29
一，教學(xué)目的：
初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí)，并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。
二，課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級(jí)的.墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例，供學(xué)生參考。
三，教學(xué)過程：
1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品，分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有：報(bào)頭、標(biāo)題、圖案、色彩。
2、版面設(shè)計(jì)形式：注重活潑均衡。
3、版面設(shè)計(jì)方法：墻報(bào)四周留出邊框；報(bào)頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當(dāng)，除報(bào)頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜；標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系；設(shè)計(jì)要精心，制作要細(xì)致。
四，作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報(bào)頭，若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。
4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
6、列舉專題，供學(xué)生參考選擇。
五，作業(yè)要求：
自選一個(gè)墻報(bào)主題，繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿，報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 30
教學(xué)目標(biāo)：
利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：
常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：
（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的`干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
�。�3）動(dòng)手繪畫。
畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價(jià)過程
評一評：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案 31
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光和色的變化。
學(xué)情分析：
本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程，屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，和低年級(jí)學(xué)生相比四年級(jí)學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。針對學(xué)生的特點(diǎn)，我從提高學(xué)生的興趣入手，營造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在一個(gè)寧靜的夜晚，月亮又大又圓，忽然一陣激昂的鼓聲傳來，是誰在森林里敲響了小鼓，奏起了歡快的樂曲，讓我們一起去看一看。（出示課件圖片）
師：同學(xué)們通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是誰，在做什么？師：原來是喜羊羊他們在過中秋節(jié)，看，小羊們一邊吃月餅，一邊賞月，一邊還欣賞著天空中盛開的美麗煙花。同學(xué)們，煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。
師：煙花絢麗的色彩真美呀！這時(shí)，藏在樹叢后面的灰太狼因?yàn)槭艿揭粋�(gè)大魔王的誘惑，念動(dòng)了一個(gè)咒語，瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們，這沒有色彩的世界，你看了有什么感受？師：沒有色彩的世界多難看呀！喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法。看，他們飛在高高的天空上，觀察著周圍的情況，本來湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在灰蒙蒙的，好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急，他們下定決心要找到法寶，還世界本來的色彩。他們找哇找哇，歷經(jīng)艱辛，終于找到了法寶（課件出示三棱鏡）。這件法寶的名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動(dòng)了法寶，讓我們看看，發(fā)生了什么事情？天地恢復(fù)了本來的色彩。
師：這時(shí)，懶羊羊產(chǎn)生了疑惑，他不禁問道：三棱鏡為什么有這么大的魔力，可以將太陽光分解成七色光呢？原來早在1665年的時(shí)候，英國科學(xué)家牛頓就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過三棱鏡的折射，太陽光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光，從而得出結(jié)論，陽光并不是看起來的白色，而是復(fù)色光�？梢哉f，正是有了陽光，萬物才擁有了自己的色彩。
師：下面，老師請同學(xué)們欣賞一組圖片，讓我們大家共同來欣賞，陽光，這位無與倫比的藝術(shù)大師，描繪了怎樣美麗的大自然吧�。ㄕn件）
師：這美麗大自然的繽紛色彩，正是陽光的杰作，那么，在美術(shù)作品中，怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢？就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)，了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng)，從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請同學(xué)們看大屏幕（出示課題）今天我們學(xué)習(xí)的課題是（畫家的調(diào)色板），接下來我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)（課件出示：學(xué)習(xí)任務(wù)）
二、出示課題（課件出示調(diào)色板）
師：同學(xué)們看看畫家們用的調(diào)色板是什么樣子的。
師：上面的色彩你都認(rèn)識(shí)嗎？找找看，你能說出那些色彩的名字。
師：接下來，老師想請同學(xué)們欣賞下，畫家們把這些色彩應(yīng)用到畫作中會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品？（出示課件）
師：欣賞了畫家們的藝術(shù)杰作。接下來，該輪到我們同學(xué)來掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。
師：同學(xué)們看，老師的桌面上有三杯不同顏色的水，誰能說出他們的名稱（紅黃藍(lán)）
師：紅黃藍(lán)又被稱為三原色（課件出示三原色概念）
師：老師把黃色的水倒入到紅色水中，水的顏色會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（課件出示間色概念）
師：（水杯游戲），剛才我們看到的是兩種原色混合，調(diào)配出的新顏色。現(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會(huì)有什么樣的變化呢？（出示復(fù)色概念）
師：老師還想做更詳細(xì)的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)（水杯游戲）一杯紅色水。三個(gè)裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進(jìn)幾滴黃顏色的水，下一位同學(xué)，滴進(jìn)更多黃色水。再一位同學(xué)，再次滴進(jìn)更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論，色彩比例的變化，會(huì)使色彩色相發(fā)生變化。（總結(jié)，色彩比例的變化會(huì)影響色彩的色相）（出示色相的'概念）
師：我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起，畫在畫紙上是什么樣子的呢？
師：同學(xué)們看，老師是這樣做的。（教師演示調(diào)色，并畫在畫紙上）
師：下面老師請同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐，將紅黃兩色混合，練習(xí)調(diào)色，要求是逐漸往紅色里加入黃色，每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫紙上畫好的調(diào)色板形狀上一個(gè)色塊，看看自己能調(diào)出多少種橙色。
師：下面，老師請同學(xué)們試試將紅藍(lán)兩色混在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。還畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師：再將黃藍(lán)兩色混合在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。依然畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師：展示一下學(xué)生的調(diào)色成果，適當(dāng)點(diǎn)評。
師：（教師學(xué)生趁學(xué)生作畫時(shí)，將畫好的橙色色卡貼在黑板上）解釋明度的變化。
師：這里的每一個(gè)橙色色塊，都按黃色比例的不同被排列好了，大家觀察一下，你有什么感覺呢？是不是感覺色彩從深到淺逐漸亮起來了呢？（出示明度概念）
師：演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。
師：出示橙色加黑加白的變化。（進(jìn)一步解釋明度的變化）（同一色相不同明度）
師：演示橙色加白加黑的過程。
師：出示色相環(huán)，展示不同色彩的明度變化（各種顏色的不同明度）
師：出示純度概念，提醒大家，混合色彩的時(shí)候要理性，不然會(huì)畫出很臟很臟的畫面來。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。
展示調(diào)色板：現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板，我們每位同學(xué)都是一位小畫家。下節(jié)課。我們將運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識(shí)，來描繪一幅幅美麗的圖畫。
【小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)上冊美術(shù)教案03-15
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊教案09-25
小學(xué)四年級(jí)上冊美術(shù)教案（精選15篇）07-15
四年級(jí)美術(shù)上冊教案11-02
四年級(jí)上冊美術(shù)教案02-18
桂教版小學(xué)四級(jí)美術(shù)教案四年級(jí)上冊美術(shù)教案08-12
四年級(jí)上冊美術(shù)書教案08-26