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八年級(jí)下教案第三周
周次 第3周 周課時(shí) 共2課時(shí) 年級(jí)、科目 八年級(jí)生物 教師 李剛寧 教學(xué)內(nèi)容 第22章 第一節(jié) 生物的分類 二次備課記錄 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。 2、嘗試對(duì)植物和動(dòng)物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類；列舉生物的主要類群。 二、能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的多樣性、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)大自然、珍愛生命的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、列舉生物分類的依據(jù) 。 2、舉例說出生物分類的等級(jí) 。 教學(xué)難點(diǎn)： 描述種的概念。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 一、導(dǎo)入新課 師：地球上約有35萬中植物和150多萬種動(dòng)物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬別，我們?cè)鯓幼R(shí)別這些種類繁多的生物呢？當(dāng)我們到商品繁多的超市購買東西，會(huì)很容易的找到我們所需要的，為什么？——因?yàn)樗鼈兪前匆欢ǖ囊?guī)律分類排列的。認(rèn)識(shí)生物也要采用類似商品分類的方法，根據(jù)生物的某些特征將它們分門別類，這就是生物分類。 二、學(xué)習(xí)新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： 1.觀察圖片上這些你們所熟悉的各種生物，各小組討論分析，嘗試將它們分成不同的生物類群。你們組是根據(jù)什么將這些生物分類的？ 2.生物學(xué)家們?yōu)榱伺甯鞣N生物之間的親緣關(guān)系是怎樣將生物進(jìn)行分類的？ 3.在所有的分類單位中最小的是什么單位？ 解疑合探 1．活動(dòng)形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià) 2．點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)： （1）根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式的不同、生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用、生物進(jìn)化過程中相互間的親屬遠(yuǎn)近關(guān)系等等 （2）生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為7個(gè)等級(jí)： 界、門、綱、目、科、屬、種 （3）其中基本單位是——種，即為最小的單位；最大的單位是界。 質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問題提出來大家共同解決。 活動(dòng)形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題： （1）生物分類的基本依據(jù)是_________________ （2）在生物分類的等級(jí)單位中，最高和最低的分類單位分別是_________ 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第頁：自我評(píng)價(jià)（請(qǐng)學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論） ● 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 生物的分類 一、生物分類的依據(jù) 二、生物分類的等級(jí) ●教學(xué)探討與反思： 周次 第3周 周課時(shí) 共2課時(shí) 年級(jí)、科目 八年級(jí)生物 教師 李剛寧 教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 五彩繽紛的植物世界 二次備課記錄 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1.說出植物的主要類群及特征。 2.舉例說出植物與人類生活的密切關(guān)系。 二、能力目標(biāo)： 1．養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力。 2．提高語言表達(dá)能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感，重視人與自然和諧發(fā)展的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.說出植物的主要類群及特征。 2.舉例說出植物與人類關(guān)系。 3．關(guān)注我國(guó)的珍惜植物。 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 舉例說出植物主要類群及其對(duì)環(huán)境適應(yīng)的特征。 2．舉例說出植物與人類生活的密切關(guān)系。 3．探究水生植物對(duì)水生環(huán)境的適應(yīng)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課 師：春天到了！又到了各種植物返青吐綠、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)了。河邊、路旁、山林、田野，到處生機(jī)勃勃。當(dāng)我們外出踏青，漫步郊外時(shí)，最先映入眼簾的就是五彩繽紛的植物世界�？墒�，你是否知道在自然界里的各種植物有哪些共同的特征和不同的個(gè)性？ 二、學(xué)習(xí)新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： 1.藻類植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ 2.苔蘚植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ 3.蕨類植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ 解疑合探 1．活動(dòng)形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià) 2．點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)： （1）藻類植物有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，大都生活在水中。常見植物有衣藻、硅藻、紫菜、海帶。 （2）苔蘚植物一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，根、莖、葉中沒有輸導(dǎo)組織。常見植物有地錢。 （3）蕨類植物有真正根、莖、葉，而且有專門的輸導(dǎo)組織。常見植物有石松、桫欏。 質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問題提出來大家共同解決。 活動(dòng)形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題： 古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的句子中“苔”是指___________植物，由此判斷，這臺(tái)階一定長(zhǎng)期處于__________環(huán)境。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第32頁：自我評(píng)價(jià)（請(qǐng)學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論） ● 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 五彩繽紛的植物世界 一.藻類植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ 二.苔蘚植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ 三.蕨類植物的特征、生活環(huán)境常見的植物有哪些？ ●教學(xué)探討與反思：【八年級(jí)下教案第三周】相關(guān)文章：
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