- 相關(guān)推薦
領(lǐng)雁型課堂教學評比課大家都在學教學設計及反思-鄭圣勤
領(lǐng)雁型課堂教學評比課《大家都在學》教學設計及反思——鄭圣勤品德與社會 《大家都在學》教學設計
衛(wèi)崗小學 鄭圣勤
學情分析：
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級學生還難以理解什么是學習型社會，他們還不明白人為什么要“活到老學到老”的道理。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，我們的社會正發(fā)生著前所未有的巨變，正在不斷飛躍，奔向繁榮富強的明天。不管是農(nóng)村小學生還是城市小學生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會文明的進步對人們生活所帶來的強大沖擊。不管是發(fā)達或不發(fā)達的地區(qū)，孩子們身邊那些“學而不厭”“學而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點讓學生感受當今的社會是學習的社會，學習已經(jīng)成為每個人終身的事情。教學難點是讓學生理解社會變化給人們提出了不斷學習的新要求，并從大人們“學而不厭”“學而不止”中受到鼓勵，獲取動力。
教學目標：
1、通過觀看、調(diào)查自己周邊大人們學習的情況，感受學習型社會，體會學習將伴隨人的一生。
2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，樹立終身學習的理念，與時俱進。
3、從大人們的好學中受到鼓舞。
教學重點：
通過觀看視頻、調(diào)查，讓學生知道當今社會，不論男女老少
都在不斷學習，接受新事物。
教學難點：
通過學習，理解為什么“活到老學到老”。樹立終身學習的
理念。
教學準備：
教師準備：落實學生課前的小調(diào)查,準備課件。
學生準備：調(diào)查身邊大人們認真學習的事例。
課時安排：
第1課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入主題
1、[播放視頻：他們在學什么]
看完這段視頻，你有什么感受？
2、師小結(jié)引出課題并板書。
3、師：你們是學生，學習是理所當然的事�？墒菭敔斈棠蹋迨灏⒁潭际谴笕肆�，為什么還要進行學習呢？（學生自由發(fā)言）
4、他們?yōu)槭裁匆獙W習？他們在學習中都有哪些收獲呢？我們的同學說的對不對呢？讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻：他們?yōu)槭裁磳W]
5、師小結(jié)。
二、活動過程
活動一 ：爺爺遇到了新問題：（引導學生建立終身學習的理念。）
師：小明的爺爺是一位種田能手，很多事情都會干，是村里有名的能人�，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。（出示書中42頁的三幅圖。）
思考：1、爺爺遇到了哪些新問題？
2、爺爺為什么會遇到這些問題？
3、遇到這些問題爺爺要怎么辦呢？你能幫他出出主意嗎？
4、師小結(jié)。
活動二：(調(diào)查匯報)周圍的家人、朋友、老師最近在學習什么？ 調(diào)查對象：
近兩年學習的內(nèi)容： 學習中的感受： 生活的變化： 還想學什么： 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表
2、大組匯報、展示。
3、師小結(jié)。
4、同學們，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都在學習，特別是有些大人們已經(jīng)離開學校很久了，但是他們?nèi)栽趫猿植粩嗟貙W習，那么作為正在上學的學生，我們又該怎樣做呢？（學生自由回答）
5、同學們，作為學生我們的主要任務就是學習，我們不但現(xiàn)在要學，將來還要學，請同學們設想一下，如果我們現(xiàn)在不學習，那將來會變成什么樣子？（學生自由回答）
6、師小結(jié)。
活動三：（延展）家庭小擂臺
1、和爸媽比一比，哪些知識技能是他們會我還不會的，哪些知識技能是我會可是他們卻不會的。
2、師小結(jié)�；厝ブ票砗桶謰孭K.
三、欣賞關(guān)于學習的名言佳句。
四、師總結(jié)。宣布下課。 教學反思：
《大家都在學》這課教學開始，我見機抓住了課前幾位學生與兩位老師學魔術(shù)這一情景，巧妙地將學生引入情境，使學生感受到“學習無處不在”，從而揭示了本課的課題。通過觀看視頻“他們在學什么”引導學生觀察身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”“學習不止”中受到鼓舞，感受當今社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。在后面的幾個活動中，通過活動一 ：爺爺遇到了新問題�；顒佣盒≌{(diào)查：周圍的家人、朋友、老師最近在學習什么？活動三：家庭小擂臺。引導學生在活動中層層深入，并從課內(nèi)延展到課外，感受到社會總是在不斷進步的，周圍的人都在不斷學習，每一個人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學生主動學習的愿望，更珍惜自己現(xiàn)有的學習環(huán)境和條件。樹立終身學習的理念。
由于是借班上課，課前無法與學生充分交流，了解學情，所以孩子們較拘謹。在活動二中，我的本意是先小組交流，然后大組匯報，作為獎勵，調(diào)查仔細填寫認真的同學才有機會展示自己的調(diào)查表。可在實際教學中，發(fā)現(xiàn)學生并非分組而坐，孩子沒完全放開，愿意匯報的人不多。我覺得在以后的教學中，應時刻關(guān)注學生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學，強化教學的針對性，促使教學更具實效性。
請評委老師指正。
【領(lǐng)雁型課堂教學評比課大家都在學教學設計及反思-鄭圣勤】相關(guān)文章：
優(yōu)質(zhì)課評比反思12-18
大家都夸她作文07-07
大家都夸她作文11-17
《大家都快樂》教案02-17
太陽是大家的教學反思04-22
《太陽是大家的》教學反思04-05
英語課堂教學評比觀摩體會03-12
課堂教學反思04-07
大家都夸他作文12-21
[優(yōu)秀]大家都夸她作文07-10