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人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)15貓教案
教學(xué)課題：15、貓
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課7個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。
4、 激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn) 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的，體會(huì)貓的古怪性格。 課文重點(diǎn) 課文的2—4自然段。
感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)
讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：檢查自學(xué)，總體感知課文內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇他寫的散文。
1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。
2．讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫出來(lái)。
任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 閉目凝神 無(wú)憂無(wú)慮
性格古怪 粗細(xì)各異 溫柔可親 變化多端 生機(jī)勃勃
3．抄寫課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫得又干凈又漂亮。
4.把多音字整理在課本上（注音、組詞）。
折 藏
5. 結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。（寫在課本上）
無(wú)憂無(wú)慮 生機(jī)勃勃
6. 概括課文主要內(nèi)容。
課文主要寫了貓的（ ）性格和剛滿月的小貓更（ ）。
7. 讀課文完成以下問(wèn)題。 全文。 你心目中貓兒是什么樣的，來(lái)說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的貓的特點(diǎn)。
（1）大貓的性格 ，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又，既貪玩又 ，既膽小又 ；高興時(shí) ，不高興時(shí) 。
（2）貓的古怪也好、淘氣也好，在老舍爺爺?shù)难劾�，它們都是那么的可�?ài)，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫小貓?zhí)詺獾脑~語(yǔ)，畫出你喜歡的句子，想象一下那只天真可愛(ài)的小貓。
8．通過(guò)各種途徑了解老舍先生及他的作品。
9．質(zhì)疑。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。
3、 激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教 學(xué) 過(guò) 程
—、揭示課題，介紹作者：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。
2、介紹作者：
這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。
二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序
1．自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。
思考：老舍先生從哪兩方面來(lái)寫貓的？
2、 聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語(yǔ)。
3、 檢查預(yù)習(xí)：
（1）出示字詞認(rèn)讀。
性格 無(wú)憂無(wú)慮 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 梅花 豐富多腔 粗細(xì)各異 變化多端 毒蛇 跌倒
撞在 開辟 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛(ài)
4、交流識(shí)字方法。
三、理解課文內(nèi)容：
（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。
1、分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）
師述：這句話在第一段中是總起句。
2、理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。
出示比較：
貓的性格古怪。
貓的性格有些古怪。
貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是什么意思？
古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。
讀出句子語(yǔ)氣。
3、第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫貓的古怪呢？
（1）自讀第一段。
（2）交流出示板書：
老實(shí) 貪玩 盡職
貓的性格實(shí)在有些古怪
高興時(shí)溫柔可親
不高興時(shí)一聲不吭
貓膽小 勇猛
滿月的小貓更可愛(ài)
4、運(yùn)用摘句法歸納段意。
（1）學(xué)習(xí)的摘句法歸納段意的方法。
（2）說(shuō)說(shuō)段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。
2．朗讀交流。
注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣：
①的確成天無(wú)憂無(wú)慮多么閉息凝視非??不可
（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）
② 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
比較
任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。
3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在——
它貪玩在——
它盡職在——
4．小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。
5．齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
5、朗讀第一段。
（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)
1、自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）
2、用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)（改板書）
3、齊讀第二段。
四、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情
（一）1、小組學(xué)習(xí)第二段：
過(guò)渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——
生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭
2、提出學(xué)習(xí)要求：
①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。
②哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)。
3、交流朗讀。
①貓的溫柔可親：
a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。
b．跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花。
c．豐富多腔地叫喚
d．給自己解悶。
②喜愛(ài)之情：
出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢。
理解“蹭”：
①“蹭”是什么意思？（磨、擦）
②請(qǐng)大家讀句子，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來(lái)了。生讀文。
③剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來(lái)表演一下好嗎？老師來(lái)演大作家老舍先生，誰(shuí)來(lái)演貓呢？生表演。
④你們覺(jué)得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰(shuí)愿意再來(lái)演一次。
⑤你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人——（生：撒嬌）
⑥師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺(jué)到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛(ài)��！誰(shuí)能把作者的這份喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢？
⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。
出示：
或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍ぃ堑幻盎�，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛(ài)貓之情。 有感情地朗讀句子。
4、小結(jié)：
作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來(lái)寫，寫得細(xì)致、逼真，說(shuō)明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。
5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)第三段：
1、師：老舍不僅喜愛(ài)貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛(ài)貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛(ài)貓既膽小又勇敢的性格。
2、朗讀第三段，讀出老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。
3、品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛(ài)”，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
（1）你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情？反復(fù)自由地朗讀。
（2）交流：
①詞語(yǔ)：
更——特別得喜愛(ài)，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）
淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）
絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺(jué)得它們生氣勃勃，人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)15貓教案天真可愛(ài)。（讀好詞句）
②句子：一根雞毛??枝折花落。
你怎么理解“枝折花落”。
4、試著背誦第一段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
五、總結(jié)全文
1、老舍筆下的貓你喜愛(ài)嗎？為什么？
老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來(lái)寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
2、讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛(ài)之情也表達(dá)出來(lái)。
六、拓展：
你心目中貓兒是什么樣的，來(lái)說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的貓的特點(diǎn)。
七、課堂效果檢測(cè)：
1、課堂檢測(cè)。
2、評(píng)價(jià)。
八、布置作業(yè)：
課下閱讀有關(guān)老舍的作品。
強(qiáng)調(diào)：折：讀sheé 是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zhé，怎么組詞？ 板書設(shè)計(jì)：
古怪 老實(shí)、貪玩、盡職 貓
淘氣 更可愛(ài)
沒(méi)
教后反思：
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