森林與小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
《森林與小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
（欣賞課）
一、作品分析
樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。
第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的'對(duì)比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
尾聲部分樂隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2. 能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林與小鳥》。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨樂曲中的兩個(gè)段落。感受歌曲的情緒。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非�，你聽到了什么�?/p>
2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）
3. 師：你想為這首樂曲起個(gè)什么名字？學(xué)生回答。
（二）欣賞《森林與小鳥》
1. 欣賞第一部分。
(1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？
聆聽《森林與小鳥》第一部分。
（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。）
(2)再次聆聽樂曲的第一部分。
2. 欣賞第二部分。
(1)師：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 （學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥在鳴叫。）
(2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學(xué)生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？
(3)學(xué)生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。
(4)學(xué)生再演唱一遍主題旋律。
(5)再次聆聽樂曲第二部分，學(xué)生聽一聽主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（學(xué)生聽辨時(shí)，用手勢表示出現(xiàn)5次）
3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。
用視頻欣賞，加深體驗(yàn)。
（三）欣森林與小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)賞《綠陰》
導(dǎo)入
(1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲《綠陰》。
欣賞歌曲《綠陰》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
(2)師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？
我們所有的同學(xué)都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護(hù)著我們，為我們遮擋炎炎烈日。
(3)讓我們一起再次欣賞歌曲。
（四）課堂小結(jié)
同學(xué)們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。
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