漢語拼音復(fù)習(xí)教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的漢語拼音復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
�。�、能正確的'拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。�、正確拼讀音節(jié)
教具：小黑板 投影
教學(xué)過程：
⒈描描
�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
⑵同桌互相檢查
�、窃侔错樞�?qū)懗雎暷?/p>
�、劝褧系倪B一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會連
�、趴纯磮D上有哪些動物？
�、谱约浩醋x音節(jié)
⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
�、冗B一連
⑸同桌互相檢查
⒊讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
�、葡胍幌胱约阂獛裁矗�
�、钱嬕划�
⑷全班齊拼讀
⒋我會讀
�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉
⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo)：
�、膘柟虒W(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌
�、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌
教具：小黑板 字母表
教學(xué)過程：
⒈我會讀
�、艑W(xué)生自己讀
�、仆阑プx
�、切〗M比賽讀
�、葘W(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會秋天的美麗
⑶指導(dǎo)朗讀與背誦
�、瓤磮D背誦兒歌
⒊我會讀
㈠復(fù)習(xí)聲母
�、懦鍪咀帜副恚男┦锹暷�、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
�、普J(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記住？
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
�、欧诸惥毩�(xí)
⑵抽讀復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
�、浅樽x前鼻韻母．
重點(diǎn)區(qū)別：un－ �、瘸樽x后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別：ing ong �、鐝�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié)：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。 3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。 4. 認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1. 漢語拼音字母表 2. 字母表（大小寫｝ 3. 練習(xí)題卡片 4 .小黑板 復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí) 復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)聲母。 1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。 2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。 聲母表（共2 3個(gè)） b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、辨別形近、音近聲母。 卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh 每組聲母請同桌兩個(gè)人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。 a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片） 按順序補(bǔ)寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________ _ Y ____ 二、復(fù)習(xí)韻母。 1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。 2. 出示韻母表： 韻母（共2 4個(gè)） 單韻母（元音）:a o e i u u 復(fù)韻母（8 個(gè)）:ai ei ui ao ou iu ie u e 特殊韻母（1個(gè)）:er 前鼻韻母（5個(gè)）:an en in un u n 后鼻韻母（4個(gè)）: ang eng ingong 指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。 3. 辨別易混淆的韻母。 卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。 2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？ 二、我會連 1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來��？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。 2．你怎么知道是海豚的�。繉W(xué)生各抒己見。 3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 4．在實(shí)物投影中校對。 三、我會擺 1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 2．小組合作： （1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？ （2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。 （3）各小組匯報(bào)。 四、我會想 1．導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？ 2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識你。 3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦�，去干什么呢？我們下�?jié)課再繼續(xù)。 第二課時(shí) 一、我會讀 1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識更多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們呀! 噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢! 2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？ （1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。 �。�2）nàlà，要讀清楚鼻音。 （3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。 3．指名認(rèn)讀。 二、讀讀連連 1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹啊？ 2．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。 師：我是可愛的hú li，大家好! 我是愛開qì chē的小熊，大家好! 大家好，我是愛吃luó bo的兔子! 我是只能干的猩猩，我洗wà zi! 我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎 �。ㄈ绱税衙總�(gè)音節(jié)詞寫在對應(yīng)的'動物上。） 3．小組檢查讀，教師巡查。 4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動物身上的音節(jié)詞分類。 三、我會認(rèn) 1．過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說有能力的人才能得到它。 2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡。 【設(shè)計(jì)意圖】 整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了許多動物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會分工合作，使合作的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。 2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。 3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀字母。 1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。 3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。 比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的聲韻母。 1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。 2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 �。�1）b___d 相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。 不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。 后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。 兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。 �。�2）f___t 相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。 不同點(diǎn)：f，右彎豎。 t，豎右彎。 兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。 （3）n___m 不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。 兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 �。�4）u___ü 不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。 兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。 3、游戲"變變變"。 老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 一、看看讀讀。 1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？ 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連。 1、看看圖上畫了哪六種動物？你認(rèn)識嗎？ 2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？ 小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了， 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。 4、集體訂正。 四、鞏固生字。 1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的.字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。 2、請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？ 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谝活}：我會連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。 3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。） �。ǘ┑诙}：我會擺。 1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。 �。ㄈ┑谌}：我會想。 1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的'生字，并能給生字組詞。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谒念}：我會讀。 1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 �。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。 4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> �。ㄈ┑诹}：我會認(rèn)。 1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！ 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、認(rèn)識運(yùn)用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。 識字：1、認(rèn)識13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。 三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。 四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機(jī)動1課時(shí)） 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍。 2、比一比，記一記。 db～db 剪子尖朝上念d b。 q p～qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff，傘把ttt。 x～叉子x， h～椅子hhh。 一根棍子lll。 ３、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母。 �。�、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 �。薄⒄J(rèn)讀韻母。 ２、自由讀、指名讀。 給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺。 如：a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn �。�、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。 如：an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。） 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。薄⒄J(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。病⒈容^認(rèn)讀。（出示小黑板） zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri z－zi c－ci s－si i－y－yi u－w－wu ǖ－yu ye－ie yue－ǖe yin－in yun－ǖn ying－ing yuan 〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈２〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 １、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。 �。病⑼纼扇嘶ハ嗑毩�(xí)拼讀。 �。�、兩人一組上臺拼讀。 �。�、擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如：y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？ 讓學(xué)生各抒己見。 2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。 二、新授課。 1．小組討論：你看到了什么？ 2．各小組派代表說一說。 3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。 4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。 5．學(xué)生自己拼一拼，請先拼出來的同學(xué)帶讀。 6．全班讀一讀。 7．小組拼一拼、讀一讀。 8．出示生字卡： 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。 10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東 三．鞏固 1．小組之間互相考一考，鞏固生字。 2．開火車鞏固生字。 四．總結(jié)本課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。 一．教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識字，鞏固學(xué)過的字。 2、學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。 3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。 二．教學(xué)重、難點(diǎn)。 1、學(xué)寫個(gè)漢字。 2、“女”、“多”等字的正確書寫。 三．課前準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板.課文圖。 四．教學(xué)過程。 �。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。 1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。 2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。 3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的13個(gè)字。 �。ǘ┗顒舆^程。 指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。） �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。 1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。 2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的.位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。 3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫） 4、認(rèn)識筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫） 5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。 �。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。 1、把課文讀給家里人聽。 2、寫字。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼 1、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。 2、看圖拼讀音節(jié) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？ 出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲 xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī 花鹿刺猬猴子鴿子烏龜 hóuzigēzicìweihuālùjīnyú 1、看圖自由拼讀音節(jié) 2、指名到臺上把錯誤的更正過來。 3、集體訂正 4、給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。 二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí) 1、看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。 2、自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。 4、集體訂正 三、游戲（給動物掛牌，讓學(xué)生扮演角色） 激發(fā)學(xué)生興趣 告訴學(xué)生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請細(xì)心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個(gè)動物掛上。 1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。 2、你喜歡哪種動物，請掛上相應(yīng)的牌子。 3、集體訂正，對了的給予獎勵。 四、擴(kuò)展活動。 讓學(xué)生自由說出所喜歡的動物，以及生活習(xí)性。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識了很多的動物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn) 看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？ 二、新授 1、教學(xué)第一圖 �。�1）出示圖，讓生觀察后說圖意 �。�2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字） （3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我” 2、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上） 3、合起來把整篇的短文讀一讀 4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事 5、小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事，讓你明白了什么道理 三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作） 四、續(xù)編故事 1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去 2、小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣 3、再從各組中派出代表來說 五、小結(jié) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 漢語拼音。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表 四、復(fù)習(xí)課時(shí)： 二課時(shí)。 五、復(fù)習(xí)活動設(shè)計(jì)： �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)聲母表： 1、說說聲母表中有哪些聲母？ 23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 2、區(qū)別形近聲母： b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。 3、默寫聲母表。 （二）復(fù)習(xí)韻母表： 1、說說韻母表中有哪些韻母？ 24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。 2、區(qū)別形近韻母： ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。 3、默寫韻母表。 �。ㄈ⿵�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)： 1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？ 16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。 2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。 �。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)音序表： 1、說說音序表有哪些字母？ Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。 ２、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的.易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú �。�、學(xué)生自由拼讀。 �。病⒃鯓硬拍軠�(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音） ３、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。 �。�、同桌兩人互讀、互評。 四、讀讀連連 �。薄⒊鍪揪毩�(xí)內(nèi)容。 �。�、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。 ３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？ �。础⑺伎疾⒒卮穑簈ì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？ �。�、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） �。�、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點(diǎn)評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位） 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 �。薄⒊鍪菊J(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。 ２、摘果子游戲: ⑴ 摘前要指著讀，讀對了再摘。 �、� 帶領(lǐng)全班讀。 �。�、把果子全掛上，做說句子練習(xí)： �、� 把表示人的摘下來，放于句首： 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句： 例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 一、 復(fù)習(xí)目標(biāo) �。薄⑹煊浡暷�、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 ２、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。 ３、熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。 ４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) �。薄W(xué)會２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 ２、熟記漢語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。 三、復(fù)習(xí)過程 �。�、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韻母２４個(gè)： 單韻母(元音)：a o e i u ü 復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母(１個(gè))：er 前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün 后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong 四、 整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 五、 字母表（２６個(gè)） 大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P 小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p 大寫：Q R S T U V W X Y Z 小寫：q r s t u v w x y z 六、 聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲） 七、 拼法：1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法 八、 拼寫規(guī)則 1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。 2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。 3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w . 4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號，i上的點(diǎn)必須去掉 。） 5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的'韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動作。 6、輕聲規(guī)則 �。�1）、名動或動詞的第二疊音節(jié)輕聲。 �。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。 �。�3）、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。 �。�4）、夾在動賓短語中間的量詞有的讀輕聲。 �。�5）、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。 �。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。 （7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。 �。�8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。 7、隔音符號 在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開。 8、“啊”的變調(diào)和變音 （1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。 �。�2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。 3．一些用來獎勵的五角星。 四、教學(xué)過程 1．分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎一顆星星） 2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的'拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎一顆星星） 3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。 4．請一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。 5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星） 6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎勵一顆星星） 7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 3、 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。 學(xué)情分析： 這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 我會讀 1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 2、 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 3、 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、ü的發(fā)音） 4、 指名上臺幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對了嗎？ 5、 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音） 6、 同桌互抽卡片互讀互聽。 二、 我會寫 1、 字母比較： 兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 2、 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。 4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 5、 抄寫字母 天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的.小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？ 指名學(xué)生說。 練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 三、 看看讀讀 過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識生字全靠它！ 1、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 2、 課件出示喇叭圖。 3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 4、 請你用喇叭來說一句話。 5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 6、 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。 四、 拓展練習(xí)（機(jī)動） 下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。 bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。 2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音字母卡片，生字卡片。 教學(xué)過程： 一、讀字母： 1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。 3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的聲韻母： 1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。 2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。 不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。 d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。 2f—t3n—m4u—ü 3、游戲：“變變變” 教師說前半句，學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d） m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü） 4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：6只動物和6間房子卡片，生字卡片。 教學(xué)過程 一、看看讀讀 1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？ 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連 1、看看圖上畫了哪6種動物？你認(rèn)識嗎？ 2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。 4、將全對的`答案投影在大屏幕上，集體訂正。 三、鞏固生字 1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。 2、指名讀生字： 3、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？ 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。 一、活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。 3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的'四聲調(diào) 二、活動重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形 三、教學(xué)難點(diǎn)： 在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡 學(xué)具：幼兒拼音書、拼音本 五、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌 張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o 扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i 豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü (二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。 (三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母 1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出) 2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。 3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü (四)書寫練習(xí)。 在拼音本正確書寫a o e的四聲 【教學(xué)目標(biāo)】 １、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 �。�、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 ３、通過看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。 �。础㈧柟趟鶎W(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。 ５、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。 【教學(xué)課時(shí)】 ２～３課時(shí)。 【學(xué)情預(yù)測】 前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強(qiáng)調(diào)。 第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 按聲母的順序連線組成動物圖形，復(fù)習(xí)聲母�？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。 〖教學(xué)過程〗 第一題：描描讀讀 １、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片） �。病⑼揽家豢�，幫一幫，比一比。 �。�、哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？ �。�、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。 �。�、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。 第二題：我會連 �。薄⒔裉靹游飯@又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它？（逐一出示６種動物） �。病F(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)） �。�、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)） �。础㈤_展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。 �。�、你還認(rèn)識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴(kuò)展延伸）。 第三題：讀讀畫畫 �。�、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？ ２、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。 ３、你想帶哪些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。 �。�、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。 第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。 〖教學(xué)過程〗 第四題：我會講 �。�、出示掛圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么。 �、� 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨(dú)木橋”？ �、� 小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié) xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。 ⑶ 猴媽媽帶著小猴去哪里？桃樹在什么地方？ ２、提出問題，續(xù)編故事。 ⑴ 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋，他們會怎么過橋？ �、� 以四人小組為單位續(xù)編故事。 �。�、小組派代表上臺交流。 �、� 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象：小猴，小兔會怎么想？怎么說？怎么做？ �、� 鼓勵學(xué)生想象過橋的多種方法。 第五題：我會讀 �。�、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。 ２、課文有一首描寫了這幅圖的景象，請小朋友讀讀。 ⑴ 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。 �、� 你讀懂了什么？還有什么不明白的？ �。场①|(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問題，再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)地讓學(xué)生上臺，看圖指出“紅色的'蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”） �。�、指導(dǎo)朗讀，背誦。 �。怠U(kuò)展活動。說一說：秋姑娘發(fā)來了什么電報(bào)？（想象電報(bào)的內(nèi)容） 第三課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。 〖教學(xué)過程〗 第六題：我會讀 復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。�、拼音老朋友又和我們見面了，誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開火車讀。 �、� 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母） �、� 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。 b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖fff。） 做動作記住字母形狀。（如：老師說b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說p，學(xué)生就用右手往上頂。） 動手?jǐn)[一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。 �、� 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l ) �。�、做游戲：找朋友。如：學(xué)生說一詞語“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。 ３、擴(kuò)展活動： ⑴ 做游戲，找朋友： 用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。 �、� 拼讀音節(jié)： 教師可根據(jù)班級實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、比較形近的韻母． �。病㈧柟唐匆艉蛯W(xué)過的字． 教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識字． 教具：字母卡片 小黑板 教學(xué)內(nèi)容： 一、檢查復(fù)習(xí) 抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er. 二、新課 ﹙一﹚第一題：我會讀． １、出示小黑板：ieeiIuieier ﹙１﹚學(xué)生自瀆． ﹙２﹚同桌互讀． ﹙３﹚抽讀． �。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的 ﹙二﹚第二題：我會連． �。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的'內(nèi)容﹚ ﹙１﹚先看看圖上畫的是什么． ﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚ ﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連． �。�、指名板演． �。场R讀音節(jié) ﹙三﹚第三題：我會認(rèn)． �。�、看書讀詞語． �。�、同桌交流，說說哪些是讀輕聲． ３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)． ４、檢查 ﹙１﹚回答問題． ﹙２﹚用卡片開火車讀． ﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類． 三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖 �。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生動口動手的能力． 教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié) 教具：小黑板 字母卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) １、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi. �。病⒄w認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì. 二、新課 �。薄⒎瓡x兒歌． ﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音． ﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀． �。�、出示小黑板 ﹙１﹚指名讀． ﹙２﹚教師帶讀． ﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚ �。场⑻骄炕顒樱v小組合作，看看還能拼出什么﹚ 三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？ 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章： 復(fù)習(xí)漢語拼音 教案12-16 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