各種各樣的紙教案

時(shí)間：2023-02-14 17:34:09 教案我要投稿

各種各樣的紙教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的各種各樣的紙教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

各種各樣的紙教案

各種各樣的紙教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

　　2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

　　二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。

　　1、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、集體交流，說(shuō)出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。

　　3、教師小結(jié)。

　　師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

　　三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

　　1、引入情境。

　　師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購(gòu)買自己想要買的'紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

　　2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。

　　四、繼續(xù)探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、買到紙張后，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

　　2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

各種各樣的紙教案2

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

　　根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

　　3、形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

　　通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3、知道珍惜節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種各樣的紙

　�。�2）操作框（折紙、畫好樹(shù)葉的紙）

　　（3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

　　（1）了解紙易折的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

　�。�2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

　�。�3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

　　總結(jié)：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

　　三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆�，延伸紙易燃燒的特性�?/p>

　　出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

　　延伸活動(dòng)：

　　了解幾種特殊的紙：復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙

　　五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。

　　提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？

　　教師小結(jié)：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成，

　　為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的`人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。

　　中班《各種各樣的紙》課后反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)�，使幼兒�?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂(lè)園”展柜

　　2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等）放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

　　二、感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）

　　2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）

　　3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

　　教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼�，有的紙不吸水，紙遇到火后�?huì)變成黑灰。

　　三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）

　　教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的'生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。

　　請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案�！奔�?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

各種各樣的紙教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。

　　2、樂(lè)意探索紙的秘密，感受各種紙質(zhì)地的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物，每組一份用塑料筐裝好。

　　2、做實(shí)驗(yàn)用的材料。

　　實(shí)驗(yàn)一：彩色白紙、膠水。

　　實(shí)驗(yàn)二：老爺爺圖片若干，白紙若干。

　　實(shí)驗(yàn)三：透明的空瓶子、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　用激發(fā)幼兒興趣的談話導(dǎo)入

　　教師出示各種紙實(shí)物，提問(wèn)：“老師邀請(qǐng)了很多‘紙寶寶’來(lái)我們班做客，你們見(jiàn)過(guò)它們嗎?你能說(shuō)出它的名稱嗎?”

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、幼兒自由辨別紙，交流感受。

　　請(qǐng)幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”

　　2、比一比。

　　分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來(lái)摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語(yǔ)“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。

　　教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。

　　(1)實(shí)驗(yàn)一：天空中的飛機(jī)。

　　教師：“你們看，藍(lán)藍(lán)的天空中有太陽(yáng)，有白云，如果有一架飛機(jī)在天空中飛就好了。請(qǐng)小朋友想想辦法，用這些紙?jiān)趺磥?lái)制作飛機(jī)?”

　　啟發(fā)幼兒折飛機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將折好的飛機(jī)粘到背景圖上。

　　教師與幼兒小結(jié)：通過(guò)折飛機(jī)知道“紙寶寶”的'第一個(gè)秘密—紙能折。

　　(3)實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變了。

　　教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。

　　教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?”

　　啟發(fā)幼兒把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。

　　教師小結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你們發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

　　(三)結(jié)束部分

　　出示PPT，說(shuō)一說(shuō)各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)

　　教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么紙制成的�！�

　　教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。

各種各樣的紙教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學(xué)會(huì)觀察廣告紙落下來(lái)時(shí)的不同現(xiàn)象。

　　2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的廣告紙、記錄紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)廣告紙。

　　師：小朋友，看看我給你們帶來(lái)了什么？（廣告紙）

　　廣告紙上都畫了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

　　小結(jié)：廣告紙可以幫助人們宣傳產(chǎn)品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麄骱�，就沒(méi)有什么作用，不過(guò)今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《落下來(lái)》的游戲。

　�。ǘ┯螒颉堵湎聛�(lái)》。

　　1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。

　�。�1）師：現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來(lái)？（1號(hào)紙厚、2號(hào)紙薄）

　�。�2）幼兒操作，進(jìn)行嘗試。

　�。�3）請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、比較廣告球和廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。

　　（1）現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球（用1號(hào)紙），小球和廣告紙比賽，誰(shuí)會(huì)先落下來(lái)？

　�。�2）師示范一遍。

　�。�3）幼兒嘗試操作。

　　3、討論、小結(jié) 師：剛才我們和廣告紙做了一會(huì)兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。

　　你們覺(jué)得落下來(lái)的紙片像什么？（羽毛、樹(shù)葉……）

　　紙片是怎樣落下來(lái)的？（歪歪扭扭）

　　小球又是怎樣落下來(lái)的（筆直筆直）

　�。ㄈ┲谱魍嫠！癥”玩具。

　　師：下來(lái)我要用廣告紙?jiān)僮儌€(gè)好玩的東西：撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（貨車）

　　撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來(lái)幫忙，在冰棒上再開(kāi)出一個(gè)小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來(lái)的？

　　教師將“Y”落下來(lái)，提問(wèn)幼兒落下來(lái)的形狀像什么？

　�。ㄋ模┯涗�。

　　1、和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)（邊總結(jié)邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說(shuō)廣告紙像羽毛，是怎么落下來(lái)的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來(lái)；廣告紙變小球，筆直筆直落下來(lái)；廣告紙變飛輪，轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)。

　　2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣（活動(dòng)延伸）（出示飛機(jī)）廣告紙變飛機(jī)，它是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評(píng)析：幼兒興趣很濃，因?yàn)槭亲杂商剿鞑僮鳌?直接用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

　　四、課后體會(huì)：

　　此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的廣告紙來(lái)作為活動(dòng)的'內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動(dòng)，是我們一直以來(lái)所提倡的�；顒�(dòng)中孩子們興趣濃厚，雖然當(dāng)中有很多自由探索的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)我也生怕孩子們一玩起來(lái)就很難收回來(lái)，不過(guò)因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很容易在每個(gè)環(huán)節(jié)中收回來(lái)，最后讓家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，更加強(qiáng)了家園的互動(dòng)性，讓家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動(dòng)目的也就達(dá)到了效果。

各種各樣的紙教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）

　　2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）

　　3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

　　2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。

　　3、小紙人一個(gè)，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。

　　二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

　　1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）

　　2、請(qǐng)有代表性的`幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛(ài)護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

　　三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

　　1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

　　2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛(ài)惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說(shuō)紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

各種各樣的紙教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

　　2、初步了解其特性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的`用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　展示各種紙，提問(wèn)：

　　1、看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

　　3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　我們來(lái)看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！

　　四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

　　教材簡(jiǎn)解：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

各種各樣的紙教案8

　　活動(dòng)：各種各樣的紙

　　探究問(wèn)題： 1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

　　2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

　　4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

　　需要的理由: 1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

　　2．解決沉浮的問(wèn)題

　　的話： 沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

　　孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

　　怎樣回應(yīng)： 一：包裝鮮花

　　二：滴水（在各種紙上）

　　三：看誰(shuí)爬得高

　　四：用布和紙進(jìn)行比較

　　根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

　　做中學(xué)目的：

　　讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　的話：

　　做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

　　認(rèn)識(shí)社會(huì)

　　學(xué)會(huì)方法

　　體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

　　做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

　　選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

　　對(duì)教師的要求：

　　教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

　�。河貌己图堖M(jìn)行比較

　　通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的.事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

　　疑問(wèn)：

　　根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

　　的話： 1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

　　2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

　　3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各種各樣的紙教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

　　2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

　　3、各種紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、認(rèn)識(shí)紙的種類

　　1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的'，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性

　　1、教師為幼兒提供材料

　　2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　四、觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

　　五、

　　幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)。”

各種各樣的紙教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　�、沧層變焊兄煌垙�?jiān)谒锏淖兓艽竽懙赜谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3.讓幼兒了解紙的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、鄙凹垺⒖ḿ�、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。

　�、菜�

　�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　⒈了解紙的制作過(guò)程。

　　（1）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？

　�。�2）觀察紙的外形。

　　師：我們來(lái)看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來(lái)摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

　�、灿變河懻摷堄龅剿髸�(huì)怎么樣？

　　師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

　　找找哪些紙可能會(huì)爛，哪些不會(huì)爛，將手中的紙分一分。

　　3.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證。

　　讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。

　　說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。

　　提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？

　　教師小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫?時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因?yàn)橹谱鞯牟煌�，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì)壞。

　�、狄孕〗M為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

　　將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。

　�、督Y(jié)束部分。

　　我們要節(jié)約用紙，不要浪費(fèi)紙張！因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢?shù)木，所以我們更應(yīng)該節(jié)約用紙。

各種各樣的紙教案11

　　教材分析：

　　隨著科技的發(fā)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來(lái)越多，中班幼兒對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí)，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來(lái)的'方便

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙。

　　2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

　　3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來(lái)的方便，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

　　2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言〉CD

　　活動(dòng)建議：

　　一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

　　1、提問(wèn)：帶來(lái)的是什么紙？可以做什么用？

　　小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙?jiān)诤癖�、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁(yè)，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊(cè)、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。

　　1、將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

　　2、組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。

　　根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

　　三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來(lái)來(lái)比較方便？

　　2、啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，分別放到五個(gè)紙箱里。

　　四、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　1、請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過(guò)程。

　　2、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

各種各樣的紙教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

　　2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

　　3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛(ài)惜紙張和書本。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

　　2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

　　3、每人一個(gè)小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲�？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說(shuō)）

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）

　　4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

　　5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的`摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)）

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

　　四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

　　1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好？（好）幼兒看錄像

　　2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的？是用什么材料做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)）

　　五、懂得要愛(ài)惜紙。

　　師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢？

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

　　一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)�，使幼兒�?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

各種各樣的紙教案13

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

　　3形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣，通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3知道珍惜節(jié)約用紙。

　　4充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備：1各種各樣的紙

　　2操作框折紙、畫好樹(shù)葉的紙

　　3PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)你認(rèn)識(shí)這些紙嗎它們可以用來(lái)干什么

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　課后思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的有些紙殊滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加幼兒對(duì)周圍事物的.探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)�，使幼兒�?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 .感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動(dòng)過(guò)程:

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　　(1)幼兒自由觀察討論。

　　(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

　　(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3.探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

　　(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

　　(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　幼兒發(fā)言。

　　師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的`。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

　　(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

　　4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5.升華情感：

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

　　反思：