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小學(xué)小鷹學(xué)飛教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)小鷹學(xué)飛教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小鷹學(xué)飛教案1
【第一課時(shí)】
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)看圖。
1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹(shù)上面
2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空
3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空，小鷹怎么會(huì)越飛越高呢？
思考：1、小鷹怎么會(huì)越飛越高呢？
2、它飛到了很高的天空呢？
二、初讀課文。
1、自由拼讀，標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、讀一讀：
老鷹鼓起勁拼命
跟著喘著氣搖搖頭不算
總算急促會(huì)飛了吧頭頂上
指了指盤旋
3、分自然段讀一讀。
4、各人有感情地讀。
5、初步有感情地讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自己分析字形。
2、組詞。
3、練習(xí)。
四、練習(xí)。
1、課本上描紅。
2、《習(xí)字冊(cè)》上相應(yīng)部分的'描紅、仿影、臨寫(xiě)。
五、小結(jié)。
【第二課時(shí)】
教學(xué)內(nèi)容：
細(xì)讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得學(xué)問(wèn)止境的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、看圖，小鷹跟老鷹飛到哪兒？
2、小鷹飛到大樹(shù)頂上，它認(rèn)為怎么樣？老鷹是怎么認(rèn)為的？
3、指名讀，指名說(shuō)小鷹和老鷹的話。
指導(dǎo)讀課文體會(huì)意思。
4、指名用已經(jīng)說(shuō)話。
5、分角色朗讀。
二、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、指導(dǎo)看圖：小鷹飛到大山的上空，這時(shí)它又認(rèn)為怎么樣？老鷹認(rèn)為怎樣？
2、自讀，畫(huà)出小鷹和老鷹的話》
3、指導(dǎo)讀小鷹的話。
4、集體讀老鷹的話，體會(huì)老鷹的話的意思。
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第五、六自然段。
1、自讀課文第五自然段，小鷹是怎樣刻苦鍛煉的？
2、指導(dǎo)讀小鷹的話，體會(huì)感情。
3、把小鷹的三次話對(duì)照讀，抓住已經(jīng)、真的、總算，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，讀出不同的心情來(lái)。
4、指名讀第6自然段，讀后看圖，投影引導(dǎo)學(xué)生思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋，小鷹會(huì)想些什么？它會(huì)怎么做？
5、自由讀。
6、分角色讀。
三、總結(jié)課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、思考討論：
老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
�。ㄏＭ→椞撔膶W(xué)習(xí)，永不止步，不斷攀登新的高峰）
學(xué)過(guò)了這篇課文，你懂得了什么道理？
四、課堂練習(xí)。
口頭擴(kuò)詞。
旋（）（）鼓（）（）
練習(xí)說(shuō)話》
跟著已經(jīng)
五、作業(yè)。
練習(xí)分角色朗讀課文。
【第三課時(shí)】
教學(xué)內(nèi)容：
分析記憶字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握本課生字。
2、正確寫(xiě)好生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)寫(xiě)字，正確掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體朗讀全文，提問(wèn)：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
二、幫助學(xué)生記憶字形。
1、指名讀本課生字。
2、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。
3、指名學(xué)生分析生字字形。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、指導(dǎo)指、促、旋、搖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)偏旁名稱
按筆順進(jìn)行書(shū)空、描紅。
四、課堂練習(xí)。
見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》知識(shí)點(diǎn)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》知識(shí)點(diǎn)
【原文】
一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”
老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛�！�
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦!”
老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛�！�
小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。小鷹急促地踹著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?”
老鷹向頭頂上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看!”小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!
【字詞學(xué)習(xí)】
字：鷹、搖、喊、算、鼓、矮、踹
詞：飛行、高興、拼命、抬頭、盤旋
【重點(diǎn)句子】
1.一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”
2.小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦!”
3.老鷹向頭頂上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看!”小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!
【學(xué)到的道理】
小鷹學(xué)飛的故事告訴我們不能一直在爸媽的懷抱下長(zhǎng)大，總要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨，總要自己去飛翔，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)取，虛心好學(xué)。
【練習(xí)題】
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
cùjìnpánxuányáotóudǐnɡdiǎn
()()()()
二、辨字組詞。
搖()總()頂()把()
擺()忘()須()吧()
【參考答案】
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
cùjìnpánxuányáotóudǐnɡdiǎn
(促進(jìn))(盤旋)(搖頭)(頂點(diǎn))
二、辨字組詞。
搖(搖頭)總(總是)頂(頂點(diǎn))把(手把)
擺(擺渡)忘(忘記)須(須知)吧(好吧)
小學(xué)小鷹學(xué)飛教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解難懂的詞語(yǔ)和句子。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 3．使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．認(rèn)識(shí)鷹：
�。ǔ鍪菌棃D）你們瞧，它是誰(shuí)？（鷹，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。）這個(gè)“鷹”字可難寫(xiě)了，小朋友們趕緊拿起小手，和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。）你們對(duì)鷹有哪些了解？（指生說(shuō)后，老師補(bǔ)充：鷹有一張像鉤子一樣的嘴巴，還有一雙銳利的爪子，它飛行的本領(lǐng)可大了，不但飛得高，而且速度很快。）
2．講故事：
在一片綠綠的林子里，就生活著一只老鷹和一只小鷹。由于太小，小鷹還不會(huì)飛翔。老鷹一直細(xì)心照顧著自己的孩子，還經(jīng)常給它講一些外面發(fā)生的趣事。小鷹好羨慕，真想飛出去親眼看看這個(gè)精彩的世界。于是，小鷹向老鷹提出了要學(xué)習(xí)飛的本領(lǐng)。（補(bǔ)全課題，齊讀。）
�。ǘ┏踝x課文，了解大意
1．你們想知道小鷹是怎樣學(xué)飛的嗎？趕緊打開(kāi)課文去讀一讀吧！出示讀書(shū)要求： 大聲地讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通順。
2．檢查字詞：
�。�1）帶拼音讀：小老師領(lǐng)讀（重點(diǎn)指導(dǎo)“盤旋”一詞：借助課文中句子，動(dòng)作演示。）
�。�2）去拼音讀：開(kāi)火車讀。
3．快速讀課文，思考：
�。�1）小鷹幾次認(rèn)為它已經(jīng)會(huì)飛了？
�。�2）它分別飛到了哪里？用“——”劃出來(lái)。
4．反饋交流：根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)貼上“大樹(shù)”、“大山”、“高空”的圖片。
�。ㄈ┚x課文，體會(huì)感悟
1．第一次：
�。�1）讓我們隨著小鷹，一起去感受它學(xué)飛途中的心情吧！出示第1、2小節(jié)。
�。�2）指名讀：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心情怎么樣？（高興）
�。�3）是啊，從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面，它可高興了。你能通過(guò)朗讀，把小鷹的這種心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀（教師評(píng)價(jià)：你很興奮，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了；你太高興了，學(xué)會(huì)了飛行了；喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦�。�，齊讀。（板書(shū)：已經(jīng)會(huì)飛）
（4）此時(shí)的小鷹真的學(xué)會(huì)飛行了嗎？（沒(méi)有）老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話。（指生讀，板書(shū)：不算會(huì)飛）讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？（齊讀）
2．第二次：
�。�1）導(dǎo)讀引入：于是，小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)（學(xué)生看課件接讀）：“我真的會(huì)飛啦！”（板書(shū)：真的會(huì)飛）可此時(shí)，老鷹卻又搖搖頭說(shuō)（學(xué)生看課件接讀）：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛�！保ò鍟�(shū)：不算會(huì)飛）
（2）小鷹初次學(xué)飛，就能飛到大山的上空，它靠的是什么？它累嗎？（累）可是，對(duì)于真正見(jiàn)識(shí)過(guò)飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
3．第三次：
�。�1）小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。讓我們也張開(kāi)翅膀，一起和小鷹飛起來(lái)吧!(全體學(xué)生起立，教師邊讀邊帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)飛動(dòng)作：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，用力，再用力我們?cè)斤w越高啦！大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。)
�。�2）采訪小鷹：小鷹，這一路飛下來(lái)，你有什么感受嗎？（高興、很累、很努力）
�。�3）從哪些詞語(yǔ)中我們也能體會(huì)到小鷹是多么努力��？（鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促、喘著氣）指導(dǎo)讀好這段話，尤其是老鷹說(shuō)的話。（省略號(hào)）
�。�4）這次，小鷹飛得高嗎？你從哪里看出來(lái)的`？（飛呀，飛呀 ，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。）
（5）連起來(lái)讀本段。
�。�6）小鷹真的會(huì)飛了嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：不算會(huì)飛（白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！）
�。�7）想像說(shuō)話：
小鷹一抬頭，看見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋，它說(shuō)：“ 。” 你想對(duì)這樣勇敢、努力，不斷進(jìn)取的小鷹說(shuō)些什么嗎？
4．總結(jié)：是啊，一只剛長(zhǎng)滿羽毛的小鷹，付出了千辛萬(wàn)苦，跟隨老鷹飛上了大樹(shù)，飛過(guò)了大山，飛往了高空，飛向了更遙遠(yuǎn)的地方。正是這種學(xué)無(wú)止境、不斷進(jìn)取的精神使它獲得了成功。板書(shū)：學(xué)無(wú)止境、不斷進(jìn)�。◣W(xué)生讀這兩個(gè)詞）。生活中，我們要學(xué)更多的本領(lǐng)，希望小朋友們能像這只小鷹一樣學(xué)無(wú)止境，不斷進(jìn)取。
�。ㄋ模╈柟躺�，指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示本課要寫(xiě)的十個(gè)生字，齊讀，開(kāi)火車讀。
2．選擇五個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字練寫(xiě)：搖、鼓、促、頂、旋
�。�1）學(xué)生選擇難寫(xiě)的字，進(jìn)行集體指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生練寫(xiě)。
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