美麗的小興安嶺教案

美麗的小興安嶺教案模板集合十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的小興安嶺教案 篇1

　　【教材分析】

　　《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運用詞語的能力。

　　【設(shè)計理念】

　　《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞美麗誘人，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確的一篇典型文章。不過，準(zhǔn)確地運用詞語，恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴�年級不久的學(xué)生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確情感態(tài)度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒘私庑∨d安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　�。�、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　�。场⒛苡懈星榈乩首x課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

　　４、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點，進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)重點】

　　準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)方法】

　　合作探究。

　　一、審題質(zhì)疑、初讀課文

　�。�、板書課題民，引情激趣：

　　提問：你看了這個題目，想知道什么？

　　２、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　首先：

　�、� 幻燈出字自學(xué)提綱，請學(xué)生按綱自學(xué)。

　�、� 輕聲讀課文，想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>

　　② 默讀學(xué)文，用圓點和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。

　　③ 瀏覽課文，提出不懂的問題。

　　這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由因為《美》是寫學(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，學(xué)生的問題多集中在詞句上，從而落實訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確，而且通過兩次質(zhì)疑，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動，深度參與的意識和能力。

　�、� 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長帶領(lǐng)，互相說說自己通過學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識。

　�、� 在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡單詞語，而一些重點的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

　　３、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　首先：

　�、� 自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？

　　⑵ 從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，并了解其特點）

　�、� 自由讀，指導(dǎo)讀，體會綠色海洋的美。

　　二、精讀春夏，探疑結(jié)法

　　春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計暗含著一條教扶放的線。

　　春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué)，秋冬學(xué)生自學(xué)。

　�。薄⑽沂紫日f一說春段的學(xué)習(xí)過程：

　�、� 指名讀：找一找描寫了哪些景物？

　�、� 輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？

　　這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是抓特點來寫的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文。

　�、� 重點理解描寫樹的句子。

　　首先：作者為什么用抽出而不用長出，這個問題看我的直觀演示。

　　然后，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

　�、� 引讀，這一段：師說，春天醒了！

　�。▽W(xué)生讀寫樹木的`句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，春水流了原水流淌著

　�。ㄐ选⒒�、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機的景象，學(xué)生讀后再能想象畫面，概括出春的特點）

　　夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。

　　首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。

　�、� 讀找景物

　�、� 讀寫特點

　�、� 讀悟其情

　　接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

　�、� 默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后２表；

　�、� 自由讀：小組論一論這些景物怎么美？

　　在學(xué)生自讀匯報時：

　　③ 重點學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點：抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實實，這幾個詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實置換位置，行不行？因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機盎然的景象的，用詞很有特色，很準(zhǔn)確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。

　�、� 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

　�、� 在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用因為所以引讀這一段。

　　因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的所以早晨（通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）

　　三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：

　　運用第２段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)秋冬兩段。

　　首先：１、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題

　　然后２、小組交流，并填課后２表

　　接著３、小組匯報，（抓注飛舞刮秋滿理解）

　�。础⒃诶碚摶�礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，領(lǐng)略秋冬之美。

　　最后５、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個問題，問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。

　　小興安嶺怎樣美？

　　作者怎樣寫？

　　這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長補短，能力得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益（往往會收到意想不到的效果，至此，學(xué)生問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的）。

　　四、總結(jié)全文，感情朗讀

　�。�、較迂默讀課文，看課后表格思考：

　　小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　２、看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。

　　五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)

　　１、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？

　　２、你認(rèn)為文章哪一段寫得好？為什么？

　�。�、從春中任選一段，感情背誦。

　　六、自我評價

　　通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確、生動，也進(jìn)一步體會小興安嶺的美，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。

美麗的小興安嶺教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的.小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧！

　　二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會四季美

　　1．你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?（根據(jù)學(xué)生的回答，選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。）

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

　　(1)自讀本段。

　　(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

　　(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子，體會。

　　(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。)

　　(4)師生合作有感情地朗讀本段。

　　小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。

　　這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？

　　（樹木、濃霧、陽光、野花。）

　�。�1）夏天的樹木是怎樣的，讀讀有關(guān)的句子。

　�、僮寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。

　�、诿苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）

　�、劢處煼蹲x，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子，下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的句子。

　�。�2）生默讀課文，思考問題

　�、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖�”、“穿”這兩個字的？

　　②第四句話好在哪里？（生動形象。）

　�。�3）朗讀比賽

　　請學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

　　過渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

　�。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段。）

　�。�4）檢查自學(xué)

　　①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　　②在描寫“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個句子？（讀出自己的喜愛之情。）

　　（5）作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

　　只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，那里的景色確實誘人，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫）

　　齊讀最后一段。

　　三、師生配合朗讀全文

美麗的小興安嶺教案 篇3

　　【教材分析】

　　這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。

　　小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點。

　　【學(xué)情分析】

　　在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：

　�、� 能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

　　⑵ 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。

　　2、過程與方法：

　�、� 通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生的語感。

　�、� 領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法。

　　⑶ 教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　⑴ 激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　⑵ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　2、多媒體課件。

　　【探究過程】

　　一、交流搜集的資料，揭題

　　學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

　　(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學(xué)情，靈活地處理教材，以學(xué)定教)。

　　二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?

　　三、品讀，析文悟情

　　1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

　　(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相似，是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，通過2、3兩個段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容，教師就先講哪段。)

　　⑴ 默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

　�、� 按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點指導(dǎo)(次序不定)。

　　夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)

　�、� 出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知，次序不定)

　　野花 學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

　　樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

　�、� 觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?

　　(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學(xué)生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗，進(jìn)一步深化認(rèn)識。)

　　春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)

　�、� 示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

　　根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點指導(dǎo)：

　　寫小鹿的句子

　　自己讀寫小鹿的'句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。

　　比較句子樹木抽出新的枝條。

　　樹木長出新的枝條。

　　把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性，通過比較，學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機和活力)

　�、� 春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

　　(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識到小興安嶺春天的美麗)

　�、� 指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背過的站起來背。

　　2、總結(jié)學(xué)法，自主運用：

　　(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動，也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

　�、� 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)

　　自學(xué)要求：① 看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

　　② 想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。

　�、� 抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。

　　④ 讀不懂的詞句作上記號。

　�、� 學(xué)生自學(xué)。

　　⑶ 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

　　⑷ 全班交流學(xué)習(xí)情況：

　�、� 這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。

　�、� 提出不懂的問題，全班討論。

　　四、總結(jié)，深化認(rèn)識

　　1、學(xué)完課文，此時你最想說什么?

　　2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

　　五、布置作業(yè)，課后延伸

　　1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

　　2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　【板書設(shè)計】

　　美麗的小興安嶺

　　春夏秋冬

美麗的小興安嶺教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　　②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　�、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。

　�、荏w會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俳M織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　�、谥谱餍∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　第一課時

　　情境導(dǎo)入

　　①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　�、谧寣W(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑

　�、僮x了課題，你最想知道什么？

　�。ㄈ�，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

　　②你找算怎樣解決這些問題呢？

　　初讀課文

　　①初步感知。

　　a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

　　b．在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、跈z查交流。

　　a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

　　b．重點指導(dǎo)難讀的字。

　　難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

　　c．指名學(xué)生讀課文，大家評價。

　　再讀感悟

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

　�、趯W(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

　　寫字寫詞

　�、俪鍪疽�求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

　�、趯懮�字一遍，再抄寫詞語一遍。

　　第二課時

　　檢查字詞

　　聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

　　感悟品味

　�、賹W(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

　　a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

　　◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

　　◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

　　◆體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。

　　◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

　　b．歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。

　　◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

　　學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

　　密密層層

　　封

　　◆學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。

　　◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

　　◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。

　　c．朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

　　◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

　　◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

　　◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

　　d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

　　◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

　　◆指名讀，大家評價。

　　◆指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌�！�

　　◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗。

　�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　拓展活動

　�、俦痴b自己喜歡的段落。

　�、诋�(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

　�、圻x擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。

　　教案點評：

　　這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

　　探究活動

　　請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。

　　一、總分式

　　總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下，先給人一個總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導(dǎo)下去讀分述部分，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

　　例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的`外形特點寫出來了。

　　練習(xí)：

　　1、我們的校園真美��！__________________________________

　　2、我家的小狗可逗人喜愛哩！____________________________

　　二、分總式

　　分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。

　　例：“啪”的一聲槍響，全場為之震動。頓時，“加油”聲此起彼伏。運動員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁，其他隊員卻都?xì)獯�吁吁，汗流浹背。剩下最�?0米了，隊員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備。這時，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了。好！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時，啦啦隊不喊了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。

　　快到終點了，好！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終點線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿！好一場激烈的八百米比賽。

　　簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張、實力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝�？磥肀荣愓鎵蚣ち业摹Ｎ恼陆Y(jié)尾點明了這一點。

　　練習(xí)：

　　1、_____________________，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫。

　　2、_____________________，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。

　　三、總分總式

　　總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化、完善或補充。可以幫助讀者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。

　　例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在當(dāng)空，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

　　簡評：這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調(diào)：“到處都有春天，春滿人間�！奔仁菍Ψ质龅目偨Y(jié)，又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。

　　練習(xí)：

　　1、足球比賽正在激烈地進(jìn)行。_____________________

　　我們班的足球隊員真棒！

　　2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________

　　看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊。

　　提示：每種段式里都有兩個練習(xí)，同學(xué)們可任選一個，先練習(xí)說，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來。

美麗的小興安嶺教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺，熱愛祖國山河的情感。

　　2、學(xué)會本課15個生字，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。

　　3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

　　4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)重點】

　　理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　【教學(xué)難點】

　　理解夏季部分中較難的詞句。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

　　2、多媒體課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準(zhǔn)確。

　　【教學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的'興趣。

　　1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？

　　2、簡介小興安嶺的地理位置

　　（二）指導(dǎo)自學(xué)。

　　1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

　　2、用序號標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）檢查自學(xué)情況

　　1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

　　chōu nèn lù yìng fēng

　　抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

　　yán nóng shè xiàn suān

　　嚴(yán)嚴(yán)實實 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口

　　guì xī hū zhǎng lín

　　名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

　　2、師范讀。

　　3、指名說出本課有6個自然段，再按自然段為序接讀課文。

　　4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)

美麗的小興安嶺教案 篇6

　　設(shè)計理念

　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景；感情誦讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

　　設(shè)計思路

　　一、從整體上看森林

　　對于生活在江南地區(qū)的孩子來說，他們看慣了小橋流水，楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機會見，很難體會原始森林的廣袤，所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生從小興安嶺的全景看小興安嶺，對小興安嶺有一個總的印象，然后學(xué)習(xí)第一自然段，通過不同形式的朗讀，讀出樹的多，樹的范圍廣，樹的綠，加深學(xué)生對小興安嶺的樹多，就像一片綠色的海洋這個印象。

　　二、走進(jìn)森林看森林

　　站在森林之外看小興安嶺，好一片綠色的海洋，走進(jìn)這片海洋，那又是一番怎樣的景象呢？我緊扣學(xué)生對小興安嶺的向往，激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學(xué)生的朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究，小組讀自己喜歡的季節(jié)，找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子，從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀，更加加深學(xué)生對小興安嶺美麗的印象。

　　三、感受森林四季的美麗

　　這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)小興安嶺春、夏、秋、冬，深讀課文，沉浸其中，透過文中語言文字，把握文章主旨的過程。結(jié)合本課文，把握段中重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進(jìn)入語言情境，從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語言。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會讀寫生字、新詞。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　　4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點，進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點

　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　第一課時

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)

　　1．自學(xué)生字、新次，認(rèn)讀生字、新詞，讀通課文。

　　2．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　3．合作、探討自己喜歡的季節(jié)，初步體會小興安嶺的四季美。

　　4．有感情朗讀課文。

　　第一課時教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。

　　你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，去看看這“美麗的小興安嶺”。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．整體感知，體會樹多。

　�。�1）（出示圖片，學(xué)生觀看圖片）這就是小興安嶺，你們剛才看見了什么？

　�。�2）你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢？

　�。�3）請看課文是怎么描述的？（全班齊讀第一自然段）

　　過渡；從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這一片綠色的海洋。但是要想走進(jìn)這片森林，我們首先要先闖過生字關(guān)。

　　2．粗讀課文，學(xué)會生字。

　�。�1）請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀全文，盡量把句子讀通順，把生字多讀幾遍。

　�。�2）檢查生字、詞語。

　　①檢查生字。

　　融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔

　　A．出示有拼音的生字讀生字（全班讀）。

　　B．去掉拼音讀生字（個別讀、全班讀）。

　�、诔鍪驹~語，指名讀。

　　融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、

　　千萬縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著

　　A．同桌互讀生字；

　　B．個別讀，再開火車讀生字。

　　三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。

　　1．如果大家去小興安嶺旅行，你們會在明媚的春天，還是在

　　金黃的秋天去？會在枝葉繁茂的夏天，還是在白雪皚皚的隆冬去?

　　真是各有所愛，小興安嶺在不同的季節(jié)，就會呈現(xiàn)出不同的特點，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺！

　　2．學(xué)生自由品味第二自然段，找找看，春天里，小興嶺最吸引你的是什么？

　　3．學(xué)生交流、反饋。

　�。�1）“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么？（學(xué)生讀句子）

　　出示句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（教師板書“樹木”）

　　A．為什么這里最吸引你？（播放課件）

　　你覺得這句話中，那個詞用得很好？為什么？（板書“抽出”“嫩綠”）

　　B．指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀、個別讀。

　　（2）“積雪”。還有那些景物也吸引了你？（學(xué)生讀句子）

　　出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（教師板書“積雪”“溪水”）

　　A．在這美好的春光里，積雪融化了，他們怎樣地流著？（板書“淙淙地”）換成嘩嘩地流可以嗎？叮叮咚咚呢？

　　B．作者真會選詞��！你們讀讀，讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流，好嗎？（學(xué)生朗讀）

　�。�3）“小鹿”。你還喜歡什么？（學(xué)生讀句子）（板書“小鹿“）

　　出示句子：小鹿在溪邊散步，他們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

　　A．瞧，他們在干什么？（出示課件）

　　（學(xué)生回答，板書“欣賞”）

　　B．你有沒有在鏡子前欣賞過自己？這時的心情怎樣？

　　C．多么可愛啊，請大家一起來當(dāng)當(dāng)小鹿，欣賞欣賞一下自己！

　　4．春天的小興嶺多美啊，讓我們送個詞給她吧�。ò鍟�“萬物復(fù)蘇”“生機勃勃”）

　　5．：樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn)，讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣，把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來（如樹木，積雪、小鹿），并抓住這些景物的特點進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫（如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點；積雪就寫出融化后小溪流的特點；小鹿就寫出它活潑、可愛的特點），這樣，就把一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。

　　出示語：文中，在描寫某處景物時，我們可以學(xué)習(xí)作者這樣，抓住這處景物有代表性的事物來寫，并寫出這些景物的特點。

　　四、小練筆

　　片段練寫：

　　我們的家鄉(xiāng)也很美，我們生活的周圍也有許多美麗的`地方，請選擇一處你喜歡的景物，抓住這處景物的特點寫一段話。

　　板書設(shè)計

　　樹木抽出

　　春天積雪：淙淙萬物復(fù)蘇

　�。ㄏ�水）生機勃勃

　　小鹿：欣賞

　　教學(xué)反思

　　《美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的�！卑创骸⑾�、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個迷人的世界，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

　　我在課堂教學(xué)中注重以下兩點：

　　一、利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境

　　在教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課文后，我首先讓同學(xué)們觀看了有關(guān)小興安嶺的風(fēng)光片。同學(xué)們看得非常投入，從學(xué)生驚嘆的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導(dǎo)引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點撥，很直觀地理解了一些難解的詞義，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。

　　二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力

　　這一課，因為課文容量較大，而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內(nèi)容，在學(xué)法、步驟上基本一致。于是，在重點品讀完“春天的小興安嶺”后，我放手讓學(xué)生通過讀找己感興趣的地方，體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢，給了學(xué)生更多樣化地參與機會。貫穿于整個教學(xué)中的感情朗讀，使學(xué)生體會了作者的感情，感受了語言的精妙，陶冶了美的情趣。

　　在教學(xué)中也存在著一些不足，我將在今后的教學(xué)中努力做到：

　　1．課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間，讓學(xué)生靜下心來，用心品味語言文字的美。

　　2．今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動筆寫話的能力。

美麗的小興安嶺教案 篇7

　　一、教材分析

　　《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的�！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

　　今天我用三年級的教材在四年級上課，是因為我的教學(xué)進(jìn)度比較慢，元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)�年級是新教材，識字量較大，而且我認(rèn)為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的.景象。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。

　　二、設(shè)計理念

　　1、以讀為本 品讀感悟

　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。

　　2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練

　　整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。

　　3、用多媒體輔助教學(xué)

　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。

　　借班上課，對教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長。

美麗的小興安嶺教案 篇8

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒘私庑∨d安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　�。�、學(xué)會本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實實、酸甜可口等詞語。

　　３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　４、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)目的】

　　１、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　２、理解重點詞語所表達(dá)的意思。

　　【教學(xué)重點】

　�。�、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　�。�、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機等。

　　【教學(xué)教程】

　　一、揭題、解題

　　１、導(dǎo)入：我們祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。（板書課題）

　�。病⒄l知道小興安嶺在哪里？（出示地圖，簡介小興安嶺。）

　　二、新授

　　１、講讀課文第一自然段：

　�、拍�讀第一自然段。（出示幻燈）

　　思考：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋？

　�、谱x后討論。（分組進(jìn)行）

　�、佟皵�(shù)不清”一次說明什麼？（樹多）

　�、谑÷蕴柋硎臼颤N？（樹的品種多）

　�、邸皫装倮镞B成一片”又說明了什麼？（樹占據(jù)的面具很大）

　�、亲x完第一段，你們的眼前會出現(xiàn)一副怎樣的畫面？（樹海）

　　⑷有感情的朗讀第一自然段。

　　⑸過渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的，誘人的呢？

　�。�、講讀課文第二自然段：

　　⑴默讀課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物。（播放課件）

　�、铺釂枺鹤髡呤窃鯓用鑼戇@些景物的？

　　描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼？

　�、菍W(xué)生分組討論，師生互相交流。

　�。ㄐ〗Y(jié)：春天──大地解凍、生機勃勃）

　�、扔懈星榈睦首x第二自然段。

　　３、講讀課文第三自然段：（按以上兩段的講讀方法，學(xué)生自學(xué)）

　�、拍�讀課文。（播放課件）

　�、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物？然后給這段分層。

　　夏天的樹木有什麼特征？

　　作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的`？

　　當(dāng)霧從山谷里升起來的時候，整個森林起了什麼變化？

　　林間的陽光有什麼特征？為什麼會有這些特征？

　　為什麼說林間的草地“真像個美麗的大花壇”？

　�、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點。

　�。ㄐ〗Y(jié)：夏天──花木繁茂）

　　⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

　　４、講讀課文第四自然段：（學(xué)生自學(xué)）

　　⑴小興安嶺的秋天有什麼特點？（播放課件）

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面來理解：

　　①從“變黃”、“更蒼翠”兩個詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色彩斑斕，非常美麗。

　�、趶纳�林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。

　�、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點。

　�。ㄐ〗Y(jié)：秋天──色彩斑斕、果實累累）

　�、怯懈星榈睦首x這段。

　�。�、講讀第五自然段：（學(xué)生自學(xué)）

　　⑴（播放課件）提問：冬天，小興安嶺景色怎樣？（壯麗）

　　為什麼要寫動物？（寶貴的物產(chǎn)）

　　⑵概括小興安嶺冬天的特點。

　�。ㄐ〗Y(jié)：冬天──景色壯麗）

　�、怯懈星榈睦首x這段。

　�、�

　　小結(jié)：

　　①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來看一看，四季都寫到了什麼？（樹）

　�、跒槭颤N都寫到樹？（因為小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，森林最美。）

　�。丁⒅v讀第六自然段：

　�、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園？

　�、疲▽W(xué)生討論自學(xué)）小結(jié)

　　三、總結(jié)

　　小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實，名貴的藥材，珍奇的動物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)識本課生字20個，其中15 個會寫。

　　2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。

　　3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。

　　4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。

　　教學(xué)重點

　　理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　教具準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、解題激趣

　　1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）

　　2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

　　二、初步感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。

　　3、提出讀不懂得問題。

　　4、學(xué)生交流自讀情況：

　　（1）指名讀、正音、理解詞語問題。

　�。�2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識具體說說，表達(dá)要明白。

　�。�3）用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)

　　朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

　　第二課時

　　一、再讀課文，體驗和感受

　　導(dǎo)語，繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

　　1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。

　　2、交流體驗與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的'段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。

　�。�1）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。

　�。�2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時機點撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。

　　二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結(jié)尾寫什么？

　　2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的？

　　師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達(dá)作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運用。

　　三、積累、運用

　　1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準(zhǔn)確。

　　2、生字的識記與書寫

　　四、布置作業(yè)

　　觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。

　　教后小結(jié)：

　　本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。

美麗的小興安嶺教案 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　�。�2）了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　�。�3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�4）體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　2、過程與方法：

　　在讀中理清條理，在說中理解內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　熱愛小興安嶺。

　　二、教學(xué)重點：

　　了解課文的`寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

　　三、教學(xué)難點：

　　欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　①一張中國地圖。

　　②小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

　　五、教學(xué)時間：

　　兩課時

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎

　　二、明確要求

　　那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

　　第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、讀書闖關(guān)

　�、訇J第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　A、學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

　　B、檢查“闖關(guān)”。

　　小黑板出示生字新詞，指名讀。

　　同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。

　　抄寫生字、生詞。

　　統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。

　　②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

　　A、學(xué)生自由練讀。

　　B、學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

　　四、課后作業(yè)

　�、僬J(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

　　②選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

　　第二課時

　　一、檢查鞏固

　　1、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

　　2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

　　二、繼續(xù)闖關(guān)

　　1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

　　A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

　　B、學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

　　2、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

　　三、拓展活動

　　1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

　　2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。

　　板書設(shè)計：

　　春：樹木、積雪、小溪、小鹿

　　23、美麗的小興安嶺夏：樹木、濃霧、陽光、野花

　　秋：樹葉、果子、特產(chǎn)

　　冬：雪花、動物

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