小班社會教案

時間:2023-05-28 13:26:43 教案 我要投稿

【推薦】小班社會教案合集八篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班社會教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班社會教案合集八篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得外出時不離開父母的道理:

  2.具備初步的自我保護意識。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

  2.根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

  活動過程:

  1.引導幼兒猜測故事中的部分內容,初步理解故事情節(jié)。

  教師講述故事的前半段,即從開頭到"小魚就游到哪里"。

  教師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?

  教師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

  教師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

  教師講完故事。

  教師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

  師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

  2.教師引導幼兒深入理解故事內容。

  教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

  教師小結:小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

  3.表演游戲"和媽媽在一起"。

  角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的`媽媽。

  教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

  師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

  教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

小班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.了解物品放置的位置,會用自己專用的毛巾、茶杯。

  2.認識并記住自己的標記,懂得標記圖的用處。愛護標記圖。

  3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1.各種常見動物、花卉的標記圖,每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個幼兒的標記圖都不同。

  2.晨撿牌人手1個,小紅星若干。

  3.幼兒已學過歌曲《找朋友》,也可準備相應的音樂磁帶。

  活動過程:

  一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖,和標記圖做好朋友。

  1.教師:今天有許多標記朋友來我們班做客,看看它們是誰?

  2.教師(出示標記圖):請選擇一種你最喜敢的標記圖,和它做朋友,說一說你的標記朋友的名字。

  3.教師:每個小朋友都有了自己的標記朋友,現在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個禮,握個手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標記圖,玩2-3遍。

  二、引導幼兒了解標記圖的作用。

  1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛(wèi)生,容易傳染疾病,誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)2.教師小結:標記朋友能幫助我們記住自己的'茶杯、毛巾在什么地方。

  三、實踐操作活動:幼兒粘貼標記,確立毛巾、茶杯的位置。

  1.教師:拿好自己的標記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標記了,以后擦手就不會用錯毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒有標記,我們快快給它們貼上標記吧。

  四、游戲"看誰找得快"。

  幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

  五、教師小結,引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

  1.教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記,不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。

  活動反思

  本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣,本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境,需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環(huán)境最基本的常規(guī),我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂,也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

小班社會教案 篇3

  社會活動:玩滑梯

  活動目標;

  1、 在集體活動中學會輪流和等待。

  2、 形成同伴之間謙讓的意識。

  活動準備:

  1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

  2、 教學用圖,《玩滑梯》

  活動過程:

  1、引出主題談話:

  “誰玩滑梯是正確的?”

  “誰玩滑梯是不安全的?”

  “什么是輪流?大家一起來排隊試試看!

  理解圖片

  3、 師生共同理解圖片

  活動評析:

  玩是幼兒共有的特點,如何培養(yǎng)幼兒正確的'玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學的,要讓幼兒在學習,玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力,知道植物干枯了要澆水。

  2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。

  活動準備:

  瓶子、水

  活動過程:

  (一)談話:通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動物、花草樹木、小魚等等)

  (二)今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

  老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

  (三)教師示范:找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的。澆太多,會淹死的'。

  (四)幼兒進行澆水活動。

  教學反思:

  在日;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機進行教育.從孩子感興趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

小班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

  3、初步練習分泥的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

  活動過程:

  一、引題

  出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”

  在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

  三、置展

  示范用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

  四、個人解說

  三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的.是上班的。路旁種滿了數,真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達幼兒園的?

  活動反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

小班社會教案 篇6

  活動目標:

  1.了解家庭的房間、設施,以及它們的用途。

  2.能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。

  3.進一步體會家的溫馨,萌發(fā)對家庭的熱愛之情。

  活動準備:

  1.幼兒每人帶一張家的照片,可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。

  2.操作材料。

  活動重點:

  了解房間的設施。

  活動難點:

  各個房間的用途。

  審美元素:

  家是每個孩子最熟悉,最喜歡的地方,在幫助孩子們了解家庭的房間、設施,以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨,萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛之情。

  活動過程:

  1.用家的'照片引出活動。

 。1)露出家的照片的一角。

  師:這是哪里呀?請小朋友來猜一猜?

 。2)逐步擴大照片露出的部分,直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。

 。3)用照片和操作材料,幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。

  師:我們每人都帶了家的照片,誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢?你為什么喜歡他們,請你說說原因。

。ǎ矗┙處熜〗Y:

  有的人喜歡臥室,因為回家累了,可以躺在軟軟的床上休息;有的人喜歡廚房,因為廚房里有噴香的飯菜……

 。玻蕾p兒歌《我的家》,體會家的溫馨。

  師:我們都有一個溫馨的家,家中除了舒適的房間和有用的東西,還有什么人?我們來欣賞兒歌《我的家》;“我有一個幸福的家,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家!

 。常螒颉敖嬑业募摇

  師:我們都愛自己的家,現在每人都用小積木來建構自己的家吧!

  幼兒利用小積木搭建一個“家”,教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對能力強的幼兒,鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。

  4.教師評價:表揚在建構活動中積極動腦動手的幼兒。

小班社會教案 篇7

  活動目標:

  1.能感知幼兒園過年前的景象。

  2.會用一些詞語表達自己的感受。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  5.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  中大班及幼兒園已進行新年布置。

  活動過程:

  1.引發(fā)參觀興趣。

  提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

  為什么要布置得那么漂亮?

  他們是怎么打扮幼兒園的?

  2.明確參觀時的紀律。

  跟著隊伍走,小聲講話,別影響別人。

  愛護哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

  與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

  3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

  教師啟發(fā)幼兒用適當的詞語描述節(jié)日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的`哥哥姐姐等交談。

  4.共同布置自己的班級。

  鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

  如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

  活動建議:

  本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

  活動評價:

  1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節(jié)日景象。

  2.有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

  活動反思:

  努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

小班社會教案 篇8

  活動目標:

  1.學習使用禮貌用語招待小客人,培養(yǎng)小主人意識。

  2.感知各種糖果食品的種類,初步學習分類。

  3.體驗與同伴共同分享的樂趣。

  活動準備:

  1.已有作客的.經驗。

  2.與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

  3.自制分類標志,食品若干;炮沫板每人二塊。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己的食品。

  引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

  二、給食品分類。

  1.認識分類標記。

  2.將食品分類。

  三、電話邀請小客人。

  請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

  四、談談如何招待小客人。

  引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如:互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

  五、找朋友找。

  到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

  六、分享食品。

  邊分享、邊體驗、邊交流。

  七、音樂游戲。

  碰一碰互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

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