幼兒園小班教案

時間：2023-06-01 08:03:59 教案我要投稿

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【精選】幼兒園小班教案范文錦集八篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】幼兒園小班教案范文錦集八篇

幼兒園小班教案篇1

　　（一）活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個“幼兒園”

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的'幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　（二）活動過程：

　　1、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去��？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在動感的節(jié)奏中體驗跳躍的樂趣。

　　2、探索原地向上跳的基本動作，學習連續(xù)向上跳。

　　3、學會正確的緩沖動作，保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

　　活動準備：

　　跳跳糖

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。

　　2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。

　　二、中間部分

　　1、老師請小朋友吃過一種特別的`糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?

　　2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。

　　3、請幼兒用身體動作來表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

　　三、提問練習各種跳躍。

　　1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

　　寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"

　　2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學習"現(xiàn)在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"

　　3、教師講解動作要領(lǐng)。(強調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)

　　4、放松活動

　　四、學習連續(xù)向上跳

　　1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學會了慢慢的跳，那現(xiàn)在我們來試試連續(xù)向上跳好不好呀?"

　　2、隨慢音樂練習"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"

　　3、隨快音樂練習

　　五、游戲：《跳跳糖歷險記》

　　1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，（教案出自：）小心的去冒險，不要被老虎發(fā)現(xiàn)：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點，聽清楚了么?"

　　2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。

　　"現(xiàn)在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"

　　3、幼兒開始游戲3-4次

　　4、放松活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

　　3、引導幼兒認識紅色食物。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的`意識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

　　2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

　　活動過程：

　　1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

　　2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

　　3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

　　老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

　　4、紙團粘貼：果子熟了。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X呀X”

　　2. 通過說特征、聽聲音、看動作猜測小動物，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

　　活動準備：

　　教具：輕音樂，PPT、小弟弟及各種小動物圖片，熊媽媽頭飾。

　　學具：故事中小動物的圖標人手一份。

　　活動過程:

　　1.導入師：寶寶們，今天吳老師接到熊媽媽打來的電話，它要吳老師帶你們一起到它家做客，你們想去嗎？

　　那到吳老師這里找個空位置站好，走的時候不要擠，不要推，要一步一步走呀走！

　　好！我們出發(fā)了！（聽著音樂隨著節(jié)奏一邊慢走一邊說：一步一步走呀走），路邊可能有大灰狼，我們快點走好嗎？（聽著音樂隨著節(jié)奏一邊快走一邊說：一步一步走呀走）

　　2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動物走路的樣子

　　（1）“等等我、等等我”，咦！是誰在叫呀？讓我們坐下來看看！

　　出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好），小弟弟也想去熊媽媽家做客？你們愿意帶他去嗎？不過，小弟弟這么小，我要告訴他怎么走。師“小弟弟一步一步走呀走，你們想告訴他嗎？那我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走呀走’。”(師帶著孩子們說“一步一步走呀走”),誰來帶小弟弟走一走�。ü膭钣變哼呑哌呎f“一步一步走呀走”）。

　�。�2）師：小弟弟還想帶他的好朋友一起去呢？他一步一步走呀走，哎！碰到了一個朋友，他的這個朋友呀：“有四條短短的腿，后面有一條小小的尾巴，餓了把頭伸出來，困了把頭縮進去”，是誰呀？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊），那寶寶們，小烏龜是怎么走的'��？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

　�。�3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，哎！你們聽！誰在叫？。大白鴨呀也想去熊媽媽家呢。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學）怎么走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。

　�。�4）寶寶們，你們看，小弟弟在干什么？他看到誰了這樣跳著走，我們來看看是不是小兔子？誰愿意來學一學小兔子邊跳邊用好聽的話來說，（鼓勵幼兒大膽的邊跳邊說：“一步一步跳呀跳”）

　　3.教師利用圖片、圖標幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。

　�。�1）現(xiàn)在小弟弟、小烏龜、大白鴨、小兔子都想跟我們?nèi)バ軏寢尲易隹�，你想跟水一起去？那你要怎么走路？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

　�。�2）寶寶們，你想跟誰一起去，就去找到他，然后把他貼在身上，幼兒人手一份圖標，教師巡回觀察。

　　4. 結(jié)束部分：

　　（1）大家都準備好了嗎？出發(fā)（聽音樂，邊走邊說：“一步一步x呀x”）

　�。�2）寶寶們快看！熊媽媽來接我們啦！向熊媽媽問好！熊媽媽說：“歡迎大家到我家來做客，你們是怎么來的？”（我們是“一步一步x呀x”）。

　�。�3）寶寶們真棒！跟熊媽媽去玩吧！

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標

　　1、知道上下樓梯的安全常識，學會靠右手邊走，一個跟著一個走。

　　2、知道團結(jié)的力量大。

　　3、在活動中得到愉快的情感體驗。

　　活動準備

　　1、清除樓道上的障礙物

　　2、保持地面干燥

　　3、圖書27本活動過程：

　　一、左手和右手播放音樂：《左手右手》伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時候，會用到右手呢？你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。

　　二、動手動腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的.小朋友排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！你們愿意幫助我嗎？走樓梯的時候，老師希望你們一個跟著一個，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？右手在哪里？好，排隊。幼兒在走樓梯的時候，老師引導個別幼兒做正確的動作。

　　三、總結(jié)幼兒活動情況謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干！

幼兒園小班教案篇6

　　目標

　　1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　準備

　　1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　一、會響的小路。

　　——完整傾聽故事一遍。

　　——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

　　二、誰走過小路。

　　——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風兒說了什么?

　　——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

　　三、走樹葉小路。

　　——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

　　——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

　　建議在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

　　附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在散步。

　　小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

　　教學反思：

　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。(文章出自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

　　1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

　　2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

　　本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的.聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

　　不足：

　　散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內(nèi)容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的�；顒又�，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

幼兒園小班教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

　　本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的.藝術(shù)魅力。

　　活動目標：

　　1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

　　2、學習游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

　　3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

　　活動準備：

　　指偶一個

　　活動過程：

　　1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

　　2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們來這里干什么？

　　幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

　　3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

　　（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

　�。�2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

　　師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　�。�1）、用不同的手指點豆唱歌。

　　拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　�。�2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

　　師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

　　5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

　　音樂游戲《找朋友》

　　幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

　　6、和父母一起做點豆豆的游戲。

　　師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）

　　7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

　　8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

　　評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。

　　活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

　　另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

　　就是不讓二妞去。恩......

　　歌曲《點點豆豆》

　　點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

　　兒歌《小老鼠上燈臺》

　　小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

　　嘰里咕嚕滾下來。