有關美術教案范文匯總八篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、選材依據(jù)與素材分析
《動物狂歡會》來源于大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對主題中動物的外部特征的經驗，有模仿的意愿，大膽的表達表現(xiàn)。
二、幼兒年齡特點與經驗的分析
1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現(xiàn)。
2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經了解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。
三、價值與目標內涵分析
1、當我們將美術教學也同樣看作是幼兒的探索活動時，教師該關注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn)，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設計了動物狂歡舞會的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、生活中，束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。。。因為許多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的`興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。
【內容與要求】
1、能大膽的在臉上畫出動物的特征，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。
1、 嘗試不同的藝術形式，感受繪畫與模仿的樂趣。
【環(huán)境與材料準備】
經驗準備：幼兒對動物的特征比較熟悉，畫過一些常見的動物。
材料準備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物
【活動過程】
一、情境導入：
1、森林里要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什么動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘）
提問：剛才來的是什么動物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動作、彩繪）
2、 有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動物？（教師展示臉部彩繪圖）
討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（盡量畫出動物的外部特征、特點）
提問：你想變成什么動物？它有什么外部特征？（特征越多越像）
二、探索操作：
1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試�。▽χR子畫一個特征）你們想試試么？
2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，特征畫的越多越像）（滾動播放圖片）
3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到T臺表演）
三、展示分享：
1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！
美術教案 篇2
活動準備
經驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。
教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
活動目標
學習撕、粘小兔子耳朵的方法。
知道將廢舊材料收放到紙箱內。
體驗操作的快樂和成功的喜悅。
活動過程
一、開始部分
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
�。�2）小白兔是怎么樣走路的.呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、進行部分
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵 ，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。
�。�3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。
�。�4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
三、結束部分
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。
美術教案 篇3
教學目標：
1、通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質。（創(chuàng)造意識）
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）
3、培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）
教學重點：
吉祥物的創(chuàng)作構思
教學難點：
吉祥物的造型和色彩設計
教學過程：
導入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。
學習新知識
知識介紹
含義，
明確內容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學們經常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設計的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學們經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發(fā)表意見）師：請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
�。▽W生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
�、俨虏驴此麄兪钦l的使者？
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關的物質。
②這是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。
二、造型特點
看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇�，熊貓在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）
師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。
生對照總結，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
�、�1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
�、�1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調外，還發(fā)現(xiàn)了什么？
觀察總結：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。
通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對比分析中明確，解決教學難點的`關鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調性。
識探究總結，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）
2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）
3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。
教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理
結合前面內容，培養(yǎng)學生的觀察能力，總結能力。使學生把握住知識重難點
教師示范（和相關內容同步）
主題：書畫展
原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。
擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。
色彩：師生根據(jù)色彩特點創(chuàng)意上滿意的色彩。
學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求：
�、庞美L畫的手法將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗�，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養(yǎng)學生的繪畫造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評互評結合，教師鼓勵學生學習積極性。
積極的評價，培養(yǎng)學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果�；驗槠渌顒釉O計吉祥物。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫作大膽地進行想象和表達。
3、欣賞作品的內容美，知道美術作品能反映現(xiàn)實生活。
【活動過程】
一、通過提問，引入活動。
請幼兒講述生活經驗：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談論。
提問：
1、在畫中你看到了什么?(鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽地進行想象和表達。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺怎樣?
三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風格。
1、引導幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。
2、提問：你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫家，小結畫家的繪畫風格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧!
2、提問：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?
五、用格子畫《紅、黃、藍構成》與《百老匯的'爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。
1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導幼兒說出自己的感受。)
2、請為這幅畫起一個好聽的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。
2、聽一段爵士樂，引導幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結。
七、交代要求，幼兒繪畫。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧!
八、評價幼兒繪畫作品。
師：你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?
小結：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好!
活動評析：
1、從確定以“幾何風格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動內容。再從網上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實物(制成課件)。我們認真的準備為幼兒創(chuàng)設良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關知識和經驗。
2、通過開放式的提問、畫作的對比等方法，給了幼兒自由表達的空間，更好地引導幼兒感受畫家的繪畫風格。活動中能體現(xiàn)師幼之間的平等對話關系，老師像朋友般聊天式的引導給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個性的表達，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯的現(xiàn)象。
3、課件中的實物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了，他們“肆無忌憚”地表達自己的激動與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點。
在中班冼老師的活動中還可以在以下方面做得更好：
1、如果讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條，孩子更直觀、印象更深刻。
2、在作品的評價中多請幾個孩子出來家少自己的作品，老師從線條、色塊、圖形方面進行評價就更好了。
在大班戴老師的活動中還可以在以下方面做得更好：
1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂》的作品后，應將兩幅畫結合進行歸納，讓幼兒了解前期作品沒有反映現(xiàn)實生活，后期作品，畫家運用他的繪畫風格來反映現(xiàn)實生活，進而更好地引導幼兒運用畫家的風格進行創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實生活的情感。
2、在用肢體動作表現(xiàn)自己的感受時，由于幼兒的感受不足，不能很好地進行表現(xiàn)。如果可以在活動前幼兒已對音樂有一定的經驗，就能更好地表現(xiàn)、表達。
美術教案 篇5
一、活動名稱：美術：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動目標：學習繪畫小蝸牛
三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的'景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
美術教案 篇6
學習目標：
1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。
2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。
3、能積極探索時代與文化背景對藝術作品產生的深遠影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學習重點：達·芬奇和畢加索的`藝術生平及其代表作特色。
學習難點：如何讀懂畢加索的藝術作品。
教學環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。
生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。1、提問導入：達·芬奇和畢加索的圖片導入。
提問：你認識這兩位美術家嗎？他們的藝術特征有何不同，我們應該向他們學些什么呢？
2、板書課題：達·芬奇畢加索。1、欣賞感受：達·芬奇和畢加索代表作品欣賞。
2、重點分析：達·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學生填寫比較報告。
想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？你更喜歡哪種表現(xiàn)風格？為什么？
3、欣賞分析：通過宗教故事引導學生從構圖、色彩、內容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。
4、創(chuàng)設情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。
5、我們向達·芬奇、畢加索學到了什么？展示：分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。
評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術作品作為欣賞內容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較項目可任選一兩個，如構圖、構思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等，看看有什么特點，
有何異同。
美術教案 篇7
活動一：美術活動《彩色的汽車》（繪畫）
活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆
在一定的空間內涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程：
1、遷移使用蠟筆的經驗。
教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的.口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
�。�1）教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
�。�2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去�；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
美術教案 篇8
教學目標：
嘗試用一圈一圈擴大涂染的方式簡單表現(xiàn)出蘋果的外形特征，感受涂鴉的樂趣。
教學重點：
表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗涂鴉的樂趣。
教學難點：
能沿著固定的點一圈一圈的涂染擴大畫畫。
教學準備：
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋果樹輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂《我是一個大蘋果》
教學過程：
一、激趣欣賞。
1、播放PPT，引導幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。
2、播放PPT，感知蘋果長大的過程。
提問：蘋果是怎么長大的？
小結：蘋果是慢慢長大的，先是長出小小的'果子，然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。
二、示范講解。
1、出示蘋果樹輪廓
2、出示繪畫材料
重點講解：
蘋果從一顆小小的果實一圈一圈向外轉圈慢慢變大
蘋果寶寶長的又大又圓，沒有小洞洞
加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上
引導幼兒嘗試換色畫蘋果
3、個別幼兒演示
三、幼兒操作。
重點指導：
1、引導幼兒先畫一顆小果實，一圈一圈向外擴大畫。
2、指導幼兒將蘋果畫圓，沒有洞洞。
3、引導幼兒給蘋果加上柄柄。
4、鼓勵幼兒換色畫不同顏色的蘋果。
5、鼓勵幼兒將畫面畫滿。
四、作品欣賞。
1、將作品貼到果園里，互相欣賞。
2、說說誰畫的蘋果又大又圓。
3、 在音樂聲中跳舞結束本次活動。
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