實用的小班社會教案模板錦集五篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班社會教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。
2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。
活動準備：
1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。
2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。
3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。
活動過程：
1.出發(fā)前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。
2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農(nóng)田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。
3.引導幼兒分組進行采摘活動。
引導幼兒學習使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，并能把收獲的.農(nóng)作物分類放好。
4.引導幼兒物品、工具，交流自己收獲的農(nóng)作物，體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。
活動延伸：
1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。
2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。
小班社會教案 篇2
教學目標：
1，了解理發(fā)店各種常見的用具，知道他們的用途。
2，喜歡模仿理發(fā)師，體驗經(jīng)常理發(fā)真好。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）去理發(fā)店理過發(fā)，在角色游戲中擺弄過理發(fā)用具，巧虎動畫片段
(材料準備) 玩具理發(fā)用具、部分實物理發(fā)用具、巧虎片段。
教學重點：知道為別人美發(fā)、理發(fā)的人稱作理發(fā)師
教學難點：了解理發(fā)用具的不同用途和使用方法 教學過程：
一、看看講講
1、觀看巧虎片段（理發(fā)店）
2、說說理發(fā)店是干什么的？專門為別人剪發(fā)和美發(fā)的人我們稱他是誰？
歸納：理發(fā)店里有理發(fā)師，理發(fā)師是為人們剪發(fā)和美發(fā)的人。
3、介紹理發(fā)工具
逐一出示玩具理發(fā)用具，請幼兒講講這些理發(fā)工具的.名稱和用途
梳子——梳頭發(fā)；
剪刀——剪頭發(fā)；
剃刀——男孩剃頭；
刮刀——刮細發(fā)根、胡子、修眉毛等；
吹風機——吹干頭發(fā)，做頭發(fā)造型。
二、學做理發(fā)師
1、請個別幼兒扮演理發(fā)師，為需要理發(fā)的幼兒理發(fā)。
2、討論：理發(fā)師是否按照顧客的要求及性別，正確使用理發(fā)工具的。
三、延伸活動
游戲“理發(fā)店”
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友，你有我也有。
五個在左，五個在右。
只會干活，不會開口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
2、認識并學說手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
�。�3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。
3、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的`靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。
活動延伸
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手
真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
小班社會教案 篇4
活動要求：
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
活動準備：一條臟毛巾
活動過程：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。
活動老師：今天我聽到毛巾架上有哭的`聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
活動提問：
1、誰在哭��？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1． 學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。
2． 猜測、感知、理解綠色的含義，學習創(chuàng)造性地運用語言。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5． 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片
活動過程：
1．故事導入《綠色在說話》 和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）
2． 出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。
3． 請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的.內(nèi)容。
4．智力游戲：生活中的綠色 認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標記牌上的綠色也有特別意思。
活動反思：
1．考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。
2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
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