美術(shù)教案

時間：2023-09-04 09:09:15 教案我要投稿

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美術(shù)教案集合(9篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案集合(9篇)

美術(shù)教案篇1

　　教學目標：

　　通過體課的教學，使學生學生利用舊紙盒進行立體造型，創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動策劃。

　　難點：樓群巧妙組合設(shè)計。

　　教具和學具準備：

　　教具：CAI課件、不同大小形狀的'紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　CAI課件：近年長沙的高樓建筑。

　　問：長沙美嗎？

　　生答，師總結(jié)。

　　學生提問，師生共同討論。

　　師：大家想不想當一會小小設(shè)計師，把我們的長沙變得更美。

　　板書課題：紙盒組拼城市

　　（二）學生開始嘗試作業(yè)

　　1、師：大家用桌上的紙盒組拼。

　　2、學生動手嘗試組拼，教師個別指導。

　　（三）教師指導學生作業(yè)

　　1、提示學生：

　　怎么樣使你的樓房變動更牢固？

　　學生思考：

　　雙面膠

　　2、怎么樣使城市變得更美觀？

　�。ㄋ模┬蕾p建筑的圖片

　　1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構(gòu)成特征和它們之間的相互聯(lián)系。

　　A、平和堂大廈的建筑風格。

　　B、學校建筑的特點。

　　2、攝影作品的瀏覽。

　　3、教師選一幢建筑為摸型，運用紙盒進行組拼，引導學生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。

　　（五）學生第二作業(yè)，教師下位指導。

　�。┘w作業(yè)，師生共同努力，組拼城市。

　�。ㄆ撸⿲W生自評作業(yè)，教師總結(jié)。

美術(shù)教案篇2

　　《二方連續(xù)》是小學美術(shù)第5冊的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進行二方連續(xù)的設(shè)計。

　　教學目標：

　　通過本課的教學，使學生知道什么是二方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)就是單個的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋。學生根據(jù)自己的特點，掌握一種制作二方連續(xù)的方法。

　　教學重點：

　　1，什么是二方連續(xù)。它有什么特點。

　　2，二方連續(xù)的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復寫的方法。

　　教學難點：

　　復寫的方法：復寫的時候一定要將位置對。

　　教學準備：

　　制作一個多媒體課件，一些做好的二方連續(xù)作品。學生準備：

　　1，剪刀、彩色紙、膠水。

　　2，樹葉、水粉畫的工具材料。

　　3，繪畫材料、拷貝紙。

　　教學過程：

　　一、復習花頭花葉紋樣的特點，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進行了夸張和變形）

　　二、通過欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？

　　通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。

　　想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。

　　然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

　　三、學習二方連續(xù)的骨架。

　　課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣，如簡單重復的、交錯重復的波浪重復的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。

　　四、學習二方連續(xù)的制作方法。

　　想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

　　（學生可能會聯(lián)想到，用硬幣印重復硬幣花紋的經(jīng)驗）

　　啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？

　�。ḿ艏埖姆椒�，拓印的方法、繪畫的方法）

　　師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）

　　重點介紹三種（課件里有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實物示范制作）

　　1、剪：將長條的.紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續(xù)。

　　2、�。河靡黄瑯淙~或剪出的一個花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。

　　3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續(xù)花紋。

　　五、作業(yè)要求

　　要求每個學生根據(jù)自己的特點，用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣，制作時還可以設(shè)計成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣。

美術(shù)教案篇3

　　【教學目標】

　　1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。

　　2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。

　　3、感受親情，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時不光限制于人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養(yǎng)學生的`感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學生對繪畫的興趣為出發(fā)點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)學生的審美能力。

　　【教學難點】

　　如何表現(xiàn)全家福的場面。

　　【教學準備】

　　掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

　　【教學課時1】

　　【教學過程】

　　（一） 導入新課

　　方案一

　�。�、師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

　�。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫與其它畫有什么不同？

　�。ǘ┊嬅姹磉_了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

　　方案二

　　1、出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。

　　2、請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

　　3、出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。

　　4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

　�。病鍟�

　　（二） 講授新課

　�。�、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

　　２、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）

　　如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設(shè)計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……

　　3、讓學生表演書本中的范作，培養(yǎng)學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。

　　4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。

　�。础W生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。

　�。怠W生互相交流自己的構(gòu)思，同時組織學生選出自己最喜歡的構(gòu)思。

　　(三)布置作業(yè)

　　畫一幅全家福的畫。

　　學生完成作業(yè)，教師行間巡視。

　　(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進行評講）

　　1、學生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作

　　畫過程及自己的構(gòu)思。

　　2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。

　　3、請一些學生分析。在被評講的作業(yè)上畫自

　　己喜歡的圖畫。

　　4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。

　　(五)小結(jié)

　　(六)板書

美術(shù)教案篇4

　　【活動目標】

　　1、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

　　2、感受作品的美，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、滾畫的作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等，幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。

　　2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

　　3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤等。

　　【活動過程】

　　(一)引起幼兒興趣1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?

　　3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的.顏料加工成的，請小朋友認識一下，教師介紹材料。

　　(二)技能練習1、提問：

　　球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里(盒子)打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢?

　　2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

　　兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來滾去真開心!

　　3、嘗試。

　　(1)徒手動作練習。

　　(2)運用實物練習，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導。

　　(3)蘸上顏料練習，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會怎樣呢?個別幼兒操作，教師指導。

　　教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。

　　4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細的)(三)幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎?

　　2、你想用幾種顏色滾畫?

　　3、要求：(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。(3)注意操作衛(wèi)生。

　　4、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導。

　　(四)作品展示：

　　1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。

　　2、共同評價，感受作品的美。

　　【活動延伸】

　　利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二．繪畫雨點。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　�。�1）演示討論，共同參與

　　A、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的.小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

　　（1）引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以兒歌方法結(jié)束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　�。ㄐ∮挈c，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）

　　五、教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但

　　是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計意圖：在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　目標：1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。 2、樂意學說故事中的對話。準備：下雨的'背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑в變杭w學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學對話

　　老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有誰？ 3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？ 4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？ 6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習） 7、小貓說：謝謝你們 8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

美術(shù)教案篇7

　　活動目標

　　1.在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學習用毛筆畫天鵝。

　　2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。

　　活動過程

　　1.出示天鵝的照片，引導幼兒了解天鵝的`外形特征。

　　2.教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。

　　(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生

　　(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。

　　(3)教師巡回指導，并提醒幼兒注意畫面的干凈。

　　3.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇8

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　2、嘗試給作品配匕合適的底色。

　　3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活動準備：

　　1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。

　　(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

　　(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　　(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　�、俳處煟汉镞€會有什么？（小魚、水草）

　　②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學過的什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。

　　(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　要點提示：

　　1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

　　2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

　　3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　活動建議：

　　日�；顒� 繼續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

　　區(qū)角活動

　�、倏茖W區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

　　②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的'天鵝。

　　活動反思：

　　本次美術(shù)活動欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。