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人物外貌教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人物外貌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人物外貌教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解人物外貌描寫的基本方法和技巧。
2、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種描寫手法來刻畫人物外貌。
3、讓學(xué)生通過寫作來提高語言表達(dá)和思維能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、人物外貌描寫的基本方法和技巧。
2、各種描寫手法的運(yùn)用示例。
3、 寫作練習(xí)。
教學(xué)過程：
Step 1：引入
通過圖片或視頻等素材，讓學(xué)生了解人物的外貌特征。
Step 2：講解外貌描寫的基本方法和技巧
1、環(huán)境描寫
通過描述環(huán)境來描寫人物的外貌。
示例：太陽高懸，金色的陽光透過樹葉灑在大地上，一陣微風(fēng)吹過，樹葉輕輕搖曳。
2、動作描寫
通過描述人物的動作來描寫人物的外貌。
示例：她輕輕地拿起一本書，慢慢地翻開，看著書頁上的字，陷入了沉思。
3、心理描寫
通過描述人物的'心理來描寫人物的外貌。
示例：他看著鏡子里的自己，默默地笑了笑，感覺自己變得更加帥氣了。
Step 3：示例講解
通過幾個示例，讓學(xué)生了解各種描寫手法的運(yùn)用。
Step 4：寫作練習(xí)
1、人物外貌描寫
讓學(xué)生根據(jù)題目和要求，寫出一個人物的外貌描寫。
2、環(huán)境描寫
讓學(xué)生根據(jù)題目和要求，寫出一個環(huán)境的描寫。
3、動作描寫
讓學(xué)生根據(jù)題目和要求，寫出一個人物的動作描寫。
Step 5：指導(dǎo)寫作
通過口頭指導(dǎo)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握人物外貌描寫的基本方法和技巧。
Step 6：總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。
教學(xué)評價：
通過課堂講解、寫作練習(xí)和課堂總結(jié)，對學(xué)生的外貌描寫寫作進(jìn)行評價。
教學(xué)延伸：
鼓勵學(xué)生多進(jìn)行外貌描寫寫作練習(xí)，并分享他們的寫作作品。
人物外貌教案2
一、聽。
同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)《人物的外貌描寫》。學(xué)習(xí)前，我們先聽一段錄音：音樂聲中，播放描寫本班音樂老師的一段范文？
師：同學(xué)們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？生：我們的音樂老師。
師：你們怎么知道她是我們的音樂老師？
生：從外貌特征？
師：外貌特征是描寫人物外貌的樞紐。那么，什么是人物的'外貌描寫呢？根據(jù)前面例文可以看出。外貌描寫就是將一個人的神態(tài)、面貌、身影、穿著、長相等特征真實地描摹下來。
二、看。
剛才，我們聽了一段人物外貌描寫的錄音，同學(xué)們也總結(jié)出了人物外貌描寫的方法�，F(xiàn)在，我們觀看下面幾幅圖�？匆豢矗哼@幾幅圖上的人物各有什么特征？
想一想：你能不能用自己的話說出他們的外貌特征？
議一議：同學(xué)們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什么不同的看法，互相學(xué)習(xí)。
學(xué)生看圖，思索，討論。教師介入，和學(xué)生一起流動。
三、說。
我們看了、想了、又互相討論了圖上的人物，現(xiàn)在請同學(xué)們分別說出這些人物的外貌特征。
圖1：
圖2：
圖3：
先單獨(dú)說，再分組說。最后，學(xué)生討論，老師增補(bǔ)。還可以評選誰說得最好。
四、寫。
大家說得很好，我們每個同學(xué)的語言表達(dá)能力都不錯�，F(xiàn)在，拿出筆來，在這幾幅圖中任選一幅，寫一篇外貌描寫片斷，也可以寫自己的同學(xué)或親人。
學(xué)生訓(xùn)練。
教師巡視。
個別指導(dǎo)。
五、讀。
我已經(jīng)檢查了我們同學(xué)寫的作文，良多同學(xué)寫得很棒，但還要修改，每個同學(xué)將自己寫的作文反復(fù)讀幾遍。
自讀自悟；互讀互改。
感悟：句子通不通。用詞當(dāng)不當(dāng)。條理清不清。
思索：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，邊讀邊改，邊改邊讀。
六、評。
現(xiàn)在，我們從每個小組挑選一兩篇作文，同學(xué)們來評議。
1、學(xué)生自讀作文。要讀得生動，有感情。
2、同學(xué)們評議。說出哪方面寫的好，哪地方寫的不好，好的大家學(xué)習(xí)，不好的應(yīng)如何幫助他。
老師小結(jié)。表揚(yáng)寫得好的，鼓勵還需努力的，指出應(yīng)該留意的問題。
七、總結(jié)。
最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點(diǎn)總結(jié)歸納，編成一個口訣，讓同學(xué)們背下，既便于記憶又收留易把握�？谠E如下：人物外貌描寫口訣
寫人實在并不難，只要記住抓特點(diǎn)。
外貌描寫是樞紐，高矮胖瘦能看見。
五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。
步履衣著和語言，寫人樣樣是重點(diǎn)。心理流動表思惟，靈魂靠它指方向。請你記住這些話，寫好作文人人夸。
人物外貌教案3
一、教學(xué)背景分析
�。ǘ⿲W(xué)情分析
三年級的學(xué)生對人物的外貌已經(jīng)有了初步的感知，但不知道進(jìn)行人物外貌描寫要從哪些方面入手，怎樣進(jìn)行描寫。也不懂人物外貌描寫可以突出人物的性格特點(diǎn)，可以把作者的情感融入到人物描寫中去。而對人物進(jìn)行外貌描寫，是學(xué)生以后進(jìn)行寫人記事習(xí)作時必須要掌握的。
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本節(jié)課，我是根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而量身定做的。
作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。難以面對，難以解決；又必須得面對，必須得解決。寫作是一個大概念，在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。人物外貌描寫是直接刻畫人物的一種寫作方法，主要是對人物身材、容貌、裝束等方面的描寫。人物外貌描寫得好，不僅能揭示人物性格，還能給讀者留下深刻的印象，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
二、教學(xué)設(shè)計思路
三年級學(xué)生剛剛進(jìn)入習(xí)作階段，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知，在教學(xué)設(shè)計中，由學(xué)生熟悉的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步了解人物的外貌描寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物外貌描寫一般從人物的身材、容貌、裝束等方面進(jìn)行觀察，抓住人物的外貌特點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫。并通過多角度精選的閱讀資料，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解，在習(xí)作實踐中運(yùn)用人物外貌描寫的方法，提高學(xué)生的寫作水平。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、明確人物外貌描寫的含義。
2、初步掌握人物外貌描寫的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：明確人物外貌的含義，初步掌握人物外貌描寫的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物外貌特點(diǎn)、有序的'進(jìn)行人物外貌描寫。
四、教學(xué)策略及教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)策略：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程改革的核心理念。要在教育教學(xué)中實現(xiàn)它，就離不開現(xiàn)代化的信息技術(shù)。信息技術(shù)與課程整合是信息時代課程教學(xué)改革的需要、是信息時代人才培養(yǎng)的需要、是提高教學(xué)效率的根本途徑。新課標(biāo)也指出：要重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。”學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)有很大的興趣，同時網(wǎng)絡(luò)與多媒體演示文稿等內(nèi)容，容易進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以事半功倍地提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師用的ppt課件供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁性資源
五、教學(xué)過程
第一步：猜謎激趣導(dǎo)入新課
第二步：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
第一課時：
第三步：專項閱讀訓(xùn)練
第四步：當(dāng)堂習(xí)作
第五步：作文講評
第六步：展示習(xí)作，分享喜悅
第二課時：
第一步：猜謎激趣導(dǎo)入新課
1、猜謎激趣
2、引入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書課題：人物外貌描寫
設(shè)計意圖：
由學(xué)生熟悉的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步了解人物的外貌描寫。
1）只見他圓身肥肚，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青，藍(lán)不藍(lán)的衣服，提一把九齒釘耙。
2）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。
�。ǘ└兄宋锿饷裁鑼懸獜哪男┓矫嫒胧�
第二步：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
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�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
�。ㄒ唬┟鞔_人物外貌的含義
第二步：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
1、讀課題思考：什么是人物的外貌？
2、師歸納小結(jié)：
人物的外貌：
只要我們用眼睛能看到的人物的樣子，都可以說是人物的外貌。
第二步：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
1、身材描寫
2、容貌、裝束描寫
3、進(jìn)入資源，自主學(xué)習(xí)
4、反饋練習(xí)說話
提示：教師要給予一定的指導(dǎo)。
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設(shè)計意圖：
通過謎語中畫線部分的變化，使學(xué)生注意到人物外貌可以從身材、容貌、裝束、等方面進(jìn)行觀察描寫。并使學(xué)生在讀中積累人物外貌描寫的詞語，嘗試著運(yùn)用這些詞語進(jìn)行人物外貌描述。
設(shè)計意圖：
三年級的孩子剛剛接觸作文，對寫作既向往又不知從何處下手。這個關(guān)于人物外貌描寫的專題網(wǎng)頁性資源，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把課堂真正還給了學(xué)生，給學(xué)生的習(xí)作起了一定的導(dǎo)航作用。
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�。ò鍟喝菝惭b束）
1、只見他圓身肥肚，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的衣服，提一把九齒釘耙。
2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。
1、只見他圓身肥肚，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的衣服，提一把九齒釘耙。
2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。
第二步：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)人物外貌描寫的基本方法
1、抓特點(diǎn)
�。�1）質(zhì)疑
�。�2）師歸納小結(jié)（板書：抓特點(diǎn)）
�。�3）觀察圖片，練習(xí)抓人物外貌特點(diǎn)
2、按順序
（1）ppt出示人物外貌描寫片段，學(xué)生邊讀邊想
�。�2）利用交互式電子白板讓學(xué)生到臺上進(jìn)行修改
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確，人物外貌特點(diǎn)就是人物給我們留下最深的外貌印象。我們在進(jìn)行人物外貌描寫時，就要抓住人物的這些外貌來寫。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步明確進(jìn)行人物外貌描寫，要有一定的順序，文章才會層次清楚。
�。�3）師小結(jié)，完成板書：（板書：按順序上下）
1）只見他圓身肥肚，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青，藍(lán)不藍(lán)的衣服，提一把九齒釘耙。
2）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。
她是一個不善言談的小女孩。頭發(fā)梳成簡單的馬尾辮兒，用一個銀色的彎月形發(fā)夾固定住。瓜子形的臉蛋略帶稚氣，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，顯得很有生氣。劉海兒長短有致，帶著些微的弧度。嘴巴小小的，鼻子挺直，紅紅的嘴唇緊抿著，雖然不言不語，卻于淡然之中透著自信與堅強(qiáng)。
修改前：她是一個不善言談的小女孩。頭發(fā)梳成簡單的馬尾辮兒，用一個銀色的彎月形發(fā)夾固定住。瓜子形的臉蛋略帶稚氣，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，顯得很有生氣。劉海兒長短有致，帶著些微的弧度。嘴巴小小的，鼻子挺直，紅紅的嘴唇緊抿著，雖然不言不語，卻于淡然之中透著自信與堅強(qiáng)。
修改后：她是一個不善言談的小女孩。頭發(fā)梳成簡單的馬尾辮兒，用一個銀色的彎月形發(fā)夾固定住。劉海兒長短有致，帶著些微的弧度。瓜子形的臉蛋略帶稚氣，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，顯得很有生氣。鼻子挺直，嘴巴小小的，紅紅的嘴唇緊抿著，雖然不言不語，卻于淡然之中透著自信與堅強(qiáng)。
第三步：專項閱讀訓(xùn)練
1、再次進(jìn)入資源進(jìn)行自主閱讀
邊讀邊觀察作者是怎樣進(jìn)行人物外貌描寫的？
2、反饋評價
3、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
設(shè)計意圖：
專項閱讀，擴(kuò)大積累，完善外貌描寫的基本方法滲透人物外貌描寫可以從人物的性格出發(fā)，把作者對人物的感情融入其中。
第四步：當(dāng)堂習(xí)作
1、簡要復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2、提出習(xí)作要求
3、習(xí)作前準(zhǔn)備
觀察
同桌交流
4、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作師巡視指導(dǎo)
第五步：作文講評
1、師示范修改學(xué)生習(xí)作（2—3篇）
重點(diǎn)評價：是否抓特點(diǎn)、按順序
2、運(yùn)用方法，學(xué)生自改習(xí)作
自評要求：按照老師教給的方法自己修改
�、偈紫瓤戳�(xí)作是否語句通順，有無錯別字。
�、谄浯慰戳�(xí)作是否抓住了人物外貌的特點(diǎn)，是否按順序進(jìn)行描寫。
�、墼俅慰茨芊窦由线m當(dāng)?shù)男揶o方法。
3、同桌合作，互改習(xí)作
4、再讀習(xí)作，看是否還有需要完善的地方。
第六步：展示習(xí)作，分享喜悅
1、送花
設(shè)計意圖：
學(xué)生不是盲目的讀別人的文章，采用獻(xiàn)花這個形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但主要的目的還是讓學(xué)生讀讀別人的優(yōu)秀的習(xí)作，取長補(bǔ)短。
2、課堂小結(jié)
多看書
多積累
多練筆
獻(xiàn)花原則：
�、偈紫瓤戳�(xí)作是否語句通順，有無錯別字。一朵花
②其次看習(xí)作是否抓住了人物外貌的特點(diǎn)，是否按順序進(jìn)行描寫。一朵花
�、墼俅慰茨芊窦由线m當(dāng)?shù)男揶o方法。一朵花
六、板書設(shè)計：
板書設(shè)計：
身材
抓特點(diǎn)容貌
裝束
人物外貌描寫
按順序：上→下
七、教學(xué)特色
網(wǎng)頁型資源交互性強(qiáng)
習(xí)作效果
加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用
八、課后反思
謝謝！
請各位老師多提寶貴意見！
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