《酸的和甜的》教學反思
2015年10月26日 星期二 天氣晴
今天的語文課學習了《酸的和甜的》，課文講完了，效果一般，想深刻的反思一下自己。
一、朗讀是低年級的訓練重點。朗讀的面還不夠廣，例如在課文第二、三段時，我讓學生找小松鼠心里怎么想的，指名一個學生回答，再是齊讀�；蛘咴诤竺鎺讉�自然段里采用分角色朗讀課文，在讀課文的過程中，注意語氣的變化，讓孩子們在讀中體會本說明的道理。
二、感覺到在課堂上，有一些地方，該放手的，讓孩子大膽的來提問，大膽的來辯論的地方，自己感覺好像還放的不是很開。在設計四個小動物面對成熟的葡萄分別有什么表現(xiàn)時，讓學生自主去找出來，合作學習，有利于鍛煉學生閱讀的能力，但是我又擔心學生初讀課文找的不夠全面、準確，影響后面的每個教學環(huán)節(jié)，甚至不能完成教學任務。所以一節(jié)課的時間緊緊講完了課文。以后要注意把握好課堂時間。
總之，這節(jié)課帶給我的收獲就像這一課的題目酸的和甜的都有。在今后的教學中，我更要潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，像小猴子一樣勇于實踐，不斷提高教育教學水平。
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